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1、适应性考试作文 从“知识、汗水、灵感、机遇”四个词中任意选择两个，分别填入“_带给我_”中，组成一个完整的题目，或记叙抒情，或议论表达，或联想想象，写一篇作文。要求：1.不少于600字；2.文中不出现个人信息。一、审题一、审题1.1.注意选词及逻辑。正常思维一定是注意选词及逻辑。正常思维一定是“知识、知识、汗水汗水”填入前两空，填入前两空，“灵感、机遇灵感、机遇”填入后两空。填入后两空。2.2.理解词义，拓展内涵。理解词义，拓展内涵。“知识知识”可以包括许可以包括许多方面的知识，不仅指课本知识，还可以有生活多方面的知识，不仅指课本知识，还可以有生活常识、礼节知识、科学知识常识、礼节知识、科学知
2、识“汗水汗水”一般就一般就理解为辛勤付出，是勤奋、努力、奋斗的代名词。理解为辛勤付出，是勤奋、努力、奋斗的代名词。一、审题一、审题 以此类推以此类推2.2.“灵感灵感”指：指：从自身而言，品质或者精神境界的变化。从自身而言，品质或者精神境界的变化。3.3.“机遇机遇”指？指？外界所提供的，展示或证明自己的机会。外界所提供的，展示或证明自己的机会。二、确定作文结构二、确定作文结构1.1.整体式整体式还记得整体式作文的结构么？还记得整体式作文的结构么？2.2.三段式三段式整体式的记叙文整体式的记叙文1.1.“平静生活平静生活”：介绍故事背景。：介绍故事背景。2.2.“平静被打破平静被打破”：因为：
3、因为XXXXXXXX遭受了怎样遭受了怎样的挫折？（比如成绩下滑、重大比赛如篮球赛失的挫折？（比如成绩下滑、重大比赛如篮球赛失利。）利。）3.3.因为因为“汗水汗水”或或“知识知识”获得：比如练字练获得：比如练字练定力、每天坚持打卡、看到书本上名人事迹给你定力、每天坚持打卡、看到书本上名人事迹给你启发（如爱因斯坦、邓稼先、霍金、袁隆平启发（如爱因斯坦、邓稼先、霍金、袁隆平）整体式的记叙文整体式的记叙文4.4.生活恢复生活恢复“平静平静”，你因为，你因为“汗水汗水”或或“知知识识”收获了收获了“灵感灵感”或或“机遇机遇”。作文题目2 稚稚童童澄澄澈澈的的眸眸子子里里，世世界界是是个个万万花花筒筒，
4、神神奇奇而而美美好好;少少年年激激荡荡的的心心中中，生生活活是是个个魔魔方方，神神秘秘且且惊惊人人;青青年年睿睿智智的的思思想想里里，生生命命是是趟趟旅旅程程，真真实实却却诗诗意意。世世界界瞬瞬息息万万变变，生生活活明明亮亮多多彩彩，生生命命处处处处都都有有不不同同的的风风景景。请请以以“不不同同”为为话话题题，写写一一篇篇700700字字的的作作文文。（想想要要得得高分的作文一定要到高分的作文一定要到800800字左右。）字左右。）解题。解题。“不同不同”意味着发生改变。就意味着发生改变。就自然自然而言，而言，环境在变，景物在变环境在变，景物在变;就就人类人类而言，生活在变，而言，生活在变，
5、心态、心境、思想、精神、修养、品质都在变心态、心境、思想、精神、修养、品质都在变;就就社会社会而言，大变革与小变化时时存在，一直而言，大变革与小变化时时存在，一直在变。写作时，关键是我们要选取富有积极、在变。写作时，关键是我们要选取富有积极、创新的题材。创新的题材。审题立意：就像罗汉豆、麻雀原本是生活中的寻常事物，但就像罗汉豆、麻雀原本是生活中的寻常事物，但在故乡，就能承载时光的分量，成为在故乡，就能承载时光的分量，成为“清欢有味清欢有味”的的代名词代名词（人的心态的变化）（人的心态的变化）;河道原本清澈，然而因为河道原本清澈，然而因为过度的破坏失了原样，生态环境的新政策，让清洌的过度的破坏失
6、了原样，生态环境的新政策，让清洌的河水重新拥有了诗意和美好河水重新拥有了诗意和美好（环境变化）（环境变化）;如去书店的如去书店的人与博物馆人与博物馆“打卡的人打卡的人”越来越多，这些都是身边的越来越多，这些都是身边的“变变”（人的需求变化）（人的需求变化）。审题立意：文章中要通过文章中要通过“同同”或者或者“不同不同”引发出自己的引发出自己的种种生活、生命感悟。如，重新拿起心仪的书，感受种种生活、生命感悟。如，重新拿起心仪的书，感受纸张在指尖的温度，恍如聆听到生命在吟唱远去的歌纸张在指尖的温度，恍如聆听到生命在吟唱远去的歌谣，远离手机屏幕，回归朴素厚重的书本，似乎这种谣，远离手机屏幕，回归朴素
