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1、25 矛与盾的集合学习目标 1会认6个字，会写14个字，会读写16个词语。 2 正确地朗读课文。 3 继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。” 4 初步了解用事实说明道理的表达方法。一、基础达标 1、同桌互相检查课后生字的读音。 2、教师读二类字，学生在文中找出相关的词语读两遍。 3、同桌互相指认生词 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者 4、我会填mo dn jin ch y bn zho ji w gu jn gng d po( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、( ) ( )tn k zhn chng hu tu d xin shn shu j h ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、设问导读（一）整体感知1 教师板书写课题，学生齐读课题，教师提问：同学们看到这个课题你有什么疑问吗？2 默读课文，请思考：（1）读了这篇课文你认识了哪几种武器，他们各有什么长处？（教师板书） （2）这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章讲发明家把 的 和 的 合二为一，发明了 。（二） 自主阅读1这篇文章由三部分组成，第一部分（ ）自然段，写发明家发明了坦克；第二部分（ ）自然段，写坦克在战场上大显神威；第三部分（ ）自然段，写从这件事引发的道理。 2让我们来一起学习
3、发明家正确的思想方法。 发明家手持矛和盾，与朋友比赛困难1：用盾左抵右挡，难以招架。 想法1： 。困难2：自己变成了缩在壳里的蜗牛或乌龟了。 想法2： 。 困难3：铁屋子不会动，会被攻破。 想法3： 。 发明家发明了坦克 2 发明家发明的坦克效果如何？请把理由画上线，并大声读一读，体会矛和盾结合的优势。 （我们要注意用事实说明道理）（三） 小组合作1 矛和盾为什么要结合？ 。2 矛和盾怎样结合？ 。 3 小组内交流“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”这句话给了你什么启发？我还能用别的例子来说明这句话。（带橡皮头的铅笔等）4 这篇课文中有很多用得好的词语，我会找出来写在下面： 雨点般
4、、左抵右挡、 （四） 小组展示三 拓展延伸 同学们，发明家勤于观察、并且善于运用正确的思考方法，所以会有那么多造福人类的发明，其实只要我们像发明家那样勤于思考、运用正确的思考方法，说不定我们也会有可喜的发明，今天让我们也来尝试做一个发明家吧！在我们的生活中有哪些不方便的地方，我们可以怎样去改进呢？（小组讨论）四 教师总结 我想学习了这篇课文，以后小朋友们一定会勤于观察、勤于思考，大家有什么有益的想法，可以随时记下来，那样大家一定会发现自己有很多收获。四、 选做题 默读第三自然段，思考：这段话一共有（ ）句话。第一句与第（ ）自然段有关，第二句与第（）自然段有关。像这样将上下文连接到一起的段落有一个特别的称呼叫（）。板书设计25 矛与盾的集合 矛（进攻） 坦克（既可自卫还能进攻） 盾（自卫）
