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1、人教版小学语文第一册教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够准确拼读音节，连接相对应的图片。3、准确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够准确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。教学重点：能按照顺序熟记汉语拼音表，巩固拼读水平。教学难点：前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的准确读音。教法：情景教学法学法：表演法、游戏法、讨论法教学准备：拼音卡片、多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，秋天到了，郊外的景色多美呀，想不想去秋游？（想）今天老师就带大家到拼音王国去秋游，拼音王国就在大海的对面，拼音王国的国王给我们一人派了一只小海豚负责带路，
2、你们高兴吗？想去吗？（想）不过，负责给我们带路的小海豚被可恶的巫婆施了魔法，隐身看不见了，我们必须先去解救他，好不好？（好）二、我会连，按声母排列顺序连一连。1、 听说我们要去解救小海豚，魔法世界的小精灵声母宝宝也来给我们帮忙了，瞧，它们来了，你们理解他们吗？能念出他们的名字吗？（出示声母卡片）2、 指名读，齐读。（指导，读声母宝宝的名字要又轻又短）3、 小朋友们读的真棒，这23个声母宝宝都到齐了，谁能按顺序把它们背一背。4、 齐背。小朋友们背得真熟练，还有谁想背的呀，哇，这么多小朋友想背呀，那我们一起来背好吗？5、 辨别易混字母，（电脑出示）在这23个声母宝宝中有几对长得特别像的双胞胎，它们
3、是谁呢？出示b-d， ft pq 谁有好办法记住它们。6、 小朋友们的办法真好呀，让我们再把这几对长得像的声母宝宝 读一读。（音节儿歌）7、 连线，同学们，23个声母宝宝团结在一起的时候，力量可大了，如果我们把它们手拉手按照顺序排列起来，就能破除巫婆的魔法，救出小海豚了，不信，你们瞧，（教师示范连线）啊！我的小海豚已经解除了魔法了，该你们了，快去解救你们的小海豚吧，在课本40页，请同学们拿起笔，边背声母边找点连一连（提醒写字姿势）8、 老师发现某某同学做完了举起了左手，右手在认真点着检查呢，他真棒。（实物投影展示）讲评：好，我们来看看这位小朋友连对了吗，按顺序读一读，今天声母宝宝排成了什么动物
4、呀（小海豚）对了，是一只会跳舞的小海豚，我们终于破除了巫婆的魔法，小海豚出现在我们面前了。你们连的是和他一样吗，表扬表扬自己。多么可爱的小海豚呀，她又能够自由自在的在海水里游来游去了，大家坐好，小海豚要带着我们向拼音王国出发了。二、读读连连啊，我们现在已经来到了快乐的拼音王国了，迎接我们的是6只淘气的小动物。他们要考考我们，看看我们一班的小朋友认不认得他们的名字。1、 出示音节卡，指名读，边出示边读。2、 现在这些动物还没有出来，可能觉得大家读的还不够流利和响亮，谁能读的又准又亮。（评价：你读得又准确又响亮，漂亮的孔雀拖着它长长的尾巴出来啦。听到你的招呼声，丹顶鹤也张开翅膀飞来啦，你叫得真亲切
5、，可爱的大熊猫也来啦；瞧，长颈鹿昂起它长长的脖子神气地来了；在你的呼唤下，老虎也神气活气的出来了。）学生活动：6位学生扮演6只动物，带头饰依次上台教师活动：采访小动物，请小动物自我介绍（音节词）3、 多么可爱的小动物呀，同学们，你们喜欢他们吗？（喜欢）小动物也非常喜欢你们呢，知道你们要秋游，也想和你们一起去呢，我们把他们带上行吗？为了不让这些小动物在秋游时走丢，我们把这些音节卡片挂在他们的胸前，好吗？学生活动：上台挂牌（音节词）他们挂的对不对呢？（对）谢谢同学们，请拉着他们的手回到座位上吧!4、 好，请小朋友们拿起笔，看书上的读读连连，找一找，连一连，千万别把它们的胸卡挂错了。（做时提醒写字姿
