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1、 2、3、4练习课设计者：安丹凤教学内容：教科书第56页练习十一第18题。教学目标：使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘教学重点：使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教法设计：引导法学法设计：练习法教具、学具准备：小黑板教学流程：一、复习1、开火车，对口令 2、背一背二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二五（ ） 四四（ ） 一一（ ） 一四（ ）3、算一算1）两个因数都是5，它们的积是多少？2）摆一个需
2、要根小棒，摆这样的3个要多少呢？二、列式计算A 2乘3得几？ B 3个4是多少？ C 5个3的积是多少？D 两个因数都是4，积是多少？ E 一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？三、指导练习第1-8题 1、第4题用实物给学生提出要计算的问题，先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。 2、第5题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。 3、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。 4、第7题练习16的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中 5、第8题的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。作业布置：57页第8题板书设计： 练习课判断：（对的打“”，错的打“”）。1）求5个4的和是多少，可以写成54=20（ ） 2）66665可以写成655。 （ ）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ）智慧亭 1、已知=25 =13 求=（ ） =（ ）2、已知=9 =18 求=（ ） =（ ）
