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1、怎样培养孩子专注力学习心得 听完专注力培养这一课，让我不免和让孩子做时间的主人，这一课联络起来。一个拥有良好专注的人，她一定是很自律，能够严格管理好自己时间的人。现在是多媒体的时代，一个人不能有效管理自己的人，总会被QQ,微信，和多种网络媒体将时间分割的支离破碎，大大降低做事的效率。听完这课后，结合华哲的情况，我谈谈自己的感受：1、以前也一直知道专注力对一个孩子的学习起着决定性的作用，一年级的时候，我也犯了很多家长常犯的错误，孩子在做作业的时候，我在旁边，一看到她有错误的地方就急着去纠正她，简直就像一个监工，因此孩子的专注力一次又一次的被我破坏。以后学习了家庭教育以后才恍然大悟，原来我在做多么
2、愚蠢的事情啊。现在只要孩子做作业，假如我在旁边，我们全部会相互约定，各自做各自的事情，不相互的打搅，假如有问题也等到这一项作业全部完成后再向母亲请教。全部，从二年级到三年级，华哲一个很大的改变就是现在放学基础全部能自己独立的去完成作业。记得二年级的时候我还很焦虑地向韩老师请教过，华哲回家不愿做作业我该怎么办呢？2、和全部其它的儿童一样，华哲很的喜爱玩拼装，因此暑假的时候我专门利用拼装提升华哲专注力的连续时间。比如那时候我们在拼一个日本的机器人，大大小小零件上千个，当初我拿到的时候也有点发愁，这么多她能有耐心拼好吗？因为这个礼品是华哲舅舅去日本旅游的时候给她带回来的，因此可能她也倍感珍爱。开始的
3、时候我和华哲说：怎么样，想挑战吗？儿子看看模型，心里也没有底说：我试试吧。我说：说吧，需要我提供怎么样的帮助呢？儿子想了想说：老妈，你就在我旁边，我拼不下去的时候问你。我举起手和儿子击掌，说：没问题啊。然后，在接下来的多个星期当中，儿子沉迷于她的模型中。有一次，她自己一个人在家拼装，有一个部件，拼到最终怎么也装不上去，儿子就哭着打电话给我，语气中带着烦躁，我笑笑和她说：去吧，先去吃根棒冰降降火，像个火爆辣椒似的。听到这里，儿子转怒为笑了。以后我想在孩子碰到问题的时候，我们不妨轻松一点转移话题，假如那个时候我去教她方法纠正，可能她是听不进去的，让她临时的忘记也是为了后面能够愈加专注的去投入。那天
4、晚饭后，我校对图纸把她的问题找了出来，然后对她前面完成的成绩进行了大大的激励，里外三层的模型，拼装确实是有难度的，我还邀请爷爷奶奶来欣赏她的结果，后面她又很有信心的拼装下去。在完成了整个拼装以后，我们把照片发给了她舅舅，她舅舅也对她大大的赞赏。现在部分自创的拼装，华哲一个人能够拼的很入迷。3、让孩子拥有更多的自由时间，也能提升孩子做事的专注力。以前我对孩子的电脑游戏是严禁的，可是暑假的时候她去她同学家玩，对电脑游戏的那种渴望，让我意识到这种严禁的方法以后可能会出大问题。因此，以后我和华哲商议，我们怎么合理的来制订玩电脑游戏规则，什么时候玩，一次玩多少时间。华哲说，作业少的话吃饭前完成家庭作业，作业多的话，7点半前完成全部作业，就能够玩半小时游戏。现在三年级放课时间比二年级要晚，作业量要大，不过整个这一月来说，我以为她学得比二年级轻松了很多，晚上常常能和我去散散步，邀请我和她一起玩玩小游戏。拥有良好专注的人，能够说是收益一生的，以前我也有网上搜寻部分方法在做，不过终究是目标性太明确，被孩子识破了以后，就缺乏了趣味，变成一个枯燥的练习，因此极难连续下去，以后还是需要润物细无声，结合孩子的心理特点，多重视方法方法。
