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1、有关留守小朋友的作文【篇一：关爱留守小朋友经验文章】 关爱留守小朋友经验文章 有这样一群孩子,她们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡，到遥远的地方谋生糊口。诸多时候,她们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才干感觉父母的存在。当别的孩子都在享有把戏年华的时候，她们被留在乡下,孤单地像荒草同样生长。人们给这群孩子起了一种酸楚的名字：留守小朋友。都说父母是孩子的第一任教师。但随着越来越多的父母外出打工,抚养孩子的重任就落在了祖辈身上,但她们只能让孩子吃饱穿暖,缺少教育、辅导孩子的能力。 随着经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向都市,她们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺少完整的家庭教
2、育和温暖,缺少监护人细心的学习引导和管理,使她们在学习、心理、身体上存在着诸多问题。许多孩子浮现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦急紧张、缺少安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神通过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺少积极性、自觉性,心不在焉,应付了事;部分孩子纪律散漫,不遵守规章制度,迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长导致极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。 家庭、学校、社会是影响农村留守小朋友思想品德形成的三个重要因素,因此,我觉得，必须从这三方面入手加强对农村留守小朋友的思想品德教育。(一)注重亲情关怀，强化家庭教育的基本作用家庭是
3、孩子的第一所学校,家长是孩子的启蒙教师,她们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用。一方面，要在思想上使父母充足结识到思想品德教育在子女教育中的重要地位，变化重物质轻精神，重智育轻德育的老式观念,在给孩子提供丰富的物质生活的同步,更多的关注其思想、行为及心理的发展变化,使其德、智、体、美全面发展。（二)转变教育理念,发挥学校教育的主导作用 学校是教书育人的主阵地,也是留守小朋友最汇集的地方，为了改善和提高农村“留守小朋友”的思想品德水平,学校应从如下几方面入手:第一，树立以学生为本的教育理念,使德育课的教学活动贴近生活,贴近实际，增强教育的针对性、有效性。教学活动是向学生进行思想品德教育最
4、常常的途径,所有教师均应肩负起对学生进行思想品德教育的重任，要根据留守小朋友的年龄和身心发展的特点,组织开展丰富多彩的教育教学和社会实践活动,发挥班主任的主导作用,加强与留守小朋友的情感交流,增强她们的集体主义责任感,使留守小朋友在学习知识的同步,思想品德方面也得到培养。第二，加大农村教育资源的投入，改善农村学校的软硬件设施。注重农村教师综合素质的提高，为她们提供更多的接受再教育的机会，提高她们的政治素质和业务素质,发挥她们在留守小朋友教育中的作用。都市学校应予以农民工子女平等的入学机会,使她们能享有到完备的教育资源,为良好品德的形成发明有利的外部环境。第三,建立专门的心理健康征询室。建立留守
