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1、心理健康教化主题班会策划书在日复一日的学习中,大家都常常接触主题班会吧?主题班会形式活泼生动,支配紧凑，气氛和谐。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是我整理的心理健康教化主题班会策划书,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。心理健康教化主题班会策划书1 一、活动背景 在高校里，我们的生活要度过三年,在不断学习生活中，高校生常常会出现一些问题,虽然不是很突出,比例也不高,但是也足以引起我们的重视了。为响应院团委心理健康教化中心组织开展心理健康教化的主题班会活动的通知，营造良好的校内心理健康氛围，进一步普及心理健康学问，发挥班级在心理健康教化活动中的主体作用,增加班级凝合力。二、活动目的 1、增
2、加同学的集体荣誉感,曾强班级凝合力,构建和谐班级； 、感受人生的快乐和华蜜，从而以一颗主动乐观的心来看待人生,善待生命的每一天。 三、活动宗旨 “加强心理健康教化，珍爱生命;增加班级凝合力,构建和谐班级。” 四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”五、活动形式 召开高校生心理健康教化主题班会 六、活动时间与活动地点 2x年月25号、经贸C304教室心理健康教化主题班会策划书2 一、活动背景:从进入高校到现在,随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了肯定的改变，摆正心态,迎接新的挑战,已经成为我们班当下不行忽视的问题。有必要开展一节心理主题班会,增加同学们的心理健康意识,提高同学们心
3、理健康水平。 二、活动目的及意义：通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们相识到关爱的力气、帮助的力气;同时，让同学们在轻松的气氛下调整身心,提高班级凝合力,构建和谐的1平面设计二班。 三、活动主题：摆正心态，圆我高校梦 四、活动对象： 五、活动时间： 六、活动地点：2月1日七、活动所需物品:精致礼品、音响等八、活动流程： (一）活动前期工作:申请教室、购买活动所须要的物品，支配等“海报制作”各班干详细的工作。 (二）活动起先：()支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动起先。 (2)请我们班的王刘一贤同学高歌一曲。 ()文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学在集体中
4、感受到欢乐,增加集体观念。相识到将来的社会合作的重要性。 (4)听音乐猜歌名接歌曲a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲；b.让猜对唱曲名字或者接上歌曲的同学,可以获得班委打算的精致礼品一份,猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委打算的精致礼品一份同时须要表演一个节目 (5)请我们班的廖俊英同学为我们歌颂。 （三)心理测验:（心理健康测试表另外附件）(四)请班主任对我们的这次班会实行评点和总结 九、活动经费预算：约元。心理健康教化主题班会策划书3一、活动背景 为响应学校号召，提高我校同学的心理素养和适应社会生活的实力,培育良好的特性心理品质,促进心理素养、思想道
5、德素养、科学文化素养和身体素养的协调发展,增加同学们对高校生心理健康教化的了解,为此在校各班实行一次主题班会。 二、活动目的 为了丰富同学们的课余生活,培育我校同学对心理学的爱好和学习热忱,广泛宣扬心理健康学问,提高广阔同学的心理健康水平及对心理询问的科学相识。引导我校同学关注心灵世界，以健康、主动的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校内环境。 三、活动主题:让欢乐由心动身，让健康从心起先 四、活动时间:20xx年月25日 五、活动对象：3级、14级的大专班级 六、活动地点：各个班级教室七、承办单位:学院心理健康教化中心 八、活动内容 (一）前
6、期打算工作 1、下载一段心理访谈视屏； 、收集话题探讨要探讨的问题； 3、调差问卷的制作及打印； 4、收集1至2个趣味小嬉戏； 、下载几首励志音乐； 6、邀请老师、x老师，x老师; 7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定); 、班会时间的通知； 、本次班会主持人由各班班主任担当; 10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照;11、班会新闻稿的拟定。(二）活动流程 、主持人宣布班会起先,介绍到场嘉宾,并介绍主题班会的大致流程; 2、由主持人向同学们介绍一下55高校生心理健康日的由来(见附件); 3、观看一段心理健康访谈视频; 4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章
7、(朗诵的同学自己打算稿子); 5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己打算）; 6、把全班同学随机分为四个小组（按座位划分为四块,即四个组）,开展话题探讨(见附件); 7、请各组代表上台发表本组的探讨结果(在此期间班长等发放调查问卷); 8、填写调查问卷（x-90高校生心理健康测量表)并上交（8分钟，在此期间播放励志音乐)； 、趣味小嬉戏，嬉戏规则见附件; 10、班长上台讲一些有关切理健康方面的学问(稿子由各班班长自行打算);11、随机选3名同学上台自己对心理健康的相识； 、班主任对此次班会进行总结； 13、并宣布本次班会结束。 (三)后期工作 1、