7、厚重的书本，似乎这种美好的诗意从未改变。同样是一本书，可是因为心态美好的诗意从未改变。同样是一本书，可是因为心态变了，所以阅读的感受和体验也是不同的。变了，所以阅读的感受和体验也是不同的。审题立意：再如，传统的手艺非常棒，但能流传再如，传统的手艺非常棒，但能流传到现在一定和当初发源时的不同。这份到现在一定和当初发源时的不同。这份“不同不同”背后是结合当下年轻人的喜爱加以背后是结合当下年轻人的喜爱加以改造，才得以散发出更迷人的魅力。改造，才得以散发出更迷人的魅力。审题立意：岳阳楼记岳阳楼记当中的范仲淹，庆历新政当中的范仲淹，庆历新政失败后被贬，从京城到了地方，地点在失败后被贬，从京城到了地方，地
8、点在变变（“不同不同”），），但但“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的心不变。的心不变。学会从课文中提炼素材醉翁亭记醉翁亭记当中的欧阳修，被贬为滁当中的欧阳修，被贬为滁州知州，地点在变、官位在变、权力在州知州，地点在变、官位在变、权力在变，在变，在“随遇而安，与民同乐随遇而安，与民同乐”的情怀的情怀没有变。（苏轼也同样如此）没有变。（苏轼也同样如此）学会从课文中提炼素材湖心亭看雪湖心亭看雪中的张岱，江山易主、中的张岱，江山易主、朝代在变；时间在变；身边人在变；知朝代在变；时间在变；身边人在变；知己在变己在变但对明王朝的怀念和对故国但对明王朝的怀念和对故国的追思没有
9、变。的追思没有变。学会从课文中提炼素材鲁迅的鲁迅的故乡故乡在变，冒着风雪严寒回来的在变，冒着风雪严寒回来的故乡，已经完全不同于他记忆中的了。闰土故乡，已经完全不同于他记忆中的了。闰土和杨二嫂变了、故乡的山水变了，但和杨二嫂变了、故乡的山水变了，但“我我”对生活和未来充满希望的心没有变。对生活和未来充满希望的心没有变。“地上地上本没有路，走的人多了，也便成了路。本没有路，走的人多了，也便成了路。”学会从课文中提炼素材我的叔叔于勒我的叔叔于勒中于勒的经济状况在变；中于勒的经济状况在变；母亲和父亲的态度随着于勒经济状况在变；母亲和父亲的态度随着于勒经济状况在变；但但不变不变的是人与人之间的冷漠，和唯
10、利是图的是人与人之间的冷漠，和唯利是图的本性。的本性。学会从课文中提炼素材1.1.时政热点：时政热点：女篮在澳大利亚夺冠时的颁奖典礼，现场华人自发女篮在澳大利亚夺冠时的颁奖典礼，现场华人自发唱起了国歌，热泪盈眶。地点在变，但爱国的心不唱起了国歌，热泪盈眶。地点在变，但爱国的心不变。变。刚闭幕的党的刚闭幕的党的2020大，习近平在报告中提出大，习近平在报告中提出“江山就江山就是人民，人民就是江山是人民，人民就是江山”。从毛泽东、周恩来等领。从毛泽东、周恩来等领导人到现在导人到现在2020大新选举出的中央政治局常委，领导大新选举出的中央政治局常委，领导班子在变，但中国共产党为人民服务和人民至上的班
11、子在变，但中国共产党为人民服务和人民至上的理念没变。理念没变。时政热点：时政热点：创办了全国第一所免费女子高中的张桂创办了全国第一所免费女子高中的张桂梅，帮助梅，帮助20002000多名女孩圆梦大学。十几多名女孩圆梦大学。十几年的坚守，学生在变、老师在变、教学年的坚守，学生在变、老师在变、教学条件在变，但坚持红色教育树人育魂，条件在变，但坚持红色教育树人育魂，让学生通过努力学习走出大山的信仰没让学生通过努力学习走出大山的信仰没有变。有变。审题立意+素材：1.任何作文都离不开写人和写事2.选材要有广度，尤其是三段式作文。“广度广度”最好的体现是：最好的体现是：古今中外古今中外皆有涉及。皆有涉及。