5、小朋友心理健康档案，及时协助留守小朋友解决心理困惑，增强对留守小朋友思想品德教育的针对性,给留守小朋友以特殊的关怀和监护,增进其身心健康发展。 (三)发挥班集体在留守小朋友教育上的特殊作用 如“每月给父母一封信”活动。鼓励“留守小朋友”每月写一封信给在外地的父母，并规定父母要回信。通过书信往来减轻“留守小朋友”的孤单感,加强爱的教育。同步还可开展“每半月一种电话”活动,鼓励小朋友多和父母打电话，学会向父母报告在校在家状况,让外出的父母不用紧张。 如“感恩之心”活动。可组织全校学生集中开会,让“留守小朋友”代表上台演讲,说说她生活中发生的,真实的，和父母之间的某些故事。同步，邀请部分外出家长代表
6、也上台谈谈她们在外地时是如何想念在家的孩子,在外地的生活状况,她们外出的因素等。让我们的“留守小朋友”感受父母外出打工的不易,懂得节省用钱、认真学习、遵守纪律等就是对外出父母最大的支持，最大的爱。 如“向家长报告”活动。学校可因地制宜，每半个学期给“留守小朋友”的父母寄上一份该生在校期间各方面体现的报告,并可提出对其子女教育方面的某些建议。如“一帮一或一帮多”活动。鼓励有经验的教师,校外辅导员等联系协助“留守小朋友”，从学生上、生活上、心理上去真正关怀她们。可结合学校平常活动给“留守小朋友”展示的舞台。如校运动会、校艺术周，尽量让所有“留守小朋友”都参与。让她们在活动中感受集体的温暖,尽一切也
7、许用集体的力量去协助所有“留守小朋友”让她们不再觉得孤单，重塑自信心，融入到集体中,做一名积极向上的好少年。“留守小朋友”是一种社会化的问题，应当引起全社会的广泛关注。各职能部门应积极采用有效措施,贯彻责任,加强管理。少先队组织要先行一步,用星星火炬照亮“留守小朋友”的心灵。要多关怀“留守小朋友”,多协助“留守小朋友”，多用爱去滋润她们,让她们同其她孩子同样,拥有阳光和雨露,拥有温馨和亲情，拥有微笑和快乐! 让我们献出自己的一份爱心弥补父母未能给她们的爱,让我们共同携手为她们 编织一种色彩斑斓的梦。【篇二:有关留守小朋友的作文：陪着一起想妈妈】有关留守小朋友的作文:陪着一起想妈妈 陪着一起想妈
8、妈 刘文睿 随笔习作 小学六年级时,我的同桌是一位从长白县转来的女生。临江和长白有二百多公里,坐汽 车需要三个半小时。她家以种参为业,一年四季,父母大概有三季时间要在参园里劳动。因此,父母只能把她一人长托在房东家里。 她刚到我们班时，我常常发现她的眼睛红红的,肿肿的,上课也打不起精神，为此,她也受了教师不少谴责。我当时觉得,她离开了父母，离开了约束，终于可以自由地看电 视,自由地玩手机,自由地不学习,也真是一件“快乐”的事。故而,心里常常涌出羡慕之意。 期中考试成绩发下来了,她自然是名落孙山。数语外加在一起没有我一科成绩多,逼得 教师非请她家长到校不可了。对我们，“找家长”常常是教师使出的杀手
9、宝锏，可对于 她,不仅看不出半点焦急,仿佛还是降下了一道福音。 那天下课,班级门口来了一位面色古铜,皮肤粗糙的妈妈。她头发有些纷乱,似乎怎么 梳理，面颊两侧的几十根也不会顺服地回到队伍里,而一定要倔强地张扬着,站立着, 显然那是高山地区大风培养出的性格。她的衣服很厚,颜色很单一,和临江的气候格格 不入。她的手指很短,骨节突出，但显得十分有力,由于两大口袋东西,就像挂在两个铁钩子上,稳稳地,一动不动。还不等她开口，我的同桌一下子冲了出去,一把抱住她 我和小伙伴们都惊呆了!这是作甚？ 音怪怪的:沙哑中还透着尖利,浑浊中还透着伤感。就像平时奶奶逼我吃的透着土气的 小豆腐,闻着头疼,吃着干呕。全然不是
10、我所设想的妈妈形象和母子会面的情景。 还没等我的同桌说一句完整的话,那位妈妈就放下东西走了，土黄的敦实背影急匆匆地 消失在走廊拐角处。同桌的肩膀被两包东西坠得变了形，两个眼睛像红得像红笔染出的 零。 放学时,学校门口挤满了前来接孩子的家长，多种奇异的称呼不绝于耳,这些单单和她 没有关系,她只是耷拉着肩膀,吃力地拎着那两大包东西走着。 我跑上去帮她拎过一包。她看我一眼,没有说话。 “小睿，你怎么才出来?”我的妈妈不知什么时候出目前我身后,“张姨找我打麻将, 今天中午你自己吃吧。”说完，就往我手里塞了二十元钱转身走了。我本来兴冲冲地想 要告诉她我期中考试的骄人成绩，我本来想简介给她我的这位同桌,我
