《青岛版四年级科学上册第四单元学案及答案(8-12课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版四年级科学上册第四单元学案及答案(8-12课)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四上科学学案 8 植物的身体【学习目标】1、会指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2、学会从整体到部分观察植物的方法。【学习重、难点】对植物“身体”的组成有一个整体的认识。【学习准备】教师：各种植物的图片（向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树、仙人掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草）学生：辣椒实物植株。【探究过程】交流1.多种多样的植物。地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样。我认识的植物有：（1）树木： （2）花： （3）草： 交流2.植物的身体分哪几部分 。 （1）我通过对向日葵、凤仙花、 等植物的观察，发现它们都有 、 、 、 、 、 六部分组成。（2）我通过查阅
2、资料发现，并不是所有的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。像苔藓植物有两个器官，分别是茎、叶；蕨类植物有三个器官，分别是根、茎、叶；藻类植物有一个器官，无根、茎、叶的分化，实际上藻体就是一个简单的叶。通过交流我知道了， 常见的植物一由 、 、 、 、 、 六部分组成。 【课堂达标】一、填空：1、 植物的身体分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个部分。2、我们知道的世界珍稀植物有（ ）、（ ）、（ ） 等。3、地球上的植物，目前人们已知的大约有 （ ） 种。4、植物的种类很多，我认识的植物有：树木（ ）、（ ）、（ ）；花（ ）、（ ）、（ ）；草（ ）、（ ）。二、小法官
3、。1、到野外观察植物要注意爱护植物。 （ ）2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （ ）3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。（ ）三、选择下列植物中，（1）我们食用的是它们根的是（ ）；（2）我们食用的是它们的茎的是（ ）；（3）我们食用的是它们的叶的是（ ）；（4）我们食用的是它们的花的是（ ）；（5）我们食用的是它们的果实的是（ ）；（6）食用的是它们的种子的是（ ）。地瓜萝卜 藕蚕豆芹菜 西红柿 黄瓜 白菜 金针菜花生四、以凤仙花为例，标出植物各部分的名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）拓展活动制定一份计划，对植物继续研究。
4、四上科学学案 9 植物的根【学习目标】1、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。2、能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。【学习重、难点】知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。培养学生的实验能力和解决问题的能力。【活动准备】1、搜集相关的图片资料和实物。2、烧杯、量筒、棉花、植物油、放大镜、尺子、镊子。【探究过程】我的搜集：交流1.探究根的特点（1）我搜集了一些不同植物的根并借助一些工具仔细观察了这些植物的根。我的记录：植物的名称根的形状根的长度小根的数量我的发现： 探究：根的作用我需要的材料： 我的方案：选一棵根部完好的植物，把它装在透明的玻璃杯里，为了避免水分向空气中散发，滴入几滴食
5、物油，并且在水的位置上做好记号。通过实验我发现，植物的根有 和 的作用。植物的根能 植物，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的 也吸收了。【课堂达标】一、填空。1、植物的根分为 和 。2、植物的根能 植物，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的_ 也吸收了。3、植物的_ _长在地底下。二、判断。1、芫荽、葱、萝卜三种植物，它们的根都属于直根。 （ ）2、根就是植物埋在地下的部分，因此马铃薯是根。 （ ）3、萝卜不是植物的根。 （ ）三、科学与生活1、萝卜、胡萝卜、马铃薯、洋葱、藕中，哪些是根，哪些不是根？ 2、生活中，我们浇花时，为什么一般将水浇在根部？有什么作用？ 四、科学实验。实验：植物的根具有
6、吸水的作用。实验步骤：1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放到玻璃杯中。3、在玻璃杯中滴入花生油防止水分蒸发，同时固定好植物并在杯壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。实验现象： 实验结论： 拓展活动调查一下，家乡常见的根有哪些是可以吃的？ 四上科学学案 10 植物的叶（一）【学习目标】1、知道植物叶的蒸腾作用的意义。2、学会做叶蒸腾作用的实验，并能对所观察到的现象进行合理的解释。【学习重、难点】做叶蒸腾作用的实验，对所观察到的现象进行合理的解释。【学习准备】盆栽月季花一盆、塑料袋一个。【探究过程】探究1.植物叶的作用我用的实验材料 我的实验方案： 找一盆有叶的月
7、季花（或其他植物），浇足水。用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。把植物放在向阳处，观察现象。我的发现： 探究2.用显微镜观察植物叶片上的气孔的形态。 我用的材料： 我的探究方案：撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上，进行观察。我的发现：在叶的下表面，有很多 ，小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做 。通过实验探究：我知道了植物体内的水 周围的热，变成 从叶的 跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做 作用。【课堂达标】一、填空题：1、在叶的下表皮有许多供气体出入的小孔，叫做 。2、植物体内的水 周围的热，变成 从叶的 跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做 作
8、用。3、夏天，植物通过 可以变得凉快些，避免被太阳晒焦。二、小法官。1、植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是没有好处的。（ ）2、夏天比冬天的气温高，植物的蒸腾作用在夏天比冬天强。（ ）3、冬天的气温低，植物的叶在冬天里是不会有蒸腾作用的。（ ）4、人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一部分枝叶，这样可以减少植物的蒸腾作用，使树木更容易成活。 （ ）5、由于蒸腾作用会使植物体内失去一部分水分，所以蒸腾作用对植物有害。（ ）三、我会选。1、夏天植物的蒸腾作用强，根从土壤中（ ），到了秋天，叶的蒸腾作用减弱，根从土壤中（ ）。A、吸收的水分少 B、吸收的水分多 C、不吸收水分2、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从（ ）跑出去。A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔3、把一盆花放在背阴处，这盆花的叶（ ）。A、蒸腾作用进行得快 B、蒸腾作用进行得慢 C、不进行蒸腾作用4、用塑料袋把一棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。塑料袋内壁出现小水珠，它是（ ）。A、叶的蒸腾作用产生的 B、浇水时淋上去的 C、从湿土里跑上去的四、生活中的科学。为什么树林里的空气比较湿润？ 拓展活动查阅资料，了解叶的蒸腾作用与农业生产又怎样的关系。四上科学学案 11 植物的叶（二）【学习目标】1、知道绿色植物能在阳光下制造淀
