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1、主题系列活动：能干的小脚丫设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、 健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护 小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能 做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一 活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活
2、动的宗旨。 活动准备过程与指导备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、 能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河 （内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐
3、园（1）脚印 画春天的树（2）小脚作画美丽的花朵（3）撕纸贴画 柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、 健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护 小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能 做些什么呢？于是我在开展
4、以上主题活动的基础上设计了这一 活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。活动准备过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、 能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的游戏。2、听音乐做脚丫放松
5、操。 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印 画春天的树（2）小脚作画美丽的花朵（3）撕纸贴画 柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、 健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护 小树苗、我爱环境美等一系列的活
6、动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能 做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一 活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动准备过程与指导备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河 （内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹
7、纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印 画春天的树（2）小脚作画美丽的花朵（3）撕纸贴画 柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学
8、习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、 健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护 小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动准备过程与指导备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、
9、 能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河 （内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印 画春天的树（2）小脚作画美丽的花朵（3）撕纸贴画 柳树（4）救救小河练习用脚夹物的
10、本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强， 他们好奇 好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的 健康宝 宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能 做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一 活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手
11、段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动准备过程与指导备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、 能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河 （内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索
12、活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印 画春天的树（2）小脚作画美丽的花朵（3）撕纸贴画 柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝 宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护 小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都
13、离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能 做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一 活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动准备过程与指导备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、 能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚
14、丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动：小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印画春天的树（2）小脚作画美丽的花朵（3）撕纸贴画 柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本领。 3、幼儿与同伴、 教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。 四、保护小脚丫师生共 同讨论保护小脚丫的办法。设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、保护环境等主题活动，开展了健
15、康的皮肤、 健壮的骨骼、我爱运动、真高兴、春天的保健、爱护 小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自 己的身体产生了极大的兴趣， 小脚是每个孩子都有的，我们每天 都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能 做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一 活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等 手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴 趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。活动准备过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。2、 能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河 （内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机