8、各班打扫教室卫生； 2、新闻稿撰写及上交; 、活动相片的上交; 4、整理好调查问卷、话题探讨结果、会议记录等纸质材料并留底。心理健康教化主题班会策划书4 一、竞赛背景：目前，高校生心理健康教化的.重要性渐渐被人们意识。依据高校生的心理特点,有针对性地讲授心理健康学问,开展辅导或询问活动，帮助高校生树立心理健康意识，优化心理素养，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题显得至关重要。而心理班会在关注和培育同学们的心理健康方面非常重要，因此，在大一新生步入高校生涯近两个月之际，生环学院团委(主办方)和生环心联(承办方)将联合举办一场心理班会大赛,由每个班级自行举办一次心理班会,团委
9、和生环心联将进行评比，评比出优胜班级。 二、竞赛目的:心理班会不仅可以让学生清晰的了解自己是否存在心理问题,存在哪些心理问题，还能帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生目标。更能帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和心情调整等方面的困惑，提高健康水平,促进德智体美等全面发展。为了落实心理班会的开展,提高心理班会的质量，增加学生们的参加度，真正做到刚好发觉并解决同学的心理问题，促进同学间的沟通，生环学院确定举办心理班会大赛。 三、竞赛时间：第-周 四、竞赛地点：朝晖校区 五、活动对象:生环学院3级全部班级 六、竞赛形式:
10、以班级为代表,每个班级在规定时间内各自举办一次心理班会。届时,生环心联派出社团成员对每一个班的心理班会进行现场考察,结合上交的材料进行评比考核，最终评比出优胜班级,并给与表扬和嘉奖。 七、人员支配:策划书:总结:海报、公告： 班会现场评分： 最终考核：心理老师、团总支、生环心联 八、竞赛内容： 本次竞赛赛分为三个阶段:.生环心联将于第三周举办一次心理委员沟通会，邀请各班全部的心理委员参与。我们生环心联将会具体地讲解心理班会大赛的流程以及重要性,供应一些心理学问的培训。并要求他们在心理班会大赛开展前(第四周前)上交一份心理班会策划书，要求有具体的活动流程。 2.各班心理委员在班级里开展心理班会活
11、动,班会主题自选，班会时提前联系我们，我们生环心联将派社团成员去旁听打分。在班会结束后的一个星期内上交一份总的参赛评比文件(心理班会策划，活动t，活动照片,活动总结等)来介绍本班的心理班会开展状况。 3通过对现场的考察及上交的材料进行综合评比，选出前三名优胜班级(评分过程做到公开透亮）。优胜的班级将赐予表扬与嘉奖。 九、留意问题：社团内部的成员若是心理委员,则不能参与现场评分环节,以此保证心理班会评比大赛的公允公正性。 十、评比流程：心理班会时的现场评分占最终总评成果的45%(其中考核内容包括班会创意度、参加度、现场状况等),上交的材料占45%(其中策划书占20,活动照片、pt、活动总结共占5
12、%)，辅导员打分(占总成果的0)。最终由团委(辅导员、团总支)和生环心联（副会长、会长助理、心理工作室部长)共同审核,评比出优胜的三个班级。 十一、竞赛嘉奖:此次大赛的三个优胜的班级将由学院赐予班级期末考核加分的嘉奖。加分细则由团委(主办方)制定。 十二、结果公示:生环心联将会在竞赛结束后的一个星期内把竞赛结果公示于尚七楼道处(若有疑义,可在公告贴出后两天内联系我们,我们将刚好审核处理)。十三、大赛意义:本次心理班会大赛,一方面,以心理班会班的形式，提高了学生的心理健康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往,建立和谐的人际关系。同时在校院里进行了一次心理大扫除,让每个人都得到了心灵的放松,让
13、更多的人来关注高校生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。另一方面,不仅促进心理委员之间沟通,也促进心理委员与生环心联之间的沟通,同时使得各班的心理班会活动开展的更便利，更有序,为呵护同学们的心理健康真正做了一些实事。心理健康教化主题班会策划书 一、活动类型:小学生心理健康教化主题班会 二、活动主题:在一声声“不行以”中长大 三、活动打算:PP课件 四、活动目的： 1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处; 2、培育学生正确表达爱;3、通过活动初步体验换位思索，促进心理健康成长;4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思索。五、活动步骤:活动一:换位思索体验宽容 (一)、
14、激趣导入(1)、观看趣味心理图片,导入新课。 (2)、回顾生活场景,导出绘本。 (3)、观赏绘本并沟通,引出主题。 (二)、了解共享(1）、回顾填写，提取你最不想听的“不行以”。 (2）、情趣表演,体验在“不行以”中各个角色的不同反应。 ()、随机采访:面对爸妈的“不行以”，你的心情怎样?（三)、换位思索 ()、调换角色，情景表演。(2)、随机采访:面对孩子的不理解,你的心情怎样？ (3）、设身处地：面对爸妈的“不行以”，我们应当怎么做？怎样才能避开与父母冲突?(四)、刚好小结 理解心理小贴士：冷静倾听、换位思索、包涵理解 活动二：由此及彼、思索相处之道（一）、由此及彼 （1）、由绘本前言，引
15、出大卫上学去。 (2)、观赏绘本并沟通。 （二)、深化思索()、沟通：在学校，你遇到过这种状况吗? (2)、随机采访:面对老师的“不行以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的?为什么? (三)、刚好小结 观赏绘本结尾,体会父母,老师的爱。 活动尾声：拓展延长、深化相识 (一）、沟通学习收获。(二）、观赏趣味心理教化图片。心理健康教化主题班会策划书6 一、活动主题:高校生心理健康教化 二、活动背景：当我们踏进高校校内，成为高校生的那一刻起 三、活动目的:为迎接“5.25”全国高校生心理健康日的到来四、活动时间：5月25日 五、主办单位:建筑学1,2班团支部 六、详细内容:这次活动主要分为两部分,第一部分是前期的活动宣扬，其次部分则是班会详细内容活动。七、活动地点：八、活动对象：辅导员、建筑学,班班全体学生 1
