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1、2023年九年级下册语文学期教学计划6篇 我们完成教学安排的过程中，确定要确保条理清晰，教学安排在编写的过程中，你们知道有哪些须要强调的地方吗，我今日就为您带来了九年级下册语文学期教学安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 九年级下册语文学期教学安排1 一、指导思想： 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写本领，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。 二、现状分析 1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文
2、学科往往会被学生轻视。 2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习看法不正确，认为凭自我现有的学问水平即可应付。 3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自我在课堂教学中的霸主地位，牢牢驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做许多练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的
3、期望值不断提高，给自我带来较大压力。语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文本领的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。 阅读教学的重点： 1.阅读是学生的特性化行为，要培育学生具有感
4、受、理解、观赏和评价的本领，从而进一步培育他们探究性阅读和创建性阅读的本领。 2.要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。 3.培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生自我感觉到阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1.培育学生对阅读资料和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义；能从自我的学习、生活实际动身，随时写下自我的感受，表达自我的见解，书写自我的感情；能依据自我的水平和生活积累绽开想象，表达自我对学习和生活的思索和对将来的向往；养成写日
5、记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐构成自我的见解。 3.综合运用叙述、描述、争论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有资料、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号运用正确。 4.逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不一样角度、不一样方面写出自我的感受和相识。会写简洁的自我熟识的有关学习的规划和总结等。 5.突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，采纳启发式和探讨式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练
6、习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生许多做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，经过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握资料，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点特性
7、化的评点和赏析。 当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏本领。 散文。重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描述，品尝精妙的语言。 小说名篇。重点是观赏小说的细微环节描述、环境描述、语言描述。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探讨课文是如何运用这些描述手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 安排方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践
8、中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使安排更加完善。要在与同事其他老师团结协作团体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，接着充溢提高自我，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 九年级下册语文学期教学安排2 一、指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，高效训练，全面的梳理学问系统，提高学生的语文技能和综合素养。 二、学情分析： 本人担当九年级（1）（2）班的语文教学工作，部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但
9、也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待弥补，希望通过复习，使学生对初中阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用学问解决实际问题的实力，力争在今年的中考中，语文科能取得满足的成果。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实基础。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言文字词的驾驭。同时，我们要有意识地训练，让学生驾驭最常见的字词的一些基本用法。 除此之外，尤其要留意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达
10、方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。 3、注意课外拓展 纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。 所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词） 2、写周记，积累写作素材。 3、读满分作文，借鉴写法。 4、接着练字，提高卷面书写实力。 五、复习步骤 根据中考的类型分三个步骤来复习。 第一阶段：分册复习。 梳理初中语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与
11、识记。 复习要点： 积累易错易混淆的字音、字形、词义； 背诵中考必考的诗词名句； 整理、梳理文言词汇及特别句式并会运用； 了解、整理每册中的名著，做读书笔记； 重点综合性实践活动的理解和运用； 了解记叙文、说明文、争论文文体学问及它们的不同。 其次阶段：专题复习。 依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。 （一）语文基础积累运用专题 这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：学问梳理与强化例题分
12、析与讲解巩固练习与检测查缺补漏与反馈。 （二）综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达实力。 （三）现代文阅读专题 现代文阅读（记叙文、说明文、争论文及小说的阅读） 通过近几年的中考习题发觉现代文的阅读特点注意文体规范（主题显明、结构完整、语句美丽），折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进行训练。我们应当相识到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。 回来教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。 理清学问点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 （四）古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文
13、的阅读基本相像，不过更注意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏实力方面的考查。 复习要点： 按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。 早读或自习进行专项检查。 由课内向课外延长拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。 同类题材进行对比阅读。强化内容理解。 （五）作文指导与训练 写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校内走向社会，引导学生酷爱生活，酷爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是： 1）优劣悬殊，差距很大。 2）作文中雷同题材太多。 3）审题不清，又脱题偏题现象。 4）内容空洞，言之无物。 5）无病呻吟，没有真情实感。 6）相识模糊，立意不高，没有深度。 7）书写不规范，标点符号不明确，一顿究竟。 复习方法： 储备素材 专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。选择一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的实力。 集中训练设计一些贴近生活，关注社会热点，
