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1、2022蚯蚓大班教案蚯蚓大班教案作为一名教职工，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的蚯蚓大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。蚯蚓大班教案1活动目标：1、通过视察、倾听、操作发觉使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得爱护蚯蚓。3、培育幼儿大胆的精神和口语表达实力。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对蚯蚓的推断实力。活动打算：1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。2、食用盐和糖若干。3、投影仪、和相关的图片活动过程：一、视察蚯蚓及外部特征1、视察泥土找
2、蚯蚓师：请小挚友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里？（引起幼儿爱好，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫）2、视察蚯蚓的外部特征师：请小挚友看一看蚯蚓的身体是什么样子的？上面没有什么？（简短的引导幼儿视察让幼儿自己发觉蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）老师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。（这里老师可以利用图片投影，让幼儿更清晰的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的揣测得出结论）二、 了解蚯蚓的生活习性1、 蚯蚓的生活环境。师：请小挚友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存吗？（引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的
3、土里和水里的活动进行视察探究）老师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起来晚上出来找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的。（这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境）2、 蚯蚓喜爱吃的食物。师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢？它吃什么呢？（引导幼儿视察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行视察现象）老师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿态活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和振动。它喜爱吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，试
4、验证明它不喜爱吃咸喜爱吃甜性食物。所以被人们称为“环境爱护的卫士”3、摸摸蚯蚓。师：请小挚友大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉？它用什么呼吸？（激励幼儿消退胆怯心理，大胆的尝摸索索）老师小结：蚯蚓身上有一层黏液可以帮助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进行呼吸。4、 切断蚯蚓师：现在老师把这条蚯蚓切断后会出现什么状况呢？（这里老师可以进行投影放大影像，再次引起幼儿的爱好，让其视察发觉。）老师小结：当蚯蚓不当心断成两节后，它不会死而且还会长成两条蚯蚓，具有再生功能。三、了解蚯蚓与人类的关系1、具有松土利于农作物生长的作用。师：生活中蚯蚓在土里进行翻拱觅食的时候起到一个松土的作用，把有机物如：树叶
5、、草根动物粪便拖到地下产生大量肥料，还有蚯蚓自身解除的粪便都是一些利于农作物生长的肥料，故此，我们要爱护蚯蚓，它是人类的好挚友。（让幼儿产生要爱惜蚯蚓之情，爱护蚯蚓）2、具有入药治病的作用。师：蚯蚓在药名中还有一个好听的名字叫“地龙”，它可以入药治病，所以现在会有特地饲养蚯蚓的人来饲养它们。（我想“地龙”这个好听的名字肯定会让幼儿记住的）活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋惊慌的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理
6、解幼儿的想法和感受。支持激励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。蚯蚓大班教案2活动目标阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。会选择一篇日记重点阅读，用记录、沟通等方式表达对画面的理解。初步辨别是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算课前了解有关蚯蚓的学问；蚯蚓的日记电子版大图书(ppt，网上干脆下载)；蚯蚓的日记大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成
7、小鸡心形态)；记录表一张。活动过程一、谈话导入，共享对蚯蚓的已有阅历师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的学问来和大家说一说!二、播放电子大图书，初步感知故事内容1观看电子大图书，登记一篇最好玩的日记。师：有一条小蚯蚓，他有一个特别好的习惯，就是喜爱把自己看到的、经验的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来共享蚯蚓的日记吧!留意一边看，一边听，一边登记一篇你觉得最好玩的日记！2通过提问初步理解故事内容。师：你觉得哪一篇日记最好玩?记录了一件什么事?三、分散阅读用记录、探讨、沟通等方式帮助幼儿归纳并理解1揣测蚯蚓记录日记时的心情。师：蚯蚓的日记好玩又精彩，那你觉得蚯
