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1、老师发怒的三秒钟 南京金陵中学河西分校 六 1 班王怡君所谓的“流川枫灌蓝”作文法就是拉长事物进行的时间，描写事物的详细细节，它是一个主要的写作方法。在使用“流川枫灌蓝”作文法的时候，最需要的就是添加自己的联想、插叙、想象、倒叙和心理描写的手法，把时间拉长。这是早晨第一节作文课，老师正站在讲台上绘声绘色的讲着：“什么是”流川枫灌蓝作文法?怎样利用这种写作方法?”老师停了一会儿，接着说：“在文中找到，并把它划出来。”教室里静静地，老师大约有三分钟没有说话。同学们见机会难得，便各干各的事。有的在窃窃私语；有的正用右手托着后脑，转动手中的笔在思索着什么；还有一位同学正在发呆，眼望着天花板，声音便逐步
2、高了起来。只听“砰”的一声，那位发呆的同学跳了起来，马上，教室里鸦雀无声。同学们个个全部坐得端端正正。水杯里的水摇了起来，棒棒糖跳起来。我心想：老师是不是发怒了？不对呀！老师整天乐呵呵的，怎么会发怒呢？此刻，我回想起：老师曾对我们说，她日常会设小圈套，千万不能上她的当。我想着想着，不禁笑出声来就在这千钧一发的时候，我又在想：老师是不是没有在设圈套，而是真的发怒了？还是吃错药了？也不对。那就是酒喝多了，不对呀！教室里一点酒味儿也没有。这是怎么回事儿？就在这时，老师眼光严厉地从左到右的扫视全班。这时，我不由自主地微微一抖，原来老师盯上了我，我心里直发毛，心想：坏了，完了！我是不是玩笔被老师盯上了？
3、仿佛又不是的。其实，大家心里全部在想，老师是因为何发怒，老师也历来没这么凶。老师盯着我的眼光，逐步改变了方向，我轻轻地松了一口气，我的心还没有再次平静下来。老师似乎又望着我，周围的空气似乎凝结了，有一个快要窒息的感觉。同学们是一句话也不说了，几乎全部不敢呼吸老师发觉我们上了她的当，心中暗喜呀！可还是装出一副十分严厉的样子，再次扫视全班当她看到最终一名同课时，我能感以为到那名同学，双颊一红，双腿、双脚和双手全部在不停地颤动。我心想：她现在肯定也和我刚才一样，猜她也在想自己犯了什么错误。可是她想来想去，也说不出个为何。只见她摸了摸后脑勺，歪了歪脑袋，可能在想：我也没干什么，也没犯什么错误呀！怎么就盯上我了呢？这时，有一位同学小声说道：“我以前也是在这个班上课的，我是最了解老师的，她今天一定是碰到什么不快乐的事儿，因此才发怒的。”话音还没落，我们就全部有点儿不安了。老师最终说话了，而且声音很大，似乎还是那样严厉：“坐好。坐不好？”同学们又把腰挺得直直的一点儿声音也没有发出来。老师快乐地笑了：“刚才我发怒的三秒钟，利用了流川枫灌蓝的作文方法，写一篇 的作文，不能凑字数，把细节写清楚。”我们笑了，心想：哎！吓了我们一跳，原来就是为了写作文哪！
