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1、课 题第三章 第二节 发生在肺内的气体交换计划课时2教学内容分析本节主要解决外界气体如何进入组织细胞的问题,这是本章教学中既是重点,也是难点.包括肺与外界的气体交换过程,肺泡与血液的气体交换过程。教学目标1、通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。2、通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。3、通过资料分析等活动，概述肺泡与血液的气体交换的过程。教学重、难点学习重点和难点：1、外界气体如何进出肺2、肺泡与血液的气体交换过程。教学准备导学案 教学挂图教学设计思路（含教法设计、学法指导）教师要熟悉课标,依据教材,根据学生实际情况,精心撰写导学案,利用导学案组织教学.
2、导入 自主学习合作探究展示纠错 达标检测作业设计（可附页）1. 课后练习第一题2. 完成导学案板书设计第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换1、测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。2、观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。教学反思或案例设计 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换(第一课时)学习目标：1、学会测量胸围长度，并会计算胸围差。2、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。3、理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。学习重点和难点：1、外界气体如何进出肺2、肺泡与血液的气体交换过程。学习过程：自主学习1、外界的空气经过 的处理后进入 ，在
3、肺里与 进行 。2、肺是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右 ，左肺有 叶，右肺有 叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地 和 ，一分钟大约呼吸 次。3、用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 ；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 。4、胸围差是尽力 时的胸围长度与尽力 时的胸围长度之 ，一般要测 次，并算出 。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化，因为除胸廓前后，左右径的变化外，还有上下径的变化影响胸腔的容积。（记熟）5、胸廓横向的扩张和收缩，是 的结果。胸腔容积的变化还与 的活动有关。膈位于 （也即 ），主要是 。在吸气时，膈肌 ，膈顶部 ，使胸廓的 增大；呼气时，则膈肌
4、 ，膈顶部 ，胸廓的 缩小。6、一个容器中的气体，在 不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积 时气体压力就 ；容积缩小时，气体压力就 。7、当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当 间的肌肉（即 ）和 收缩时，使得胸腔容积 时，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌 时，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。【合作探究】1、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？2、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因？达标检测1、吸气时，肋骨向 向 运动，肋骨间的肌肉和膈肌 ，膈顶端下降，使胸廓的上下径 。2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积 时，肺便收缩，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被呼出。3、呼吸系统的主要器官是 ，它位于 内，是进行 的场所。4、与呼吸有关的肌肉主要有 和 ，它们分别能使胸廓的 和 发生变化。5、当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成 动作。当肋间肌和膈肌舒张时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成 动作。6、胸围差是 时的胸围长度与 时的胸围长度差，若想减小测量时的误差，应多次测量 。