12、“古古”可以是可以是古代历史人物的事迹古代历史人物的事迹，比如秦始皇、汉，比如秦始皇、汉武帝、孔子、屈原、司马迁、霍去病卫青、曹操、陶渊武帝、孔子、屈原、司马迁、霍去病卫青、曹操、陶渊明、唐太宗、李白、杜甫、苏轼明、唐太宗、李白、杜甫、苏轼古文中的思想古文中的思想：爱莲说爱莲说愚公移山愚公移山马说马说等等文学作品中的人物文学作品中的人物：花木兰、王叔远、卖炭翁等：花木兰、王叔远、卖炭翁等“今今”可以是时政热点可以是时政热点+你自己当下的生活你自己当下的生活+现当代文学作品现当代文学作品1.1.时政热点：时政热点：香港回归祖国香港回归祖国2525周年（爱国、国家富强、洗刷耻辱）周年（爱国、国家富
13、强、洗刷耻辱）唐山女子被打事件（社会正义、谴责施暴者）唐山女子被打事件（社会正义、谴责施暴者）20222022年年“感动中国感动中国”人物获奖者（见另一人物获奖者（见另一PPTPPT）电影电影人生大事人生大事热映（敬畏生命、珍惜眼前人）热映（敬畏生命、珍惜眼前人）2.2.自己的现实生活自己的现实生活 身边的人和事：同学、老师、家长、社会上的角色身边的人和事：同学、老师、家长、社会上的角色3.3.现当代文学作品：现当代文学作品：鲁迅笔下的阿长、闻一多的最后一次演讲、鲁迅笔下的阿长、闻一多的最后一次演讲、骆驼祥子的遭遇骆驼祥子的遭遇“外外”可以是国外优秀人物可以是国外优秀人物+外国名著外国名著1.
14、1.国外优秀人物：国外优秀人物：科幻小说家科幻小说家阿西莫夫阿西莫夫双目失明却勇敢坚毅的双目失明却勇敢坚毅的海伦凯勒海伦凯勒不辞辛劳发明镭元素的不辞辛劳发明镭元素的居里夫人居里夫人2.2.外国名著中虚构的人物外国名著中虚构的人物拥有钢铁般意志的拥有钢铁般意志的保尔保尔柯察金柯察金（战争、修路、失（战争、修路、失恋等挫折不曾将他打败）恋等挫折不曾将他打败）小王子小王子中与狐狸、玫瑰花互相驯养的中与狐狸、玫瑰花互相驯养的小王子小王子。奥运特训少年奥运特训少年：更高、更快、更强的挑战极限的体：更高、更快、更强的挑战极限的体育精神。（如谷爱凌、全红婵等。）育精神。（如谷爱凌、全红婵等。）军人世家的少年
15、军人世家的少年：爱国、英勇、苦练（比如戍边英：爱国、英勇、苦练（比如戍边英雄陈祥榕、肖思远等四人，雄陈祥榕、肖思远等四人，“清澈的爱，只为中国清澈的爱，只为中国”。）。）大山深处的农家少年大山深处的农家少年：好学追梦、锲而不舍地飞出：好学追梦、锲而不舍地飞出大山。（爬雪山上网课的西藏学子、深夜在寒风中大山。（爬雪山上网课的西藏学子、深夜在寒风中“蹭网求学蹭网求学”的少年）的少年）选材：人（1 1）历史人物：（联系学过的课文）历史人物：（联系学过的课文）如匡衡如匡衡“凿壁借光凿壁借光”（勤奋）；（勤奋）；项羽志向远大，项羽志向远大，“彼可取而代也彼可取而代也”；周敦颐品德高洁周敦颐品德高洁“出淤
16、泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；祖逖闻鸡起舞；祖逖闻鸡起舞；陶渊明不为五斗米折腰；陶渊明不为五斗米折腰；五四青年报国图强，等等五四青年报国图强，等等选材：人现代人物：医护、义工、外卖小哥、学生、现代人物：医护、义工、外卖小哥、学生、自己、家人、亲戚、同学、老师自己、家人、亲戚、同学、老师身上所折身上所折射出的优秀品质，都能称之为射出的优秀品质，都能称之为“少年的模样少年的模样”。事选取人物的典型事例，描写+点题结构1（范文1）：三段式：总起段（1）事例1+中心句1事例2+中心句2事例3+中心句3总结段（再次点题）结构2（范文2）：三段式：总起段（1）中心句1+事例1中心句2+事例2中心句3+事例3总结段（再次点题）三段式结构写作小结开头：定位全文交代背景/点出内容（人或事）/点明中心主体内容：三个片段分三个不同角度选材（切口要小），要有共性（即统一的主题），篇幅比重需大致相当（等边三角形）；内容要描写场景（电影分镜头），片段内部可以用对比手法；能表现主题的内容详写，其他略写；可以用小标题(与内容匹配）形式，也可用中心句独立成段；可用“时间变换”“地点转换”为线索。结
