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1、农村教育现状调查报告在采访过程中了解到， 多数农村学生并不同城市的学生一样用很多的课余时 间来学习，相反，农村的学生自律能力普遍不强，这主要是观念差异所致。所以 谈及如何提高成绩这个问题上， 学生和家长由切身体会而得出统一的结论是， 老 师严则成绩高，反之则低。这也合乎眼下应试教育的规律，这种教育体制下，并 不要求学生有多么高的自主发挥，而是看谁肯下功夫，肯花时间，只要拼命做、 背，就会成效显著。 所以从这个意义上来讲， 应试教育在维系城乡升学公平上还 是起了相当大的作用。 当然， 农村学生的基础不牢固早已是路人皆知的， 但通过 调查下来的情况来看， 基础不厚不过是疥癣之疾， 劲头不足才是心腹
2、大患。 因为 基础不足尚可以亡羊补牢， 劲头丧失、 锐气大减则是釜底抽薪。 曾经想当然地以 为农村的生活条件大不如城市，人言：困于心，横于虑，而后作。农村的孩子为 改善改变这种状况而奋发读书。 但实际考察下来与理想大相径庭。 具体是何种原 因造成今日之农村学生思想之贫大于物质之贫尚待查明。 或许是今日农村的物质 生活相对提高， 也或许是电视网络的舆论作用。 总之， 摆在眼前的是一个很严重 的问题。此外，地方保护主义也是阻碍农村教育事业发展的一支力量。 据了解， 当地 的初中学生一般不会在中考时填报遵义市的重点中学， 其原因并不是没人有那个 实力，而是填本县以外的高中， 万一落榜， 即便是上了本
3、县高中的分数线也不一 定能上该中学。 所以多数的学生为求稳妥不得不填报本县的一般高中。 学生水平 有限固然是事实， 但当地教育部门为维护自己的利益不鼓励也就算了， 还如此设 置障碍对学生就太不公平了。升学管道不畅通，也是一个棘手的问题。2、针对上述问题，结合地方特色和整体优势，提出以下改进意见：首先是在学生方面，虽然大多学生基础薄弱且学习积极性不高， 但其资质还 是相当不错的。山村虽然物质条件不甚丰裕，但基本的能保证青少年健康发育成 长的物质所需还是有的。学生大多淳朴可爱，反应敏捷，可塑性强。所以，基于 这个还算不错的客观条件，只要老师在学生身上多花心思，严格要求，并且善于 引导，积极鼓励，学
4、生的学习成绩是可以也是一定能够提高的。另外，在支教过程中，我们也发现有不少专业知识强，敬业程度高的优秀教 师。不光如此，也有老师放弃了外调升迁的大好机会，甘愿扎根留在这穷乡僻壤， 十几年如一日，从未止息。对于此种难得的教学资源，当地教育部门，当地政府 应该加大扶持，重点关照。对这类安心扎根农村的教师一方面提高待遇，另一方面可遣至外地进行培训，促成其更好地为本地教育事业服务。然而以上两点所能解决问题的范围和程度毕竟有限，这个长期形成的差距必 然要用长效的机制才得以彻底解决。 在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾 向和重点帮扶。农村问题说到底是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷知 识、穷技术
5、、穷观念，归根到底是穷人才。只有想办法让无数的知识人才前赴后 继不断地投身到中国的农村建设队伍当中，这个问题才有可能从根本上得以解 决。但目前就全国范围的大学生就业去向来看， 基本上没有主动积极考虑去到农 村就业的。其中责任并不在于大学生，而是在于国家的政策性导引不够。 并没有 足够的鼓励来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白，大学毕业生不愿意投身农村 的建设也是在情理之中的。好在近年来我国对于这方面的重视程度和投入力度正 在不断地加强，相信随着城市就业的饱和和相关政策措施的到位，将会不断有大学生到农村去就业、生活，而城乡教育的差距届时将会逐渐缩小。现总结如下，农村教育问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备 不足，留不住人才 ;最严峻的现状是学生学习渐成不够积极主动的氛围。解决这 一系列问题需要一个长期的过程， 在这期间可以尝试加强严看硬管式的应该教育 的传统方法， 着重要给学生树立起积极拼搏的意识。 其根本的和实质性的改善则 必须举全国之力而为之，且要坚持下去。
