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1、一年级家长会数学教师发言稿一年级家长会数学老师发言稿范文 在当下社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。那么问题来了,究竟应如何写好一份发言稿呢?下面是我整理的一年级家长会数学老师发言稿范文，欢迎大家共享。 一年级家长会数学老师发言稿1敬重的各位家长：你们好！我是一年级的数学老师施老师。特别感谢各位准时参与今日的家长学校,多谢常常与老师沟通的家长,正因为有了沟通，才削减了一些不必要的误会，大家才有更多的了解,我们的工作才开展得更好。 下面，我代表一年级的数学老师对一年级数学学习的状况做一个简洁介绍。 大家都
2、知道低年级数学基础打好了，对今后中高段学习会有很大的帮助。可能有的家长认为低年级的数学很简洁，不须要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点。假如在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习。特殊是假如孩子在低年级对学数学感爱好,那么上数学课也会特殊用心，数学也必定会学得很好。所以，只有从现在抓起将来才不会懊悔。首先我想简要地说说本学期数学教材的内容及重难点,只有您了解孩子的要学习的学问，辅导孩子的时候才能把握重点。现在我们用的教材是北师版最新改版,在内容上有肯定的调整: 一、本学期主要学习内容: 生活中的数:这单元主要是让孩子们从实物中抽象出10各数。相识“”“l；”“gt;”能比较0以内
3、数的大小。对于一年级的娃娃我们不要求他们死记硬背什么是大于号、小于号，我们在教学过程中用的是儿歌“大嘴巴朝大数，尖尖嘴对小数”，这样孩子们学起来更形象轻松,孩子们能用一一对应的方法解决谁比谁多几、谁比谁少几这样的实际问题。 比较：本单元要求孩子能在一个情境中比较两个或三个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。大小、多少的比较孩子们结合自己的生活阅历基本上都没什么问题。对于长短、高矮、轻重，部分生活阅历比较少的孩子驾驭起来就有肯定的难度,这学期的许多拓展题就是从这三个方面出的,像长短、高矮一般都是多个物体放在格子里,孩子可以通过数格子来比较，轻重就是利用天平一个物体等于多个其它的物体,让孩子们推断
4、谁最重谁最轻，或者一个梨等于两个苹果,一个梨等于4个桔子,问一个苹果等于几个桔子这种等量代换的题。位置与依次：孩子们能体会到前后、上下、左右的位置关系，会用上前后、上下、左右这几个词来描述物体的相对位置，能体会到前后、上下、左右的相对性。分类：分类是和我们的生活联系最紧的一个单元，难点是要让孩子们体会到分类的标准不同，我们可以有不同的分法。相识图形:让孩子们直观的相识长方体、正方体、圆柱、球能感受到这些立体图形的一些特征,假如有孩子知道顶点、棱长、面,这当然很好,但我们不要求全部的孩子都知道,也不要求孩子用完整的数学语言来描绘这些物体的特征。(举例我上课：像我在上课时我让孩子们玩圆柱和球让他们
5、发觉并用自己的语言叙述出来圆柱和球可以滚动，圆柱只能成一条直线滚动，球可以向随意方向滚动。为什么长方体和正方体不能滚动呢？孩子们有的说因为圆柱和球有圆圆的东西，长方体和正方体没有;也有小孩子说长方体和正方体两个挨着的平平的面中间有尖尖的东西。只要孩子能用自己的语言描述出直观的感受就可以了) 相识钟表：这学期我们相识整时和半时，对于几时半时针要在两个时刻的中间孩子们很难理解。后面我们将接着进行更深化的学习几时几分和经过几时的学习。相识钟表对孩子们来说是这一册最难的，我们将在元旦后进行学习。家长在家里可以利用这几周的周末时间陪着孩子利用硬纸板做一个钟面,钟面上要有时针和分针,并且有1个大格子，孩子