6、势，做后表扬全对。）5、讲评，好，小朋友们很快就连好了，把笔放下，小眼睛看到黑板上面来，老师也来连连线，你们来当检察官，看我连的对不对，好吗？你们是这样连的吗，你们真棒。6、拓展拼音王国里面住着很多可爱的小动物，他们知道你们爱学习，可喜欢你们了，都争着要和你们玩捉迷藏，只要大声念出他们的名字，他们就会出来和大家见面，让我们一起玩一玩吧！（出示音节词，齐读）我们干脆把他们全部带上出发吧？好吗？（好）三、读读画画1、 好哇，这么多小伙伴一同去郊游，多有意思呀，同学们做好了，让我们一起唱着歌出发吧。（播入郊游歌曲，教师拍手唱2句，停止）2、 别急，我们忘了得做些准备，带上一些好吃的呀，好玩的呀还有好
7、用的一些物品，要不，多没意思呀，对吗？那小朋友，你们打算带上什么物品去郊游呀，（指生说）你要带什么物品呀，为什么。学生畅说，表扬说得不错的同学（如：你想真周到！ 你讲得真清楚！你真细心！看来外出旅游你很有经验哦！）3、 老师也给小朋友们准备了一些物品，想知道是什么吗，4、 出示音节卡，齐读，逐一解释。5、 瞧，老师带的东西可真多呀，一起读读，看看有没有落下什么？（开火车读） 6、 涂色，小朋友们的火车开得又快又稳，那老师为你们准备了这么多东西，哪些是你喜欢的呀，请你把你想带的物品涂上自己喜欢的颜色，好吗，如果书上没有写到的，你也可以在旁边用拼音添上去。7、 引导说话，谁能把你想带的东西告诉大家
8、（引导说，我想带还想带）四、欣赏图片，品读儿歌。过度：同学们带的物品可真的丰富多彩呀，相信这次秋游我们一定玩得很开心。让我们踏着轻快的脚步，一起去欣赏秋天的美景吧！（看幻灯秋景图，播放轻音乐，让学生陶醉其中）1、看见了那么多秋天的美景，你想到了什么，想说些什么？2、引导学生说出秋天的特点，发挥学生的想象力。 （收集学生所用的好词好句。）小朋友讲得真好，有一个小诗人，还做了一首有关秋天的诗呢，想不想听一听？1、课件出示p43的儿歌。美美范读这首儿歌美不美？（美）是呀，这首儿歌生动地描绘了秋天的美景。请大家借助拼音自己读读，不认识的字拼读一下，有困难的，虚心向同伴请教，并想一想哪些地方美。2、学生
9、自由品读，同桌互读。3、指名读，谁能学学老师刚才的样子读一读，说说你怎样把它读通顺的。4、指导读好停顿后齐读。5、说说在儿歌中你读懂了什么？6、“什么像秋姑娘发来的电报？画美、诗美，小朋友读得更美，这么美的小诗我们一定要把它们背下来，学生自由练读。7、老师给大家配上音乐，请大家闭上眼睛，边听音乐，边背小诗，插上想象的翅膀，在脑海里去尽情欣赏美丽的秋景吧！8、配乐背诵下节课，我们将要去拼音王国最有名的文明村参观，看看小兔和小猴之间的故事！教学反思：本堂课是一堂拼音复习课，作为刚入校6、7岁的孩子来说，拼音是枯燥乏味的，所以，本次教学，我力争为了减少复习课的乏味，增加学生学习的兴趣，我大胆的叫复习
10、内容设计成一个完整的故事场景，让孩子以去拼音王国秋游为线索，设计了一个个能吸引孩子的游戏活动，通过给海豚宝宝解除魔法，给动物找钥匙牌游戏活动，让学生在轻松、愉快的气氛中学习，在喜闻乐见的情景中复习汉语拼音，体现了在游戏中学，在玩中学的设计思想，符合一年级学生的年龄特点。同时，在这堂课中，我还注重学生的自主、探究、合作学习，通过小组合作，共同参与的方式，把学习的主动权交给学生，让学生在民主、愉快的气氛中兴趣盎然地去认、去读、去贴。但是，在本堂课中还存在一些不足之处，由于学生的参与性高，而忽视了学生对知识的巩固。在让学生拼读音节时，有的学生对后鼻音和轻声掌握得不是很好，可我却没有很好地去纠正、巩固，而是一笔带过。如果我再多叫几个学生读读，学生的印象可能会更深一些。另外，在本堂课的教学中，我还有一个很深的感触，就是对一年级小朋友上课，除了要吸引学生，激起学生学习的兴趣，教师还应该要有很好的课堂调控能力，因为一年级的小朋友好动，注意力容易分散。总之，通过这一课的教学，我的收获不小，它使我认识到了自己教学上存在的不足，今后还要在课堂生成上下功夫，注意捕捉每一个由学生自主生成的精彩瞬间。
