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1、HOHAI UNIVERSITY WENTIAN COLLEGE申请列为授予学士学位的专业简况表申请专业名称地质工程（公章）专业建立时间2011.9学请够工学学科门类安徽省学位委员会办公室制2015年3月2日填教 师 情 况-职务 类别-教授副教授讲师教员助教其他本校专任教师102010本校兼任教师101010外校兼任教师254000本专业在校本科学生数共计334人11级71人12级93人13级93人14级80人教学计划执行情况计划规定课程门数必修61现已开出课程门数必修61选修12选修9已开出公 共必修课 和专业基 础必修课 名称、学 时、任课教 师职务是 否达到大 纲要求公共必修课课程名称
2、学时任课教师职务是否 满足 大纲 要求马克思主义基本原理40雒新艳副教授是思想道德修养与法律基础24单连春副教授是中国近代史纲要32李永讲师是大学计算机信息技术基础32夏斐副教授是VB程序设计32赵帼英讲师是体育 I、I、III IV32x4周强等教授是军事理论32王建中讲师是大学化学32陈凌讲师是线性代数32柳庆新讲师是形式与政策16单连春副教授是毛泽东思想和中国*寺色社 会主义理论体系概论40张慧丽讲师是概率论与数理统计48林乐义讲师是大学物理I48刘琳副教授是大学物理II64徐援副教授是高等数学I80赵青青讲师是高等数学II96赵青青讲师是教学计划执行情况已开出公 共必修课 和专业基 础
3、必修课 名称、学 时、任课 教师职务 是否达到 大纲要求课程名称学时任课教师职务是否满足 大纲要求大学英语I64杨志春讲师是大学英语II64杨志春讲师是大学英语III64王裕坤副教授是大学英语IV64王裕坤副教授是专业基础必修课课程名称学时任课教师职务是否满足 大纲要求地质工程概论16王锦国教授是普通地质学42孙英学讲师是矿物岩石学32袁宝远副教授是构造地质学48吴蓉讲师是地史古生物20吕建红副教授是第四纪地质与地貌学32吴蓉讲师是工程物探化探32将甫玉讲师是工程力学48康小燕讲师是测量学24李桂华副教授是土力学40孔正义讲师是石体力学40袁宝远副教授是工程地质原理64陈松讲师是水文地质学基础
4、34虞万霞讲师是地下水动力学42黄勇副教授是已开出专课程名称学时任课老师职务是否满足 大纲要求业必修课 名称、学 时、任课 教师职务 是否达到 大纲要求钻探与掘探32李建硕讲师是工程地质勘察48陈舟讲师是水文地质勘察40黄勇副教授是地质工程设计40张敏讲师是地质工程原位测试24杨保全副教授是已开出实 验课、实 习课名 称、学时、 任课教师 职务是否 达到大纲 要求课程名称学时任课老师职务是否满足 大纲要求思想道德修养与法律 基础实践24单连春副教授是军事训练2周王建中讲师是马克思主义基本原理 实践24雒新艳副教授是中国近代史纲要实践16李永讲师是毛泽东思想和中 国特 色社会主义理论体系 概论实
5、践24张慧丽讲师是形势与政策实践16单连春副教授是物理实验I24刘琳讲师是物理实验II24徐援讲师是化学实验16陈凌讲师是矿物岩石实验16袁宝远副教授是测量实习1.5周李桂华讲师是普通地质学实习2周黄勇等副教授是构造地质实验16吴蓉讲师是土力学实验8孔正义讲师是地质测绘实习5周黄勇等副教授是工程物探实验16将甫玉讲师是工程地质原位测试实 习0.5周杨保全副教授是地质工程课程设计2周张敏讲师是生产实习4周高正夏等副教授是毕业论文14周杨保全等副教授是信息技术应用基础实 践8夏斐讲师是Visual Basi35践1.5周赵帼英讲师是毕业论文 或毕业设 计目前或 计划执行1. 建章立制：制定了地质工
6、程专业毕业设计指导细则，做到规范 管理，严格要求。2. 抓好选题：毕业设计分水资源管理与评价、地下水渗流计算、 地质条件勘察、地质灾害评价及边坡治理等几个方向。采取教师命题、 学生荐题相结合的方式，做到一人一题；鼓励学生到设计院或施工现 场结合工程项目做毕业设计（论文）。情况、指 导教师情 兄3. 选好导师:选择责任心强、治学严谨的教师担任毕业设计指导 教师，并聘请有丰富实践经验的工程技术人员作为在校外做毕业设计 学生的指导教师。所有的指导教师都具有中级以上职称，其中具有副 高级职称人员的比例超过45%。4. 强化过程指导：教师指导学生的时间每周不少于10小时；并 为每一位在校外做毕业设计的同
7、学都配备了校内的指导教师，规定每 周至少联系一次，并填写毕业设计联系单。系毕业设计领导小组经常 检查毕业设计的进度及完成情况，并拟于四月初对所有同学的成果进 行毕业设计的中期检查。目前已完成2011级地质工程毕业生毕业设计（论文）课题申报 工作，并全部提交课题和任务书到毕业设计（论文）管理系统。为贯 彻执行学院有关毕业设计（论文）的管理规定，我系毕业设计（论文） 工作领导小组将定期检查毕业设计（论文）工作进展和质量，做好各 环节过程管理和质量监控，督促指导教师认真履行岗位职责。后期将 成立系毕业设计（论文）答辨委员会，组织毕业设计（论文）评阅、 答辩及评分工作，向学院推荐优秀毕业设计（论文）参