6、们经过自己动手参加做钟面的过程来分散相识钟表这个单元的难点。分针在走时针也在走。加与减(一）和(二）:这两个单元是这一册的重点，加与减（一)是学习10以内的不进位不退位加减法，加与减二是学习20以内不退位减法和进位加法。(20以内的退位减法下学期学习)目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过0以内数的相识和加减法的计算,相比于其他课程好像比较简单,但他们往往是以形象思维为主,我们在教学中要把他们的学问不断地从感性相识提升到理性相识。根据新课标的规定，本册内容学完时，孩子们加减法的运算速度是每分钟能正确计算8题左右,部分家长提高对计算的要求,不能理解为什么孩子现在还要掰手指头,我们现在允许孩子
7、掰手指头这是一个由形象到抽象的过程，计算的娴熟须要一个过程。家长们普遍认为计算速度与学生是否聪慧、学习好坏，是不是数学天才有关系。事实上一个学生在数学上是否有发展前途与计算速度的快慢没有必定的联系。学生能够理解运算的意义，能够在详细的情景中清晰地知道什么时候须要用加法、什么时候用减法,能够有道理地说清晰每一步计算的意思，等等。全部这一切都比算快更重要。同时不行否认学生运算技能的提高是须要练习、须要肯定的计算量保证，但是这不意味着要一次完成、一步到位。假如一个学生驾驭20以内数的加减法计算技能须要做50道练习题的话，那么我们面临着几种选择:让学生1天内就完成这0道题;让学生用20天的时间完成，每
8、天做2道,让学生用100天的时间完成每天做5道题。当然还有许多其它的答案，但是大家肯定会相识到那种速战速决的的做法肯定不是最好的做法，不仅对孩子技能的形成和巩固不利，更重要的是会损害学生的“数学健康”二、须要家长协作的： 、数数的重要性。 数学就是从一个个基本的数入手,逐步地去了解数与数之间的联系,要想了解数与数之间的关系就必需从相识数入手。教会孩子顺着数，倒着数,2个2个数，5个个数，10个10个数，娴熟了之后还可以3个个的数,找规律去数引导孩子去找寻数的形成规律。孩子们在驾驭了数的规律之后,对于加法的学习就会简单接受；加法又是乘法的基础，我们在练习规律数数,在数时都是以依次加2、等等的规律
9、进行数数的,这样我们就无形中向学生渗透了有关2、3、5的乘法口诀。数数还对于以后关于倍数的学习、分解质因数、最小公倍数等等学问点的学习都有很深的联系。 假如我们从一年级就对学生进行规律数数的训练，对于学生数学水平的提高肯定会大有好处的。2、加强学生的计算实力的培育。 培育学生的计算实力，让学生驾驭计算的技巧。现在大多数孩子接受并且驾驭得比较好的方法就是“凑十法”：如将5分成和4,再用110,101;孩子们娴熟之后，他看到9就会想到1,看到8就会想到等等，借助儿歌“1919好挚友,2828小手拉，373真密切，646一起走,55一双手”对孩子们的计算实力都有帮助。计算的练习方式多样，可以制作卡片
10、,供孩子独立练习，像我们学校是数学老师人手一叠算式卡片,上课时先练几道再上新课。也可在做家务、和孩子上街漫步等时间来个对口令。或者可以采纳书中的形式：你能吃到这个苹果吗?在孩子吃水果时告知他这片水果隐藏着一道算式宝宝回答对了，孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子计算的过程中要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。 3、解决问题实力的培育。 解决问题是小学生阶段的一个重点和难点,而且考试分值很重。辅导起来也很有很大的难度,因为孩子年龄小了，逻辑思维的实力比较弱,不了解之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？ 首
11、先了解低年级解决问题主要的几种类型:(1)已知两部分求总和。 、已知总和与其中一部分求另一部分。 、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大数减去小数。 、会自己提一些简洁的数学问题。这部分的内容就是让孩子依据前面的信息自己提出数学问题并解答，每周的周末作业里面都有解决问题，现在孩子太小识字有限,图片的解决问题比较多,拿到一幅图家长可以先让孩子找数学信息再提一个数学问题，我们平常上课时都是这样做的，“用数学的眼睛去发觉信息”然后依据这些数学信息你能提出什么数学问题，没有问题怎么列式?我的班上起先就有这样的孩子,看到图能很快列出算式,但是每个数字表示什么意思?最终的结果表示什么？他不能较清
