教师师风师德演讲稿

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1、教师师风师德演讲稿教师师风师德演讲稿需要怎么写呢 ?我们不妨一起来参 考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的教师师风 师德演讲稿范范文， 希望对您有所帮助。 欢迎阅读参考学习！教师师风师德演讲稿范文 1 XX 年 5 月 12 日下午 14 时 28 分，一场突如其来的级大地震撕裂了四川省汶川地区 的青山绿水，美丽的家园顷刻间变成了一片废墟 ; 数以万计 的百姓被倒塌的房屋或垮塌的山体掩埋，其中包括正在上课 的许多学生和老师，他们每一人都牵动着全国人民的心。而 灾区人民的坚强和勇敢，一次又一次的感动着我们，让我们 一次又一次受到心灵的洗礼和震撼 !谭千秋，一个再普通不过的中学教师， 5

2、月 13 日 22 时 12 分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍 塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，在那一刻， 所有抢险人员都落泪了。在他用张开的手臂堵住了讲台的缺 口，讲台下躲着的 4 个学生，凭借讲台和谭老师身体的掩护 最终得以生还 张米亚，一个青春阳光的 29岁大男孩，在 生死攸关的那霎那，展现的确是令人惊叹的成熟和伟大 ! 当 汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角 时，被眼前的一幕惊呆了：只见张教师跪仆在废墟上，双臂 紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活 着，而“雄鹰”已经气绝 ! 由于紧抱孩子的手臂已经僵硬， 救援人员只得含泪将之

3、锯掉才把孩子救出。两位平凡的教师用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人 之师; 他那在 灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心 中永不倒塌的丰碑 ; 他们用他们的和生命，言传身教地为世 人授完人生的最后一堂课 ! 在灾难面前，生命显得如此脆弱， 但在灾难面前，人性的光辉却愈发绚烂。面对突如其来的灾 难，所有人的反应几乎都出自本能。而这些教师的本能正是 他们骨子里的师道和流淌在他们血液中的大爱。我曾以为只 有闻名于世，功成名就才叫崇高，我曾以为只有振臂一呼应 者云集才叫伟大。然而，就是就是那次灾难的来临，就是那 次不经思考巍然应对的坦然，诠释了人民教师的真谛 ! 那一 刻，我明白了崇高与伟大的真正

4、含义。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。唯独 有一样东西，却是越分越多，那就是“爱” 。教育事业，说 到底，就是爱的事业，教学人生，就是爱的人生。一个不爱 学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，也 不可能全身心的热爱她所从事的教育事业在现实生活中，我 们都是平凡的教师，干着平平常常的工作，过着平平常常的 日子，也许没有这场灾难，谭千秋和张米亚也和我们一样平 凡的如大海中的一滴水珠而已。我们不能奢望和他们一样名 垂史册，但我们要清醒的认识到，我们是幸运的，因为我们 不仅拥有着生命，而且我们还可以用我们无私的爱去谱写我 们生命的篇章。 他们的爱是大爱， 可使日月无光、 江山失

5、色 ; 我们的爱如同涓涓细流，不断汇集才能构成爱的海洋。这， 就是我们要思考的问题，在新时期应该怎样理解对学生的关 爱。其实很简单，我认为爱学生就是教师对学生的一种宽容、 一种信任、 一种关心、 一种理解 ; 或者是对学生的一种赏识、 一种尊重、一种启发、一种鼓励 ; 关爱学生其实无须惊天动 地的行动、无须唠叨不止的批评与指责、无需令人畏惧的呵 斥和身影不离的监督 . 关爱学生也许就是教师的一个微笑、 一个手势、一些关心、一次鼓励、一次探视、一声问候、一 个祝福、一次倾听、一次比赛、一个故事、或者是叫一声学 生的名字、问一问家庭情况、进行一次简单的家访等等。而 这一切这要求我们做到四个字：爱岗

6、敬业。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工 作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱 岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师 表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人 民服务的宗旨， 也是所有教师实现自我价值， 获得个人满足， 完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，我们 应把爱岗敬业作为加强修养的一个重要主题，不断提高自身 素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。、热爱教育，热爱自己的学校教师要做到爱岗敬业， 首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉 投身这种平凡工作，对教

7、育事业心存敬重，甚至可以以苦为 乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳 动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结 构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天 下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际， 通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师 生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成 了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐 在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每 个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀， 严格要求自己，才能赢得学

8、生的爱戴，家长的信赖和领导的 认可。二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良 好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱， 与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系， 也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师 对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对 象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱 是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是 满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的 师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种 爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学

9、生吸引到 教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝 着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处 理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍 姆林斯基也曾经说过： “我一生中最主要的东西是什么呢 ?我 会毫不犹豫地回答：热爱儿童。 ”可见，乐于把爱奉献给全 体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格 和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生， 信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养 出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能 给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、 体罚、训斥、辱骂、

10、讽刺学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 。当学生 遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他; 当学生受窘时，不妨说句解围的话 ; 当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点” 燃起他的自信心 ; 当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安 慰话; 当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错 学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈 常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了 学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良 好的师生关系，才能树起良好的教师形象。三、面向全体，促进学生全面发展。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导， 同样的鼓舞和期望，作为教师应

11、该公正、公平地对待每一个 学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行 为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光 点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生， 努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所 收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方 面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好 文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展 之路。要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、 经济、 科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的 跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品 德，具有文明的行为习惯和良好的

12、心理品质。还应具有一定 的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向 现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会 审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科 课、活动课的育人功能， 把理论和实际、 动脑动手结合起来， 把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行 和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以 往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严 重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。 课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并 注意培养学生的创新精神和实践能力 ; 同

13、时在课内外注意言 传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。四、身正为范，塑造人格魅力 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以 自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往 总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言 文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说： “慧 于心而秀于言。 ”教师语言美，则其心必然善良而正，必然 追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体 现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强 烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清 洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之 光对学生心灵的烛照深刻且

14、久远，甚至可能影响学生的一生。 现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有 知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯， 像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生都献给 教育，献给学生。 史烟飘过，立足现在，展望未来。走上 三尺讲台，教书育人 ; 走下三尺讲台，为人师表。教师不仅 是精神文明的建设者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天 的太阳 !教师师风师德演讲稿范文 2 用平凡，铸就伟大 教师”，这只是一个平凡的称谓，而在现实中，教师这 个称谓

15、却似乎成为了教师生活的全部。教师以牺牲自我来换 得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无 怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精 神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换 来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作 是平凡的，但也是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐 碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数 教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘于平凡呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他 们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责 任心，以教书育人

16、为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求 精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识的洗礼 ; 科研 上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡 献。在学习了先进教师的事迹之后，我深为他们高尚的师德 情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德 是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾这样热情地称赞过 奉献者的泥土精神： “譬如想有乔木，想看好花，一定要有 泥土; 没有土，便没有花木 ;所以土实在比花木还要重要。 ” 古人云：“士不可以不弘毅。 ”而我却要说， 师不可以不德高。 没有高尚的品德， 岂能安贫乐道 ?没有高尚的品德， 岂能“化 作春泥更护花” ?身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做 一名优秀的教师，最重要的条件是什么 ?是优美的语言 ?是广 博的知识 ?还是丰富的教学经验 ?然而，在实践的过程中我发 现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广 博的知识、丰