《第四单元习作他__________了（素材积累）五年级语文下册单元作文（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元习作他__________了（素材积累）五年级语文下册单元作文（统编版）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作：他_了（素材积累）他_了生活中,谁感动、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻?当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特別要把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。那么怎样选择材料呢？选择最熟悉的材料：选择的材料简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。如：语文课上，在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊做“美梦”的他被老师叫起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，好像忽然“活”过来似的，恢复了平日里的灵性，黑溜溜的眼珠在他大眼眶里滴溜溜不停地转着，一会儿左顾右盼，
2、像在寻求帮助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，结结巴巴的回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。解析：“撑开双眼”“黑溜溜的眼珠”“滴溜溜”“左顾右盼”“苦有所思”“结结巴巴”“扮个鬼脸”“作了一揖”这一连串动作、神态的描写，让一个聪明、调皮、可爱的男孩形象跃然纸上，给人身临其境之感。选择典型的材料：从平凡的小事中提取素材，要让读者觉得这些事仿佛也发生在自己身上，更要在文中抒发合乎情理的独特感想，进而感染大家。如：他的脸涨的红红的,手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着,显出十分扭怩的样子。大概是没有精神准备吧
3、,开头的一句话,就说了四遍,而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词,自然又招来了同学们一笑声、他不好意思地低下了头,两只限睛盯着地面,脸通红,汗也冒出来了,手不停地拽着裤子,两只脚来回移动,连整个身子都能看出在微微地动。嘴一张一张的,舌头在嘴里笨地动着。解析：一段精彩的描写把一位聪明、可爱，而且又害羞的同学活灵活现的跃然纸上，触动读者的心灵，唤起人们的情感。题目要求已经给予提示，所填词语应该与心情有关，所以应该围绕这一点补充文题。比如可以填感动、生气、伤心、兴奋题目补充的词语是我们这次习作的中心，选材切记脱离高范围。要根据自己的观察，选择自己感兴趣的话题进行命题，如：他感动了，他开心了，他生气
4、了，他伤心了尽力去捡拾那些熟悉，又能切中题旨词语镶嵌在文题中。如：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。描写感动的词语：感人肺腑 感天动地 感同身受 热泪盈眶 感激涕零感天动地 感人至深 可歌可泣 感激不尽 声泪俱下描写生气的词语：气愤填膺 直眉怒目 愤愤不平 暴跳如雷 气急败坏气冲牛斗 怒发冲冠 咬牙切齿 愤愤不平 怒目而视描写伤心的词语：万念俱恢 以泪洗面 撕心裂肺 万念俱灰 一筹莫展垂头丧气
5、 心如刀割 悲痛欲绝 肝肠寸断 痛哭流涕描写兴奋的词语：心花怒放 慷慨激昂 欢天喜地 热泪盈眶 情不自禁百感交集 欣喜若狂 手舞足蹈 笑逐颜开 乐不可支描写人物神态的词语怒发冲冠 洗耳恭听 斗志昂扬 从容不迫 神采飞扬聚精会神 心平气和 愁眉不展 愀然不乐 眉开眼笑描写人物动作的词语动如脱兔 横冲直撞 连蹦带跳 抱头痛哭 大摇大摆大步流星 步履矫健 辗转反侧 步履轻盈 踉踉跄跄描写人物语言的词语夸夸其谈 津津乐道 信口开河 絮絮叨叨 词不达意能言善辩 附耳低言 吞吞吐吐 言简意赅 语重心长积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
6、动作描写。吃零食、舔包装袋，贪吃的堂哥如在读者眼前。他拿起一包薯片在我面前晃了晃，然后轻轻撕开包装袋，拿出一片薯片，闻了闻，放进嘴里,“咔嚓、咔嚓”堂哥微闭双眼，嘴角上扬。很快，一包薯片就进了他的肚子。谁知，他连渣子也不放过，伸出舌头舔干净包装袋，赞叹道:“晚上偷吃零食就是香!”()连用动词，把她的“着急”表现得淋漓尽致。她一把掀开被子,“呼”的一下坐起来，扯过衣服，套在身上，跳下床，冲进卫生间。拽下毛巾沾了点水，在脸上胡乱抹了几下，扔下毛巾，扭头飞奔到餐桌前，端起碗，仰起头,“咕咚”几口就把牛奶灌了下去。她顺手抓起盘子里的面包，使劲捏成一个团塞进嘴里，扯上书包就往外跑。用词精准，描写细致,人
7、物特点突出。爷爷扯着衣服，踉踉跄跄地走来-花天酒地的少爷登场了:只见爷爷一个转身，竖起双眉，圆瞪双眼，双手紧紧抓住遥控器，一下又一下地敲打着沙发。接着，他眯起眼睛，翘起兰花指，哭哭啼啼道:“儿啊”“吃饭了，吃饭了!”奶奶连声叫道。爷爷胳膊一扭手腕一翻，扯回袖子，头一晃，手一挥，神情“坚决”:“不吃了!”语言描写“结巴”“喃喃”，充分表现出胡小明激动的心情。“沈沈沈芋妍，”向来口若悬河的胡小明竟然结巴了,“快快帮我看看，这是真的吗?”我朝他点了点头。他不住地喃喃着:“这是真的呀!我考了99分!我考了99分!”前、中后灵活穿插提示语，内容丰富又不重复。奶奶像在喃喃自语，又像在对我述说，那声音像是从
8、老式收音机里传来的一样:“浩清，在奶奶小的时候，这里更美哩!”奶奶一边用手比画，一边笑眯眯地说:“那会儿夕阳会招整片水都染红哩!旁边的树更是又高又大，好绿的哩奶奶像你这么大的时候，就在这#小树林里追啊跑啊，干了好多有意思的事呢”奶奶接连不断地讲述着.(神态描写。“迷离”“坚定”，准确地展现出爷爷若有所思的状态。阳光映射在他古铜色的脸上，爷爷的眼角露出一道道皱纹，好似我小时候画的小月”牙。他将目光投向远方，眼神有些迷离，又满是坚定，他和奶奶四目相对，好似在说，岁月都善待了彼此。这一刻，时间似乎静止了，爷爷目不转睛地看向家的方向，那是他心心念念的地方。语言优美、形象，人物的样子跃然纸上。她的眼眶通
