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1、教 案 首 页教者：杨连印 课 题背影课 型新授课 时两学时知识、能力教学目的：、运用媒体,激发学生审美情趣，体会浓浓的父子深情。2、能整合文本与媒体信息,形成新信息。3、写一封信谢亲恩。思想教育要点:体会浓浓的父子深情,学会爱惜至爱亲情。教学重点:体会浓浓的父子深情教学难点:运用媒体，激发学生审美情趣,学会爱惜至爱亲情教法选择：教、学具准备:教学过程:一、导入课文 同窗们,在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引起我们内心的感动。例如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,冬天的第一次下雪,放学回到家,父母早已为我们准备了热气腾腾的饭菜，身体稍有不适时父母的那份担忧这样
2、的事，也许尚有诸多诸多。今天我们要学习的，就是朱自清的文章背影。近来，有作曲家又把它写成了一首如泣如诉的歌曲,今天我们就先一起来听一下。（放背影歌。）请学生谈听歌后的感受。对网络信息加以整合,同步配上朱自清先生儒雅的照片。设计意图:出示网络中收集到的信息,为学生创设了讨论情境;朱自清先生儒雅的照片，拉近了读者与作者的距离。这篇文章就是朱自清先生的背影，这是一篇老课文，但在新教材编写时,老课文遇到新问题。出示问题:北京青年报消息：由于多数学生反对,朱自清先生的背影落选新教材，落选因素是学生反映:1、爸爸不遵守交通规则,随意翻越铁路线的栅栏。2、爸爸的形象不够潇洒。3、为儿子买橘子是平常的事,有什
3、么好感动的。 为此事，社会为背影该不该入选新教材进行了大辩论。今天,教师也想让人们环绕以上观点,来谈谈自己的见解。二、朗读(教师范读或听录音)过渡句:目前请人们来听一听课文,赏一赏爸爸的背影，来感悟一下文中的情感。播放PPT课件：(配上背影画面的朗读)过渡句:听完了课文之后,我想许多同窗都已有了自己的见解，目前请小组进行讨论，并做好记录。三、小组讨论分析：1、出示讨论规定:1)环绕以上观点进行讨论,形成本组观点2）根据本组观点，摆出根据（根据课文）2、小组长组织讨论3、组织学生回答:学生回答预测:甲组:我们组觉得背影应当入选新教材：爸爸的形象是不够潇洒,由于爸爸胖,但这并不影响爸爸在作者心目中
4、的美，由于爸爸用肥胖的身躯艰难的爬上月台为我买回橘子,我觉得这个举动让我们很感动。乙组：我们也觉得应当入选新教材:1、 爸爸很老了，并且很胖,爬月台买橘子对于爸爸来说非常艰难，而我却年轻力壮，我去买橘子既容易,也是应当的,但爸爸坚持自己去,虽然很艰难,但爸爸由于儿子买回橘子而感到快乐，由于她觉得自己尽到了爸爸的责任。2、 爸爸爬月台不遵守交通规则,是由于火车不等人，为了节省时间,因此爸爸才冒着生命危险,为儿子尽快把橘子买回来,难道这形象不动人吗?丙组：我们觉得不应入选:1、 文中的“我”始终流泪，有失男儿本色。2、 爸爸穿铁道爬月台很危险，这会对学生进行误导。3、文中的儿子太骄傲，看不起爸爸,
5、爸爸对儿子太宠爱了，完全可以让儿子自己去买橘子。其她小构成员辩驳:甲说：男儿有泪不轻弹,“我”流泪，正是由于我被爸爸感动了。乙说:本文爸爸爬月台是违背了交通规则，但正因此阐明爸爸爱我，并且本文不是讨论爸爸与否遵守交通规则问题,而是要阐明爸爸对“我”的爱。丙说：爸爸为儿子买橘是为了体现对即将远离的儿子的爱。爱可以用多种方式来体现,不需要用“违背了交通规则”的方式来显示。教师参与：人无完人，爸爸是一般而又平凡的人,出错误是难免的，虽然犯了错误，那也是由于爱儿心切呀，我想这个美丽的错误不会影响她在我们心中的美好形象,也正由于这种错误，才使这父爱变得更伟大更动人。丙组同窗批准教师的观点小结:人们觉得这
6、篇文章应当入选是由于本文很动人。板书：动人四、赏析课文,品味亲情：过渡句:本文动人之处的确诸多,通过以上讨论,你觉得本文最令你感动的地方在哪里？请给你最感动的地方写评注。组织学生交流评注朗读自己最感动的地方写评注回答：甲说：望父买橘，爸爸爬月台时的动作“攀、缩、倾”显示爸爸动作艰难，看出爸爸对儿子浓浓的爱。乙说：看到爸爸买橘的背影,“我”流下了眼泪,阐明我已理解了爸爸的爱。其她学生或补充、或各抒己见五、回忆生活，感悟亲情过渡句:人们都觉得“望父买橘”这个片段最动人，人的感情是相通的，教师也觉得这里是全文最动人的地方，那么,让我们一起来欣赏这个片段:播放电视散文背影：“望父买橘”过渡句:从望父买
7、橘这件小事中，作者捕获到了爸爸生活中最美的形象,从而流下了感动的泪。那么,在你的生活中，你的记忆中与否也保存着父母最美的形象呢？组织学生交流观看电视散文同桌交流感受,共同回忆往事父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大,将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱所有凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把妈妈对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情所有凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在乎的事情,这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪,甚或羞愧。齐读：世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私。时间的
8、长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已进一步我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱,所有的亲情之爱都是动人的，也许你承受着却没有发现，也许你失去了才觉贵重。请你仔细品味这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。六、感谢至爱亲情过渡句:人世间最贵重的而又最美好的情感莫过于亲情(板书:亲情)，然而在纷繁、琐屑、布满竞争压力的紧张生活中，我们常常忽视了父母、亲人所予以我们的这种至爱亲情，今天,学了这篇文章之后，请人们写一封信,向为我们日夜操劳的父母体现一下自己的感谢之情。播放爸爸歌曲出示写作规定:1、注意写信格式2、写自己心里话、力求写出
9、真情实感组织学生交流习作小结:生活中,父母的一言一行都饱含着那浓浓的爱,让我们用自己的慧眼,去捕获细微中的真情,用自己的真心,去体会那丝丝真爱、甜甜的亲情。七、课后作业、修改这封信，把它读给父母听,请你的父母在听完此信后，说说自己的感受，为你写几句话。2、再读课文进一步研究，第二学时进行质疑。3、同窗们,至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服，一种鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的盼望和关怀。正像爸爸的背影同样,永远感动着我们。让我们都能对她们说一声:我爱你们，我理解了你们。 今天我们要布置的是一种特殊的作业，请同窗们回到家里,用你自己独特的方式,向你的父母、亲人表达你对她们理解,对她们予以你的无微不至的关怀的感谢。给父母夹一次菜，给她们写一张纸条，为她们倒一杯水，向她们道一声辛苦好吗?教案末页板书设计: 作业完毕状况及存在问题:课后回忆及反馈:教案检查批阅记录:年 月 日
