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1、关于小学老师培训总结模板10篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我细心整理的小学老师培训总结10篇，希望对大家有所帮助。 小学老师培训总结篇1 在十一期间，我市稳步推动全面实施了中小学骨干老师成长安排、农村老师专业发展安排、中小学老师学历学位提升安排。大力促进了城乡一体化教化均衡发展。老师培训根据“面对全员、突出骨干、倾斜农村”的要求,坚持服务意识、质量意识和专业引领意识，在抓好全员培训,大力推动校本研修和网络学习的同时,突出为农村老师专业发展为重点,
2、开拓进取，勇于创新,共培训在职老师人，其中:中学老师人,初中老师人,小学老师人,幼儿园老师人，幼儿园园长人,小学校长人。同时,还对名新老师进行了为期天的岗前培训。全面完成了市级骨干老师、省级骨干老师和国家级骨干老师的送培任务。 （一）指导思想明确,在组织老师参与远程视频培训时，为参训老师供应了必要的降温、饮水等条件，并指定专人负责值班，对每天参训老师点名签到。本轮中学课程改革老师远程视频培训省培、国培共28人,培训合格率100%。 (二)加强常规培训 1全员培训 我市有千多名老师，每名老师每年接受不少于50学时的规范化培训。培训内容以人为本，贴近老师、贴近教学、讲求实效,注意培训的针对性和实效
3、性;培训形式上突出老师选择性，加强过程监控和结果管理。五年来全市教化系统仔细实行了公民道德建设实施纲要、教化部关于全面加强和改进中小学老师师德建设的若干看法和四川省老师职业道德行为准则、四川省老师职业行为八不准、四川省规范教化收费工作八条规定、未成年人爱护法等有关老师职业道德要求，在加强和改进老师职业志向教化、职业道德教化的同时，重视法制教化和心理健康教化,广泛开展师德典型宣扬，完善新老师岗前师德教化制度。主动激励全市广阔老师参与“三新一德”自学考试，几年来全市参与“三新一德”自学考试共人次。不断改进师德教化方式，增加师德教化的针对性和实效性，市老师进修学校在全员培训中开设师德教化专题,促进老
4、师职业道德水平不断提高,从而带动老师整体素养的不断提高。.校长培训依据国家教化部发布的中小学校长培训规定，一方面，根据上级支配选派中小学校（园）长参与上级培训，同时，开展我市小学和幼儿园校（园）长培训。抓了“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共期。已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期内必需接受不少于学时的提高培训。 .校本研修（加:我市校本研修的做法专家小组等） 校本研修是老师接着教化的发展方向，是新时期中小学老师接着教化的重要模式,老师敏捷性培训主要是通过学校校本研修实施的，我市要求老师每年接受不少于50学时的敏捷性培训。校本研修是从
5、本校教化教学实践和老师实际动身开展的老师培训，由于它植根于教化教学的第一线，因此更简单与教化教学和老师的实际相结合，使培训更具针对性、实效性,同时也有利于处理好工作与学习、培训的关系。在对实施课改总结的基础上，各校对课改实施过程中存在的问题进行仔细梳理，凝合广阔老师的才智,提出解决问题的详细措施,形成课程改革的成果，全面开展校本研修,做到研修有安排、实施有记录,归档管理刚好规范。 我市在全面实施校本研修的基础上，从2xx年起先试点建立x市级校本研修试验(示范）学校,经批准的县级校本研修试验学校可将校本研修学时计入规范化培训的足额学时。目前校本研修县级试验学校有所;有所学校被绵阳市中小学老师接着
6、教化办公室批准为开展纳入中学老师接着教化规范性登记的校本研修示范学校。 我市老师进修学校接着教化办公室根据绵阳市中小学老师接着教化校本研修管理实施方法要求，进一步完善校本研修的各项管理。作好各学年度的县级校本研修试验学校的考核认定工作,不断把校本研修工作引向更规范、质量更高的层面。4.网络培训(继教网研修网人事局公共科目培训) 依据国家、省、市老师网络联盟的形成，我市借助全国中小学老师接着教化网的学习管理平台,主动实施和推动远程非学力培训。九八年以来,小学幼儿老师共有人参与培训，合格率达%;中学老师共有人参与培训,合格率达%;中小学校长共有人参与培训，合格率达%。全市校长及学校中层干部参与联合
7、国儿基会20xx年四川地震灾区爱生学校项目培训50人,合格率99 .3%。此外老师进修学校、电教站还依据新形势下老师培训的特点和规律，主动探究老师接着教化远程学习与管理平台的建设,不断开发中小学老师网上学习资源，组织网络培训课程,开展网络备课、网上教研活动，大力探究视频案例的制作，为一线老师供应系统的视频案例，让广阔老师主动参加并相互沟通,吸引中小学老师参与网上培训学习。 5新老师培训（主要是教体局要求进修校实施） 新老师均实行“先培训，后上岗”制度和岗前师德教化制度。新老师的专业成长在肯定程度上依靠于学校领导的引导，依靠于学校中有阅历老师的传、帮、带。各校都努力形成了新老老师的专业对话机制,
8、共同探讨与改进教学行为，促进新老老师共同发展。新老师在试聘期间，学校制定了新老师培育安排,为每一位新老师确定指导老师,实行“导师制”。加强过程管理,加强指导与考核，仔细落实培育措施,努力使新老师在3-年内快速成为学校骨干老师。小学老师培训总结篇2 我校老师在校长的领导、带动下，形成一支能作战、会拼搏的队伍，取得了一系列的好成果。这些成果来源于校长正确的办学理念：学校要发展,肯定要先发展老师。 在以促进老师专业实力可持续发展为目标，以进一步加强我校师资队伍建设、优化老师队伍为动身点,针对学校师资队伍和教化教学现状,着眼学校将来发展和老师个体专业化发展的须要。通过开展有序实效的老师培训活动，发挥骨
9、干老师在师资培训和队伍建设中的示范、引领和辐射功能,使广阔老师不断更新教化教学理念,提升专业学问水平和素养,转变教学方法，从而推动新课程改革方案的全面实施，促进学校可持续发展,努力建设一支能适应教化现代化的老师队伍的思想指导下,本学期,我校在培训老师方面，主要做了以下几方面的工作。 1、抓好提高老师学历层次的培训。激励老师参与函授、进修、自学考试等形式的学历教化，努力提高老师的学历层次，有利于教化教学改革向纵深发展。 、做好参与小学老师全员培训工作。因为各级领导特别重视，每个假期我校都会组织全体老师参与全员培训工作。本学期我校全体老师还参与了校本教研培训工作，大家在培训中都是受益匪浅。为了提高