9、红，平时经常笑得眯成两道月牙的眼睛，此刻因悲伤和疑惑瞪大了。她黑白分明的双目蒙上了一层水汽，面色苍白，嘴里一直翻来覆去地喃喃着那几句话。瘦弱的身躯无力地靠在椅背上，仿佛一张薄薄的白纸，被风一吹就会倒下去。从“一愣”到“舒展”再到“绽-福建 张若曦开”，描写层层递进，展现了“他”笑起来的过程。“大蓝”先是一愣，眼神里充满了不解。刹那间，他明白了，这是一个少先队员真诚的感恩。他的眉头一下子就松开了，向两边舒展。他的眼睛里有了光彩，充满笑意，温柔、亲切，笑容爬上他的脸，让他的脸仿佛一朵绽开的花。细节描写生动逼真，流浪老人个性鲜明突出，形象丰满，仿佛跃然纸上。在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使
10、热到38的盛夏，他也穿着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。他很少会站起来走动，当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像河马。小作者按事情发展的顺序，通过细腻的语言、动作的描写，再现了外婆把“我”和妈妈送到村头依依不舍的情景。“乖孙子，好好读书，长大了像爸爸妈妈一样在城里工作。”外婆深一脚，浅一脚的紧紧跟着我们，低着头絮絮地说着，一双布满老茧的手裹在胸前的红布围裙里。天很冷，路很滑，外婆身体不好，我怕外婆摔倒，不
11、时回头望望外婆。我发现她的脸庞有两道泪痕，外婆好像哭了。她手里拿着一张芭蕉叶，可能是怕我们看见她的泪水，不时的用芭蕉叶挡住，在脸上擦拭着什么。我忍不住迎上去，握住外婆的手：“外婆，您回去吧。”几滴冰凉冰凉的水珠掉在我手上，是外婆的泪珠，她真的哭了。感情真挚,读来令人动容。爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：“你跳下来，你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游戏时跳进水里一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前二秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什
12、么要骗他?爸爸说：“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”儿子一听，脸都变白了。爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服，他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动不也敢动。爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一下屁滚尿流!”站在梯子上，儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子。爸爸喊了：“一、二、三!”咬紧了牙根，忍
13、着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎”然而，好奇怪!爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固，结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。睁大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我?”爸爸笑出声来，说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢!”形象地把一个天真、可爱而又极为失望，不被理解的男孩呈现在读者眼前，呼吁大人们多替孩子着想，多站在孩子的立场去看问题。一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有
14、那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。哽咽着问母亲：“小瓜苗怎么没了?”“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔，这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一句话：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母
15、亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，妈妈待会儿给你买冰激凌。”夕阳斜照在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。既源于生活，又高于生活，充满了艺术魅力。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都被震惊了！这不是男孩无心的承诺，这是人类最纯真，最无私的诺言！同别人平分生命，又有几个能如此快乐如此心甘情愿地说出并做到呢？文章用“巴掌”来表现爱，匠心独运，这反比写妈亲无微不至的关怀更显深刻，更见实质。第二巴掌是我9岁那年春节。要过年了，父亲交给后妈一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后妈没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后妈将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气