8、加有关奖项评 审工作。本专业成立以来的主要工作，特别是为保证本科教学质量采取的主要措施办学以来，我们不断更新教育观念，改革教学内容和教学方法。在专业建设、师 资队伍、教学基本建设、教学管理等方面做了大量的工作，取得了较好的成绩，有效 地保证了本专业的教学质量。下面从专业建设规划、专业建设措施、专业建设成效、 人才培养情况、实践教学落实、课程建设与教学改革、毕业设计、专业特色与优势等 八个方面，总结本专业成立以来的主要建设情兄。一、专业建设规划1.指导思想从民办院校办学实际出发，以人为本，坚持创新，办出特色，开拓本专业特色； 突出学生的主体地位，加强学风建设，提供优质教育、优质管理、优质师资和优
9、质实训环境；紧扣社会人才需求，调整课程设置和教学内容，加强实践教学；培养具有专 业基础扎实、实践能力强、乐于服务生产建设管理第一线，具有创新意识的高素质应 用型专门人才。2. 发展目标依据学院“地方，性、应用型”办学定位和本专业特点，增强服务地方经济建设能 力，强化工科应用型人才培养内涵，把地质工程专业发展成具有一定特色、教学科研 条件良好、师资结构合理、教学质量过硬、科研成果显著、管理科学高效、招生规模 适度的省内地质工程应用人才培养基地，为本地和周边的经济建设服务。3. 特色方向依据教育部专业教指委“地质工程专业规范”，遵循“培养规格分类”的地质工 程专业发展建议，本专业学生主要学习基础地
10、质学、地球物理学、地球化学、水文地 质学、工程地质学等方面的基本理论知识。毕业生具有从事资源地质勘察的初步能力 和解决常见地质工程问题的基本能力，能在资源勘察、工程勘察、设计施工、管理等 领域从事资源勘察与评价、管理和各类工程建设等方面工作。4. 发展规模以学院专业发展规划为指导，以专业建设为契机，继续加大地质工程专业建设的 投入，到2015年使在校生规模稳定在400人左右。5. 师资队伍建设建设一支教学水平高、科研能力强、综合素质好、数量适当、学历结构和职称结 构合理的师资队伍，继续选拔培养学科带头人和骨干教师、邀请校外专家，优化学历 职称结构，提高队伍整体实力。在完成本专业教学任务的同时，
11、更好更多地为地方经 济建设服务。6. 提升科研水平，增强服务地方经济建设能力牢固树立科研意识，不断强化科研促教学的本科办学理念，通过科研能力的显著 提升增强服务地方经济建设的能力，并籍此扩大专业在同类高校中的地位和影响。7. 强化地质工程应用型人才培养模式，办出专业特色重点突出地质工程应用型人才培养模式，加快应用型本科人才培养的转化，适时 调整教学计划，加大实践教学比重。利用专业实验条件相对较好的优势，加大实验室 开放力度，延长实验室开放时间，全面培养学生的实践动手能力。8. 实验室建设重点建设矿物岩石实验室、地质实验室、土力学实验室等专业教学实验室，努力 提高实验室建设内涵，提高实验室服务科
12、研能力，为教师科研服务。9. 加强管理队伍建设，提高管理水平二、专业建设措施为落实专业规划提出的建设目标，我们采取的主要建设措施包括：1. 找准专业定位，明确培养目标，营造专业特色根据“宽口径、厚基础、重应用”的办学理念，围绕“培养掌握地质工程的基础 理论与方法，使得学生适应基本技能训练，基础扎实，知识面宽，具有较强的实践能 力和动手能力的应用型人才”的专业定位。(1) 调研了马鞍山市、南京市、芜湖及周边地区工矿企业、企事业单位布局， 找准人才需求态势，明确培养方向。(2) 加强了与企业的横向联系，密切校企关系，扩大办学影响，保障学生顺利 就业；(3) 强化了教研室在专业建设中的作用，对教学计
13、划进行适当调整，突出应用 型工科的培养模式，加大选修课程比例，重点拓展学生的基本技能训练，培养基础扎 实，知识面宽，动手和实践能力强的专业特色方向，保持与前沿技术产业的紧密联系。2. 师资队伍建设现有教师的进修主要以学历进修为主，并充分考虑拟进修学校的学科特点与实 力。新引进人员的考量标准包括应聘人的第一学位、学缘结构及实践背景。通过实施 “中青年教师课堂教学质量再提高工程”，邀请校内外的教学名师、本专业的优秀主 讲教师等为年青教师传授师德修养与教学经验；请本专业的老教授对初次上岗的青年 教师进行一对一的教学“传、帮、带”活动，成立了督导组定期听课，把好年青教师 上课关，从而形成一支熟悉社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结 合的教师队伍。3. 提升科研水平，以科研促进教学，以科研创品牌(1) 鼓励教师承担各种科研任务，对各种科研课题的申报给予积极的支持并提 供指导。(2) 科研活动的开展成为教师、系领导年度考核的重要指标。(3) 加强与省内外重点高校的联系，鼓励教师参与兄弟院校的科研任务，对相 关参与人员给予足够