11、本来想让她也来 帮我一起安慰，得!麻将大业，岂容耽误？ “你妈妈怎么刚来就走了？” 她站住,看着我。又走,又站住。“家里参地忙。” “见到妈妈就好,再说你在这不是也挺好的吗?特别是考不好，你妈也不打你，多好!” 我这一种“多好”可捅了马蜂窝。她居然蹲在地上又哭起来。我赶紧道歉,认错，也不 懂得道的什么歉，认得什么错。直围着转到她不哭,我才停止了“劝”。 子像决堤的洪水。 深秋的冷风拂过街边的花坛,枯黄的小草瑟瑟发抖。常在电视里看到“关注留守小朋友”的广告,没想到,我的同桌居然就已通过上了不愁吃穿却要以泪洗面,不愁零钱却无人 陪伴的留守生活! 如果住宿变成了“寄人篱下”，如果求学变成了“骨肉分离
12、”,那么,这种“像根草” 的教育尚有什么意义?如果怀念是由于“缺少陪伴”，如果会面是由于“教师传唤”, 那么，这种“事物控”的妈妈尚有什么资格? 中国的家长什么时候才干真正懂得自己的孩子需要什么?中国有多少是父母在身边也 仍然空虚的心灵留守小朋友？至少,我就是一种吧! 中国的孩子，也许只能像此时的我们同样:彼此陪着,一起想妈妈。【篇三：留守小朋友作文】 留守小朋友的心声 关塘小学六(4)班施兆贵 “鸟有一种巢,人有一种家”，对于每个人而言:家是感受亲情的港湾。然而，留守小朋友得不到与其她孩子同样的爱与温暖。在这儿，不会有霓虹的闪亮,只会有傍晚的灯泡一明一暗;在这儿，不会有华丽的高楼，只会有破烂
13、不堪的帐篷摇摇欲坠;在这儿,不会有妈妈暖暖的话语,只会有不远处大黄狗的吠叫? 曾经,在山野的风中,我奔跑着,是向远处还是将来?在多少个长长的深夜,当玩家灯火熄灭的时候，我会卷缩在角落里，听听有风儿发出的冷笑。 每当别人家的孩子依偎在父母的怀抱,你们可懂得我内心的期盼,多么渴望你们温暖的怀抱;你们可懂得我内心的忧伤,我们一家三口，却有三个家，我每天都在盼,盼望你们早点儿回家陪陪我,在我的记忆中,我似乎没有吃过一次团圆饭;我需要一种完整的家,你们与否听到我的哭声，我每天都蒙着被子泣不成声,多少次在梦中与你们手拉手,一起去放风筝,一起去游乐园,多少次在梦中笑醒,我们在一起多么开心、多么快乐，可醒来我
14、却是一种孤零零的彷徨；你们懂得吗:没有爸爸妈妈的日子里,我是多么孤单；我的童年都在残缺中慢慢泡大，你们给我幼小的心灵里,投下了永远抹不去的阴影；每当你们回家,我是多么欣喜若狂,每当你们要走的时候,我是多么失落、无奈。 独自一种人在家中,感受着与年龄不相符的孤单，着就是留守小朋友藏在心中深深的悲哀。 感恩的心 关塘小学五()班 施成铭 我是一种留守小朋友,我五岁的时候我妈妈走了,我十岁那年,我爸爸发生了交通事故,离开了我,我成了一名孤儿。我在学校里，我并不寂寞，教师和同窗们都非常关怀我。那年冬天,我们的班主任王教师,看见我穿两三件衣服,就带我去商店买衣服、裤子、保暖鞋?？ 我的语文教师是崔教师,
15、她在我伤心的日子里，懂得我上课没有注意听讲。中午,她连中饭都没有吃给我辅导作业。 学校还给我们设立了“留守小朋友之家”，里面有电话,随时可以和别人通一通电话，排解心中的寂寞，里面尚有一台联网的电脑,我们不开心的时候，在里面玩某些小游戏;我们还可以在电脑上查某些资料;也可以在里面听歌曲,里面的图书借给我们看，里面尚有乒乓球和球拍、羽毛球和球拍,尚有象棋，让我们玩。 同窗们都非常关怀我,在我爸爸发生交通事故的时候,我又几天没有来，作业也有诸多没有做,但同窗们不厌其烦地教我做作业。 我在这个学校并不寂寞。 感谢妈妈 关塘小学五(3）班 张国栋 每个人心中均有一位妈妈，她默默为我们付出,而我们长大了不听妈妈的话了,有时候还顶撞妈妈。其实妈妈是为我们好,是但愿我们长大有出息。 小时候，我很贪吃,又一次，路过小店子都会叫妈妈给我买好吃的，妈妈都会说：“家里有东西吃的。”我听了之后,站在那里不走了,嘴里总是说我要东西吃，我要买,妈妈望着我,一脸无奈，只得带着我进去买，我看见什么好吃的就拿什么好吃的，去超市时也同样。又一次,我感冒了,睡觉时很不舒服,由于鼻子不通气,我总是翻来覆去,妈妈说:“别动,在床上躺着,我给你弄感冒药。”我坐在床上,妈妈把弄好的药给我,我将药喝下去,感觉好多了。徐徐地，我长大了，妈妈对我的学习和生活很关怀,我隐隐约约看见妈妈的头发中掺杂着几根白发,其
