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1、第一课科学饮水访谈记第一课时(3 -1)教学目标：知识与技能目标：1、理解课文的每句话，理解课文基本内容。2、熟读课文并思考回答相关问题。过程与方法：1、扩展口语表达能力。2、讲解课文内容。3、直观法、鼓励法、讲解法、引导法。情感、态度与价值观：让学生体会健康的生活方式的好处。教学重点：教学难点：疑难点：教学教具：相关各种教学教具、多媒体课件。教学过程：一、导入新课：认识到在现代社会提倡健康的生活方式。下 面通过学习课文我们初步了解什么是健康的生活方式。二、阅读课文：学生自己默读课文，不懂的词语、句子可以和同学相互讨论； 也可以问老师，读懂理解，在阅读时，要注意课文内容的重点- 通过学习课文同
2、学们初步了解成语的来源和意义。老师可以根据 课文内容提问，让学生带着问题阅读课文，从课文中寻找答案， 回答一下问题。如：1、课文共介绍了几种水？2、老年人最好喝什么水？为什么？3、挣钱的烧水方法是什么？4、为什么当天烧的水最好当天喝完？5、从这篇课文中，我们明白了一个什么道理？三、讨论课文内容，回答问题。1、引导学生理解课文基本内容，回答问题。2、以小组为单位根据课文内容回答问题，由小组相互提问回 答，目的是检查学生对课文内容的理解情况。要在班级中建立若 干学习小组，组员的组成要注意水平高低、学习积极性等因素。四、朗读课文：要求每个同学都要朗读课文，达到流利、无大的错 误 程度，从而培养学生的
3、语感。老师可以抽查学生进行朗读，帮助 与纠正发音、吐字的错误。学生的口语较差时，可以老师领读、学生跟读，或者跟录音读，最终达到正确、流利地朗读课文的目的。课文朗读时，可以用不同方法进行朗读课文，如领读、抽读、 集体读、等相结合的形式，争取使每位同学在课堂上都能流利地 朗读课文。对于学生的发音错误，教师要耐心、指导，慢慢帮助 学生纠正不足之处。作业：1、熟读课文。2、预习下一讲课内容。3、做大、小同步练习册。板书设计：课文一科学饮水访谈记1、课文共介绍了几种水？2、老年人最好喝什么水？为什么？3、挣钱的烧水方法是什么？4、为什么当天烧的水最好当天喝完？5、从这篇课文中，我们明白了一个什么道理？课
4、后反思:第二课时(32)教学目标：知识与技能目标:1、通过学习课文，试读本课词语，重点掌握以下字、词 含义：熄、优点、纯净、病毒、饮、渐渐、元素。2、联系上下文和实际生活，学会一下句子的运用：3、理解所学字、词含义，会用字词、句型组词、造句。过程与方法：1、理解字词意思。2、会用字词、句型组词、造句。3、鼓励法、引导法、直观法、讲解法。情感、态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：教学难点：疑难点：教学教具：相关各种教学教具及课件.教学过程：一、课前复习：朗读课文。二、导入新课:1、板书字词。2、引导学生默读、试读字词。3、教师范读、教读用不同方式认读字词、及时纠正发音、 吐字引导
5、。4、以扩展学生的口头表达能力，引导同学们用所学字词组词、 造句。用提问的方式，引出要学习的字词。优点：师：你们向艾力什么？生1：我们向艾力学习他在学习中的优点。生2：我们今后要发扬优点，改正不足之处。渐渐：师：他现在在学习如何？生1：他现在在学习上渐渐有所进步。生2：古丽现在渐渐能用汉语朗读课文。纯净：师：你们喝的是什么水？生1：我们喝的是纯净水。生2：你们经常用的是纯净水。有利：师：我们多喝水对健康怎样？生：我们每天多喝水对身体有利。三、句型模仿句型造句。(1) 但是，长期饮用会使人体得不道有用的微量元素， 还会使体内的钙流失。看不到(2) 有实验显示，喝放置时间不超过6小时的白开水， 对
6、人体健康最有利。对 有利四、引导学生速记所学字词。五、学习句型：(1) 得不到。如：缺乏知识就无法思考，缺乏思考就得不到知识。(2) 对有利如：多说多练对学习语言有利。作业：1、抄写字词。2、预习下一节课内容。3、做大、小同步练习册。板书设计:（词语学习）科学饮水访谈记1、词语2、句型熄、优点. . . .得不到 . .渐渐、纯净对有利病毒、有利课后反思：第三课时用听说写方式学习课文 （3 -3）教学目标：知识与技能目标：1、以课文内容为主，通过听说写训练，扩展口语交际能力。2、通过引导听、说练习提高学生的口语表达能力。过程与方法：1、扩展口语交际能力。2、引导、讲解、鼓励等方法。情感、态度与
7、价值观：充分调动学生的学习汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点:教学难点：疑难点：教学教具：各种相关教学教具及课件等。教学过程：一、课前复习：听写上一节课所学字词。二、听力训练（1）老师把课文变成听力训练，讲给学生听，引导学生根 据课文内容回答问题，做练习，达到提高听力的目的。对不同的学生有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出 老师改变课文的地方，听力一般的学生，只要能够回答出老师的 提问就可以了。三、说话训练：1、复述课文引导每位学生在小组中能复述课文。要求学生不看书讲，凭自己 的理解和记忆，尽可能复述课文比较完善，复述课文有困难者， 其他同学可以帮助他，能够基本简单讲述课文内容