10、培训的实效性。参与了本次校本教研培训,让我们的校本教研有了全新的相识,校本教研更具有目标性,选题更具有实效性。3、注意培育骨干老师工作。骨干老师和学科带头人是学校教学工作的主力军，是学校长期细心培育和扶植的对象。我校一贯都是这么想，这么去做。凡是上级有关这方面的培训,学校都刚好组织他们参与。给他们肯定的倾斜政策，让他们挑大梁，既严格要求，又关切爱惜他们,使他们在课改中更加成熟。到上学期末,我校已经有4位区级骨干老师。有一位老师是区级教研员,一位老师是市级科学组成员。 、新老老师结对子。针对我校老师的特点，为了帮助年轻老师尽快地适应教学教化工作。开学初,我们就对新老师进行新课程理念、新教材等方面
11、的培训;学校还为每一位新老师配备了一名有阅历的年轻“老”老师来手把手地带她们。大到给她们讲解新课改理念,指导她们怎样备好一节课小到怎样处理学生当中发生的一些小纠纷一个阶段后,学校领导、教研组还听了年轻老师的汇报课,并对他们作了重要的指导，帮助他们健康成长。5、抓好课题探讨,促进老师专业化成长。我校把教研与培训结合起来，以课题为载体,让老师带着课题探讨，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实践中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到了良好的效果。把课题探讨与课改实施结合起来，朝着以课程改革推动课题试验、提升阅历的方向发展，让教研成为课改工作的推动器。通过抓课题探讨使老
12、师从中学会探究解决问题的策略和方法。小学老师培训总结篇3 当我走上讲台的那一刻,我就像教我的老师一样起先教我的学生,陪孩子成长的过程中,自己也在不断的成长。做为一名新老师,在如今信息技术日新月异，发展很快的年头，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习,丝毫不敢松懈，接着学习成为我工作学习中重要的一部分。一有空闲时间,我便潜心探讨教学方法,学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将接着学习。在这一年里，我担当接着担当本班的语文教学工作，由于只教一科,我的工作充溢而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作,于
13、是我经常想把教学当成一门艺术来探讨。不仅在平常的教学工作中仔细备课，细心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中依据学生学习的状况,即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我吸取前辈的教训和各位老师的指导，总结出自己的想法。现将这一段时间本人的学习做如下总结： 一、师德方面。 在教化教学过程中,不断丰富自身学识,努力提升自身实力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相
14、互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教化教学过程中，结合自己分管的品德教学工作，利用学科特点加强对学生的思想教化，提升他们的思想政治素养,激发他们的学习主动性，取得了较好的效果。 我以为,师德所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲,老师是楷模是模范，当老师最重要的就是要诚信，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问,更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德应当平易近
15、人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉而并不苛刻。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从,但现在则要求老师与学生在人格上上同等的，老师要敬重学生的人格。因此,新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 二、写字方面 俗话说:“字如其人”“打铁还需自身硬”。抓写字教化,必需要自身的写字水平过硬。学期初我坚持进行硬笔书法、毛笔字、粉笔字、简笔画的练习，不断提升个人素养。可是在学期中并没有坚持下来，总是给自己找各种理由推辞，因此写字到此还是起色不大，在今后的日子肯定要改掉坏习惯，练好老师基本功。三、研讨课总结
16、平常主动参与全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。本学期，经过了一节校研讨课和一节进修学校老师的评课,以及在平日里校领导和其他老师的帮助，我备课的速度快了，目标也明确多了，这是和大家的帮助分不开的。 四、接着教化方面中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，正所谓“谁抓住了今日的接着教化，谁就抓住了明天的中小学教化质量”，它是提升全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。本学期，从开学初我着眼提升,多层次、多形式、多渠道地收集并整理和学习,加强了对自己的专业实力的培育，促进了自己学问结构的发展。 五、自学方面 在教化教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提升自身实力、业务水平，严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗
