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1、走进教师天地，融入学生心灵 读做安心教书的教师有感 我是一名一般的山村教师,曾经面对那些淘气、顽皮的孩子束手无策；面对多种繁琐的比赛、检查感到无奈;面对买房、购车等多种生活的压力而烦恼我找不到教书的幸福感，无法安心去面对工作。面对这些困惑,我拜读了马常霞、刘姝霞教师主编的做安心教书的教师。这本书从“积极的心态像太阳“、”热爱教师职业”、“寻找课堂教学的魅力“、“善待自己的学生“、“充实的人生更幸福“五个方面进行了论述，事例详实,道理进一步浅出。掩卷深思，深感羞愧：我是一种多么自私、多么狭隘的人!我们成天报怨教书的乏味，学生的讨厌,抱怨工作累、报酬低,历来没有站在教育的角度去思考:从事教育工作是
2、为了什么？有无怀着感恩的心态去工作了？有无去发现教育之美?马常霞教师和刘姝霞教师的那种淡定和沉着,那种对人生的豁达，对教育之美的独特领悟，让我深深地体会到：一、做安心教书的教师，要有良好的心态。积极的心态像太阳,散发着无限的热量。泰戈尔说：“你的态度决定你的高度。”也就是说，一种人做事的态度,决定了她后来成就上的高度。人与人之间只存在有很小的差别，但这种很小的差别却往往导致了人与人之间巨大的差别！由于,我们做任何事情，成败的核心不在于客观因素,而在于我们做事的态度和决心。一位哲人说过：“知识局限性，可以用道德弥补,而道德局限性,任何知识却无法补，人类最大的“残疾”是心灵的缺损。一种心灵残损的教
3、师，是没法安心教书的。心理学家觉得：一种人的心理常常直接影响她的人生观、价值观,直接影响到她的某个具体行为。阳光心态就是一种最健康的心理状态，是一种宽容、大度、自信、积极的心态。教育是以生命影响生命的过程,只有心中布满阳光的教师才会乐观、开朗、积极向上的心态工作，才会用心去爱每一位学生，才会把阳光播撒到每个学生的心坎上，才会使学生心中也布满阳光。作为一名教师，要教书,必须先做人。我们要做一种有积极心态的教师，做一种有爱心、宽容之心的教师。 我曾在工作中遇到上课发言、捣蛋的学生，就会很气愤,就会很严肃的批评教育学生,而没有静下心下来理解学生的家庭、生活和学习方面的具体状况,这种粗暴、简朴的教育措
4、施是起不到良好教育的。读了做安心教书的教师这本书后，我深刻结识到：作为一名教师，必须要有足够的耐心和宽容之心,要爱生如子，要把学生当成自己的孩子同样看待，试想如果是我的孩子是这种状态,我会这样简朴地去做吗?我肯定会反思：应当如何去引导、教育她走向健康成长之路?只有用这种心态去看待问题学生,用我们的教育智慧不难找到解决问题的措施。二、做安心教书的教师，要善于发现教育之美。美是教育的起点,也是教育达到的目的。教师的职业生命在于体验教育的美丽。教育之美有诸多方面，例如:课堂教学之美、学生成长之美、教师职业之美、学校文化场域之美作为一名教师,我们要善于用智慧的双眼去发现教育之美。如何发现教育之美呢,就
5、要使自己成长为一位有爱心的优秀教师。苏联教育家马卡连柯说：“没有爱,就没有教育”。教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水同样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”。教师心中的阳光就是一颗爱学生的心。教师有爱心就能打开学生知识之门,就能启迪学生的心智，滋润浇开学生美丽的心灵之花。把学生当成自己的孩子,用温暖和情感倾注到每一种学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊，让每一种学生都健康成长，让每一种学生都享有成功的喜悦。古人云“亲其师,信其道”，教师要增进自己成长,让自己成为受学生欢迎的教
6、师。 “教学的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒和鼓舞”，一种有亲和力的教师必然会受学生欢迎,她所教的课程学生固然也乐意学，教师和学生成了朋友,你就会感到教书的幸福,享有到教育之美。联系到我自身，为什么我平时会感觉到怕见到学生呢？因素在于课外和学生沟通太少，没有发现学生可爱的、美的一面，觉得她们都是那种无可救药混日子的问题学生,心里很反感她们。我自己心里一方面就缺少了阳光，脸上没有微笑，这种不良情绪没有调动学生的学习激情，学生不喜欢我,也就不喜欢我的课堂，我自己就享有不到教育的快乐，也就缺少了工作的热情。三、做安心教书的教师，要有毕生干好一件事的信念。一种人毕生要有干好一件事的信念,这是一种
7、咬定青山不放松的坚守与执着,也是一种参透人生百态的睿智和厚重。一辈子的坚守不容易,选择用毕生的坚持,完毕一件事，其成果或许轰轰烈烈、惊天动地，或许默默无闻、微局限性道,但其透露出的人生态度,却让人感动和钦佩。没有信念就没有目的，没有目的，就没有动力。我们选择了教书育人，就要坚持把教书这件事做好。英国语言学家罗宾斯曾说：“成功与其说是取决于人的才干,不如说取决于人的热情”。有热情就能激发你的潜能,驱使你去认真教书，我们既然选择了教书，就要用心去看待教育,不要朝三暮四。昆虫学家法布尔说过一句话：“把你的精力集中到一种焦点上试试,就像凸透镜！”我们要汇集所有时间、心智、体力、智慧和思想在教育上，用平
8、和的心态去专注教书育人，日复一日，始终坚持下去，让我们用毕生干好教育这件事，就能成就我们的学生。当我们的学生节假日给你发来祝愿的信息或来看望你时,你就会感动毕生;当我们的学生一种个成为国家栋梁之才时，你就会感到教书的幸福。每逢过节，就有学生给我发短信祝愿、问候,这事实上是一种爱的挂念，多了一种人的关怀，心里感到无比甜蜜和幸福的。我应将这些关爱化作动力，把我的工作踏实干好,将爱的力量一代一代传承下去。四、做安心教书的教师，要让自己每天活得充实。“腹有诗书，气自华”，教师的岗位赋予了我们教书育人的使命。我们要把读书当作一种信奉，一种习惯，要想给学生一碗水,自己就要成为一条长流不断的小溪。由于只有这
9、样,心灵之泉才不会枯竭,精神世界才不会空洞。消除“职业倦怠”最佳的措施就是读书,读书可以给人智慧,给人勇敢，可以让人温暖,可以提高人的品味和人格魅力。幸福是灵魂的愉悦，而读书是通往灵魂的途径。金庸先生曾说过:“只要有书读，做人就幸福。”在工作中,我们要坚持读书，把读书当作一种习惯,坚持写教学反思，让自己成为一种有思想、有灵魂的人,让自己的每一天都活得充实而有味，你就会觉得你是一种幸福的人。 感谢马常霞教师和刘姝霞教师的做安心教书的教师，它让我的心变得年轻起来,让我重新燃起了但愿之火，让我看到了教师光明而美好的将来！在此后的工作和生活中,我要用积极、阳光的心态看待工作，以“教师是太阳底下最光辉的职业”为座右铭,始终与典型为伴，与学生为友，多某些享有,少某些抱怨;多某些赏识,少某些责怪；多某些宽容，少某些苛求，真正做到 “宁静致远，淡泊明志”，用微笑真诚看待每一天!