8、蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(兴奋、得意、难受、难过、胆怯、懊丧、担忧)2幼儿分散阅读，选择一篇自己喜爱的日记重点阅读并做好记录。师：日记里究竟记录了哪些兴奋、得意的事，哪些难受、难过的事呢?请大家细致去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜爱的日记。3探讨记录的方法。师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿探讨在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，登记自己的姓名或学号、标记等)4出示记录统计表，汇总阅读后记录的状况。师：我们用表情符号(微笑、难受)分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓快乐的
9、事还是难受的事，就贴到相应的表情符号后面。5共享沟通各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。师：谁来介绍一下你记录的喜爱的日记是哪一篇?说说为什么喜爱?它是蚯蚓兴奋的事还是难受的事?四、深化理解，初步辨别是非好坏1找寻蚯蚓日记中值得我们学习的地方和须要我们提示他改进的地方。师：在蚯蚓的那么多兴奋和难受的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习?哪些地方还有些小问题或小缺点，须要我们提示他改进?2记录统计表上增加符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题须要改进”，请幼儿辨别是非，将从前汇总的状况进行适当调整、匹配。3出示最终一篇日记，组织幼儿探讨
10、。师：“作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里”小蚯蚓有担忧的事吗?担忧什么?我们应当怎么做才能更好地爱护他们?五、延长活动1区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，视察小蚯蚓运用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的爱好，深化理解体会蚯蚓的日记带给我们的欢乐和思索。2嬉戏活动：会用手偶在表演区中表演蚯蚓的日记故事情节。3家园共育：接着阅读蚯蚓的日记，在家长的指导下用实际行动来爱护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。活动反思：教学过程中，我先指导孩子细
11、细品读了其中的三篇日记：蚯蚓教蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和蚂蚁打招呼，从而引发孩子对阅读绘本的剧烈爱好，也渗透了肯定的写日记的方法。接着让孩子们自己阅读绘本，说一说让自己印象深刻的内容，从中可以知道假如哦我们学写日记可以仿照蚯蚓写哪些事情。从中提炼出可以写“家里的事”，“学校的事”，“挚友间的事”，甚至是“做梦梦到的事”等等，可以写难过的、兴奋的、难受的、悲观的、丢脸的等等。在此过程中，由于我选取了许多孩子们的生活照进行引导，因此孩子们思维很活跃，想到了许多许多我甚至之前没有设想到的写作题材。本周二我进行了初次的日记写作练习。孩子们写的内容也很丰富多彩，而且也能做到格式正确、语句通顺、
12、内容真实，这让我特别欣喜。孩子们喜爱这本绘本，并能通过这本绘本学习到技能，我觉得我这堂课的目的就圆满完成了。我以后也会更多地选取一些特定绘本进行教学，希望也能像蚯蚓的日记一样，在孩子的心中开出漂亮的花。蚯蚓大班教案3活动目标：1、通过视察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得要爱护蚯蚓。3、发展幼儿视察实力及激发他们探究的爱好。活动打算：1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子，一双筷子；3、每组一盆水，抹布；4、蚯蚓示范图，录音，图书等。活动过程：一、视察蚯蚓，知道其外形特征1、视察泥土，找寻蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个
13、个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。2、视察蚯蚓的外形特征。（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？（2）幼儿视察蚯蚓“走路”时的动作，用手仿照蚯蚓走路时一伸一缩的现象。小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有很多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。二、了解蚯蚓的生活习性1、小试验：将蚯蚓放入水中，视察蚯蚓会怎么样？2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿视察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这
14、个地方呢？小结：蚯蚓喜爱在潮湿的泥土中生活。三、了解蚯蚓与人类的关系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由探讨，并自己在教室里找寻图书，图片等答案。）2、蚯蚓有什么作用？小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽，家畜，鱼最喜爱吃的饲料。3、蚯蚓的本事真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好方法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到须要的地方，为人类服务。四、延长活动：1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿视察蚯蚓松土的现象。3、做蚯蚓再生的试验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特别本事。蚯蚓大班教案4设计意图：这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的打算和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受学问，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满意了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对学问了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的状况。教学目标：1、了解
