《人教版小学二年级下册数学广角(推理)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级下册数学广角(推理)教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册数学广角（推理) 主备人: nnifer 教学内容第九单元 数学广角 第一学时推理教学目的、通过平常生活中的最简朴的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观测、分析与推理的能力。2、 培养学生的观测、操作及归纳推理的能力。、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学难点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备PT课件教学措施教学过程教学预设设计意图二次备课一、谈话引入:师：平常生活中常常通过一种现象或是一句话就能推测出未知的成果，这个过程就是推理,今天我们学习推理。二、新课：1、
2、出示例题1：把懂得的信息说一说。有语文、数学和品德与生活三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文,小丽拿的不是数学书,请猜一猜小刚拿的是( )书，小丽拿的是( )书。、请学生回答，并说出理由。师：从三个懂得的信息,你能猜出小红拿的是什么书吗?师:从小丽说:“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么?提问:小丽拿的是什么书?4、教师小结:通过度析同窗说的话,推理得出对的的答案,这种思考问题的措施就叫做简朴的推理,推理是根据所给的条件通过度析、推理、判断出对的的答案。师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得对的的答案吗？、小结:在简朴推理时，一定要全面地分析,进行判断,才干得到对
3、的答案。5、做一做。1)欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7公斤、5公斤、9公斤。乐乐比欢欢重,笑笑最轻。你能写出她们的名字吗？2)小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班,小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？三、练习。1、游戏帮小动物找家。森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新居子。小鹿说：猫在我的左边。小羊说：我家的左边是熊猫家,右边是小兔家。小兔说:右数第3家就是我家。你能帮她们找到各自的新家吗？说说你是如何想的？2、猜一猜下面小动物各住几号房间。公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的15号房间，服务员告诉她们:熊猫住的不是1、3、5
4、号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍,小羊住在梅花鹿的右边,公鸡住的离熊猫近来,熊猫住在公鸡的右边。猜一猜，这几只动物各住几号房间。四、动笔练习。让学生自己说出已知的信息,然后解答。思考题：甲、乙、丙三位教师分别教语文、数学和英语。已知：、每个教师只教一门课。 、甲上课全用一般话。 3、外语教师是一种学生的哥哥。 4、丙是一位女教师,她比数学教师年轻。请问三位教师各教什么课？四、小结。今天我们学习的什么内容?你有什么收获吗？板书设计 推理例 小刚拿的是( 数学）书 熊猫、羊、 兔、猫、鹿 小丽拿的是（ 英语 )书课后反思加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学学科教案 主备人: 教学内容第九单
5、元 数学广角 第二学时 简朴推理（数独）教学目的1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简朴推理的过程，找出简朴事物的排列数与组合数。摸索简朴事物的排列与组合规律的过程,发现数的排列规律。2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点运用排除、猜想等措施推算出所在方位的数字是几。教学难点培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。教学准备PPT课件教学措施教学过程教学预设设计意图二次备课一、复习。有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说:“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜她们三人各吃什么水果?二、新课。、出示例2 在下图的方格中,每行
6、每列均有14四个数并且每个数在每行每列只浮现一次。应当是几？ 给学生读题思考的时间，然后说说懂得了什么信息?师：你们一方面拟定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列浮现了三个不同的数，就能拟定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的？接着该怎么填?2、订正答案。并说理由。3、做一做。在图中的方格中,每行每列均有14这四个数，并且每个数在每行每列都只浮现一次。应当是几？其她方格里的数是多少？4、师：在解题时同窗们一定先拟定哪个空格的行和列浮现了三个不同的数,根据这样的线索，就能逐个找出其她空格的数。三、练习。1、在图中的方格中,每行每列均有14这四个数,并且每个数在每行每列都只浮现一次。应当是几？其她方格里的数是多少? 2、在图中的方格中,每行每列均有14这四个数，并且每个数在每行每列都只浮现一次。B、各是几？其她方格里的数是多少? 3、动笔练习，完毕书上第6、7题。四、课堂小结：今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有爱好?板书设计简朴的推理34A43B1213423 课后反思