12、晰的表述出来。我在上课时都是强调要先找有用的数学信息，再依据信息提问题。孩子不会从图中去找有用的数学信息,以后读到中高段对解决问题就会比较困难。4、培育孩子读题实力。平常我们在学校是这样训练的，让孩子们用手指指着,老师教一句学生读一句。关键要孩子自己真正去读题,多读，读出声。直到他真正理解为止。要求题目必需读过两遍以后再做,读完两遍你问孩子这道题告知我们什么信息,我们要完成什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子独立完成。家长在家里辅导周末作业时，也可以这样做。辅导孩子作业的时候要一次做完,中途最好不喝水、解便，读题只读一遍,培育好的倾听习惯。检查作业，有错时只告知孩子有错,让他自己去
13、发觉错在哪里。举例： 、学习数学多联系生活实际、多在生活中运用： 现在教材的编排更注意于联系孩子的生活实际，几乎每一个新内容里创设的情景都是和孩子生活亲密相关的，我们在上完每一个学问点后都会设计这样的环节：你在你的生活中什么时候或者什么地方见到过这个学问，运用过这个学问。在生活中家长要有意识引导孩子用“数学的眼睛”去视察,如:物体有几个?买东西时带了多少钱,花了多少,还剩多少?红绿灯路口的倒计时拼图、搭积木等活动可以培育孩子的动手实力、空间想像实力。低段相识钟表、元角分的相识、购物等都须要孩子有相应的生活阅历。 三、基于以上学习内容，提出几点建议:1、独立思索和检查的习惯。 培育孩子从小就养成
14、仔细思索、镇静冷静的良好习惯,而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平常的小练习,就有看了别人的把对的改错了,作业会做，不会做都看别人的,长期下去不动脑子,与小挚友的距离越来越大。在课堂上,我们总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿沟通时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的看法？”“比比谁的想法更有道理？”并赐予学生足够的时间独立思索、相互沟通、相互补充、共同评价。 2、教化孩子学会独立。 部分学生记不好作业,作业常常性的不交或忘在家里,还有的连课本也遗忘带回校！请家长督促孩子整理书包，让孩子渐渐学会自己做自己的事情!从小培育孩子不再丢三落四。(讲一个家长的做法：有这样一个家长，他在孩子
15、在孩子的小书桌上贴一个纸条提示孩子该带的东西一一排列出来）3、不要让孩子做未学到的内容的有关练习。您可以看看本册数学书教授的内容,但不要提前去教孩子书上的学问（学习有困难的例外)，那样会让孩子在上课时觉得无事可做,易产生傲慢心理，不利于培育良好的学习习惯。家长可以针对孩子驾驭学问的状况对未有学到的学问跟孩子作一些简洁的介绍，使孩子有一些初步的相识就可以了。 4、学生的作业书写还要接着抓。 每周的作业,肯定要孩子按时、按质完成。书写马虎的肯定让孩子重写，因为低年级抓不好孩子的书写,高年级就更难订正了。我们都觉得部分孩子在学校的书写状况要比周末作业好许多（展示作业图片） 最终,还是希望大家多与老师
16、沟通,在平常的工作中我们老师假如有那些不足的地方希望您能提出珍贵的建议，接着支持我们,为了孩子让我们携手一起努力,信任你的孩子肯定能取得更大的进步。感谢大家！ 一年级家长会数学老师发言稿2敬重的各位家长： 大家下午好!感谢大家能抽出时间来参与家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班数学老师柏老师，我们今日坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今日的家长会,从数学学习和学习习惯等方面，和大家一同探讨,恳请大家指责指正。 数学是一门枯燥的学科，要想孩子爱上数学，就要培育孩子学习数学的爱好,首先要留意多激励，少指责，让孩子获得胜利体验;二是让孩子多动手摆一摆,画一画，听一听，剪一剪，激发孩子的学习爱好。对