8、。2、表演（1）以小组为单位做准备，有表情的朗读课文，也可以增加其 它优美的背景音乐。（2）每个小组派代表进行朗读表演，然后有同学们进行评价、评 出优胜小组，记分。四、写话训练引导学生写一段话，简单说说你们的生活方式。五、启发学生的解答能力，提高口头表达能力，完成下列练 习。1、加偏旁，组成新词，再组词。欠（ ） 直（ ） 母（ ）（）（）（）2、用指定的词语回答问题。（1）这件事，你爸爸妈妈知道吗？（谈）O（3）放学后，你准备去哪儿？（直接）O2、根据课文内容填写。优点缺点纯净水()()矿泉水()()自来水()()作业:1、做大、小同步练习册。2、预习下一节课内容。板书设计：用听说写方式学习
9、课文课堂讨论：大家相互说一说自己的生活方式。你们还都知道哪些健康的生活吗？课后反思：第四课时课文二晨练(3-4)教学目标：知识与技能目标：1、理解课文的每句话，理解课文基本内容。2、熟读课文并思考回答相关问题。过程与方法：1、扩展口语表达能力。2、讲解课文内容。3、直观法、鼓励法、讲解法、引导法。情感、态度与价值观：培养学生从小养成锻炼身体的好习惯。教学重点：教学难点：疑难点：教学教具：相关各种教学教具、多媒体课件。教学过程：一、课前复习：朗读课文一，及时纠正发音、吐字。二、导入新课：1、课文二简单讲述了我们日常生活基本常识，大家体会锻炼 身体对人们的好处。你们知道体育锻炼对人们有什么好处吗？
10、2、你们想知道晨练对人们的好处吗？那么下面我们就来学习课文 二，了解晨练对人们的好处。三、阅读理解内容课文1、引导学生互帮互学，共同理解课文基本内容，边读边思考一下问题回答。（1）晨练有什么好处？(2) 跳舞的都跳了哪些舞？这些舞各有什么特点？(3) 年轻人喜欢什么运动？(4) 你是怎样理解“一年之计在于春，一日之计在于晨”这 句话的？2、回答问题。(1) 老师提问，引导学生回答。(2) 鼓励学生相互自由提问和回答，自问自答，不一定要 求回答的那么准确、完善，只要能简单说出课文主要意思即可。3、概括课文的主要意思：课文主要讲述了锻炼身体对人体的主要性，通过学习我们 初步了解了健康的生活方式涉及
11、到我们日常生活的方方面面，今 后我们要提倡健康的生活方式。三、朗读课文要求每位同学在小组中朗读课文，读得要流利。老师可以 抽查学生朗读，帮助学生纠正读音中的错误。作业：1、熟读课文。2、做大、小同步练习册。3、预习下一节课内容。板书设计:晨练(课文二)(1)晨练有什么好处？(2) 跳舞的都跳了哪些舞？这些舞各有什么特点？(3) 年轻人喜欢什么运动？(4) 你是怎样理解“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话的？课后反思：第五课时学习课文二词语(3 -5)教学目标：知识与技能目标：1、识读本课重点字词，掌握意思并学会使用。2、理解词义，会用重点字词组词、造句。过程与方法：1、识读本课重点字词。2
12、、理解字词含义。3、直观法、鼓励法、讲解法、引导法。情感、态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯。教学重点:教学难点：疑难点：教学教具：相关各种教学教具、多媒体课件。教学过程：一、课前复习：朗读课文，及时纠正发音、吐字。二、导入新课：a）教师板书字词。b）范读、领读字词。c）讲解字词含义和用法。d）引导学生用字词造句。太极拳：师：你们知道什么拳是最符合老人的拳吗?生：太极拳是最符合老人的拳。羽毛球：师：古丽和同学们在干什么？生：古丽和同学们在操场上打羽毛球。锻炼：(1) 好身体是锻炼出来的。(2) 我们每天都要坚持锻炼身体。新鲜：(1) 早晨的空气十分新鲜。(2) 秋天到了我们都能吃上新鲜水
13、果。作业：1、抄写字词。2、做大、小同步练习册。3、预习下一讲课内容。板书设计：学习课文二字词词语解释造句课后反思:第六课时 用听说阅读的方式学习课文二（3 6）教学目标：知识与技能目标：3、以课文内容为主，通过听说写训练，扩展口语交际能力。4、通过引导听、说练习提高学生的口语表达能力。过程与方法：1、扩展口语交际能力。2、引导、讲解、鼓励等方法。情感、态度与价值观：充分调动学生的学习汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点：教学难点：疑难点：教学教具：各种相关教学教具及课件等。教学过程：一、课前复习：听写上一节课所学字词。二、听力训练（1）老师把课文变成听力训练，讲给学生听，引导学生根 据
14、课文内容回答问题，做练习，达到提高听力的目的。对不同的学生有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出 老师改变课文的地方，听力一般的学生，只要能够回答出老师的 提问就可以了。三、说话训练：1、复述课文引导每位学生在小组中能复述课文。要求学生不看书讲， 凭自己的理解和记忆，尽可能复述课文比较完善，复述课文有困 难者，其 他同学可以帮助他，能够基本简单讲述课文内容。3、表演（1）以小组为单位做准备，有表情的朗读课文，也可以 增加其它优美的背景音乐。（2）每个小组派代表进行朗读表演，然后有同学们进行 评价、评出优胜小组，记分。4、根据课文内容选择正确的答案（1）课文中提到的老人晨练的方式都有哪些？（）A、打太极拳、跑步、跳舞B、打羽毛球、踢足球、打太极拳。、舞剑、跳舞、扭秧歌（2）学生喜欢哪些晨练活动？（）A、打羽毛球、打太极拳、做操B、练武术、跑步、打排球。、跳舞、
