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1、看图写话植树的教案道口镇第二实验小学 陈素丽教学目标：1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、初步学会使用逗号、句号、问号、感慨号。课时安排：一课时学习者特征分析：1、一年级的学生，他们是6-7岁的儿童，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲。2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现那么是活泼好动，喜爱游戏。3、学生生活经验欠缺，认识水平低，识字量少，表达能力不强。4、学生的学习经历根本为零，对看图写话很陌生。教学策略与设计：1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题： 1从图画中你看到了什么？
2、 2画上的人是什么人？他们在哪里？他们在干什么？ 3什么时间？ 4画上的人心情如何？结果怎么样？2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题： 1看完图画，有什么感受？ 2引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。 3一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。教学资源与工具设计：1、多媒体教学课件，实物投影仪。2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。教学过程：一、导入1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗？多媒体演示高年级学生植树时的照片2、指名说说你看到了什么？3、
3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。 二、指导看图“说话1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗？课件显示两个小男孩在植树的画面2、师：图片上画着什么？教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。3、贯穿以下的写作思路：观察判断想象。1观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。2判断：感知图片上的思想感情。3想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。4、闯关游戏第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。课件显示以下内容，教师板书学生说的话1时间：图上画的是什么节日
4、？注意观察周围景色、人物衣着。2事件：他们正在干什么？注意观察外貌、衣着。3结果：他们干得怎么样？注意观察人物的表情、动作、神态。4联想：通过导入时观看的照片进行想象。第二关：比一比，谁最棒。把句子说得更具体，更丰富。你说植树节，我说3月12日的植树节。你说公园，我说美丽的公园。你说草地，我说绿绿的草地。你说小树苗，我说刚发芽的小树苗。你说花，我说五颜六色的鲜花。第三关：想象超能手。根据事物的外形说比喻句一棵棵小树苗像 。绿绿的草地像 。1根据学生的答复进行填空。2经过比赛谁是想象超能手？3以各种形式读以上的句子。6、师：听了刚刚同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画
5、，它是这样说的： 3月12日的植树节，小明和小天高快乐兴地去公园植树。公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。男女读，分小组读，齐读7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。训练学生说完整的一句话8、学生模仿，表演画上的情景。更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望 三、指导自由“写话师：“小精灵说得可真好！我们应该向它学习，同学们，准备好了吗？1、提出以下说话要求：1能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。让学生说自己想说的话，畅所欲言。2表达清楚、通顺、流利。让学生尝试用上已学过的词语说话2、学生练习写话，注意书写格式：1段首空两格。2正确使用标点符号，如 逗号、句号、问号、感慨号等，每个标点符号占一个格。3书写工整。3、教师巡视指导。四、教师小结。 附加资料：逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。句号：陈述句末尾的停顿用句号。预期舒缓的祈使句末尾也用句号。问号：疑问句、设问句和反问句末尾的停顿用问号。感慨号：感慨句和语气强烈的祈使句末尾用感慨号。
