《沪科黔科版（贵州上海版）小学综合实践活动六年级上册第7课绿化真的能降温吗教学教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科黔科版（贵州上海版）小学综合实践活动六年级上册第7课绿化真的能降温吗教学教学设计教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 沪科黔科版小学综合实践活动六年级 第7课活动一：绿化真的能降温吗教学设计课题 活动一：绿化真的能降温吗 单元第三单元学科综合实践活动年级六年级教材分析本节课是小学综合实践活动六年级上册第三单元的第一节课，学生对绿化对人们生活的重要性还不够清楚,需要通过具体的实践活动来加深理解。本课就是让学生通过实验方法， 实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系，培养学生合作互助的意识。学习目标1.初步感受绿化对人们生活的重要性。2.小组合作，明确实验方法，尝试制订实验方案，提高设计实验方案的能力。3.通过实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系。4.能以积极的态度参
2、与活动，培养合作互助意识；发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。重点探究绿化与温度之间的关系。难点根据预先制订的实验方案，选择合适的测量点进行实地测量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你知道绿化有怎样的作用？学生1：绿化可以美化环境。学生2：能保障水土流失。学生3：可以使得空气湿润、清新，并且能降温。 那么，我们怎样用实验证明这一点？ 今天，我们走进课文绿化真的能降温吗从中寻找答案吧！出示课题。通过设疑引出话题。 通过设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课一、制订实验方案1.经过小组讨论、我们明确了实验内容和方法，并制订了实验方案。学生1
3、：应尽量选择晴天中午时分进行测量。学生2：我们可以选择有绿化和没有绿化的地方开展温度对比实验。学生3：不同地点的温度应在同一时间进行测量。学生4：我们还应该选择一天中相同的时间进行测量。2.实验方案实验目的：绿化与温度的关系测量工具：温度计测量时间：5月10日。测量地点：野外有绿化区域无绿化区域树荫下：树叶密集的地方、树叶稀少的地方裸露土地：阳光照射的地方、背对阳光的地方 草坪：阳光照射正面 、背对阳光的反面 水泥地：阳光照射正面 、背对阳光的反面实验过程：取水银温度计固定好位置，使其与地面的距离相同的不同的地点进行测量，记录测量的结果。3.想一想（1）怎样测量这些地方的温度？我们在不同时间、
4、不同地点测量温度,测量有绿化和无绿化处的温度，并及时做好记录。（2）使用测量工具时需要注意什么？使用前，首先要观察温度计的量程，选择合适的已经内部校准的温度计，要认清最小刻度，以便准确地读数。测温前应估计被测温度的高低，以免被测温度过高，温度计里的液体把温度计胀破。测量温度时，应使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触。读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，视线应与毛细管中的液面相平。如果是水银温度计，应以凸面为准，如果是酒精或煤油温度计，观察时应以凹面的底部为准。二、测量和记录1.按照实验方案，我们的测量行动开始啦！测量时，可将温度计挂在回定的支架上。2.注意事项测量不同地点的温度时，温度计的水银
5、球与地面的距离应相同（1米左右）。每次测量时，应避免太阳光直射温度计。3.实验数据记录表地点10时测得的温度（）4月5日天气 晴4月6日天气阴4月7日天气晴有绿化区域树荫下小区入口处的树下211822树荫外小区入口处的树荫外251926草坪阳面小区里的草坪231823草坪阴面小区里的草坪20 1721无绿化区域水泥地1号楼1单元门前的空地2725281号楼1单元门后的空地252427阳台阳台前272528阳台后242327 三、处理数据，得出结论通过求平均数的方法，我们对测得的数据进行了分析，并从中得出实验结论。不同地点的平均温度表地点有绿化区域无绿化区域平均温度（）树荫下草坪水泥地21.82
6、0.82625.621.325.8我们得出的结论：有绿化区域比无绿化区域，温度要更低，也更凉爽。 四、学习单1.制订实验方案时,我们考虑了下列因素:影响因素相应的措施天气：阴天时，绿化带对气温的影响可能不明显。选择晴朗无云的中午地点：同一地点，不同的天气，气温可能不同。选择不同时间的中午区域：同一区域， 不同的时段，温度不同。 选择午后的同一时间2. 在测量活动中，我们小组的分工情况：一组：确定地点二组：搬运测量工具三组：记录观察数据四组：总结实验结果3.在实验中，我们小组的表现怎么样？根据小组成员的表现涂星星。根据实验任务，进行合理分工。根据实际情况，对实验方案作出相应的调整。认真测量，记录
7、真实数据。仔细核对计算结果学生根据实际进行涂星星。拓展延伸说一说，在实验中，今后要改掉有哪些不足？学生1： 测量时,一开始不知道怎样将温度计固定住。 学生2:测量不同的地方的温度时,忘记让温度计与地面距离保持一致。学生阅读、理解。 测量、记录。 交流、讨论、结论 。 填写学习单 学习拓展延伸通过阅读、理解。引导学生如何制订实验方案和实验过程。 引导学生在测量中的注意事项 ，记录好数据，为得出结论做准备。 引导学生通过记录数据得出结论， 发展学生独立思考和严谨的逻辑思维能力。通过实践学习，引导学生了解实验考虑的因素及实际表现，提高学生积极的能力， 培养合作互助意识。 通过拓展延伸，引导学生了解在实验中还有哪些不足，积累实验经验。课堂练习把今天的实验过程，写出来和同学们一起分享。 课堂小结通过本课的学习，我们懂得科学实验都是按照这样的步骤,一步步去观察、去思考、去验证,才最终得出正确的结论。希望同学们成为一个爱思考、会合作、敢实践的人。对本课主要内容进行总结梳理。板书活动一：绿化真的能降温吗 制订实验方案测量和记录处理数据，得出结论
