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1、四年级英语教案 Unit 1 共4课时第1课时 教学内容 Part1 Part2教学目标（一）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。（二）过程与方法1以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。教学重点学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。教学过程Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容。Step 2 Listen and
2、 number.1. 学生打开课本到第8页，老师提问：Whats in the picture?教授单词clock，然后要求学生观察钟面的不同时间。2. 老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据图片的提示，理解句子含义。3. 老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生共同核对答案。4. 根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。5. 再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间和半点时间的表达方式。6. 小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：1) 一人呈现时间，一人说出正
3、确的表达方式；2) 一人说出时间，另一人在钟面上呈现。Step 3 Listen and draw. 1. 学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。2. 播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。教学调整：精选文档3. 师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。4. 记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住的时间最多。Step 4 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授
4、的重要知识。Step 5 Homework与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说出的英文表达多。 板书设计Unit 1 TimePart 1Part 2ClockIts oclock.Its half past.精选文档 四年级英语教案 Unit 1第2课时 教学内容 Part3 Part4教学目标（一）知识与技能1.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；2.能理解并学唱歌曲My crazy clock。（二）过程与方法1以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值
5、观1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。教学重点学生能理解并学唱歌曲My crazy clock并进行演唱。教学难点学生能理解并学唱歌曲My crazy clock。教学过程Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。Step 3 Match and colour.7. 打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。8. 学生根据题目要求，自主完成练习。9. 师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。Step 4 Listen and sing the
6、song. 5. 老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。6. 老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。7. 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。8. 学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型Atoclock my crazy clock strikes并操练。9. 采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。10. 小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Step 5 Summary教学调整：精选文档老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework与同桌对
7、唱My crazy clock这首歌曲。板书设计Unit 1 Time Part 3Part 4Itsoclock.Its half past.Atoclock my crazy clock strikes.(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)精选文档四年级英语教案 Unit 1 第3课时 教学内容 Part5 Part6教学目标（一）知识与技能1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；2.能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别
8、人的日常生活。（二）过程与方法1指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三）情感、态度与价值观1.帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；2.帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。教学重点1.能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。2.能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。教学难点学生能运用句型What tim
9、e do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。教学过程Step 1 Warming up播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一课时所学的时间的表达。Step 3 Listen, fill in and read.10. 老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：1) 老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；2) 一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；3) 一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。11. 学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图
10、片和句子。12. 再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。13. 播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。教学调整：精选文档14. 老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。15. 小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.11. 学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如：There is a clock on the table.等。12. 老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。13. 重复播放录音，学生进行体验式跟读。14. 学生自主阅读，根据读到的文本
11、信息分别给四个钟表画上正确的时间。15. 请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。板书设计Unit 1 Time Part 5Part 6get up go to schooldo sport do my homeworkgo to bedWhat time do you?I at 精选文档 四年级英语教案 Unit 1 第4课时 教学内容 Part7 Part8教学目标（一）知识与技能1.能正确的认识时间并能掌握并运用整点
12、时间及半点时间的表达方式。2.能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。3.能增强珍惜时间的意识。（二）过程与方法1以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。教学重点学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。教学难点学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。教学过程Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一课时所学的关
13、于句型What time do you? I at 的运用。Step 3 Listen and act.16. 打开课本第13页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子。17. 学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共同核对序号。18. 再次播放录音，学生进行体验式跟读。19. 学生分角色朗读，老师适时给予指导。20. 师生共同示范表演故事。21. 学生小组活动并展示。Step 4 Find and write 16. 打开课本第13页，自主观察图片并寻找答案。教学调整：精选文档17. 学生各自写下答案，然后全班共同核对。18. 老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。19. 师生共同示范完成第一个问题。20. 小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。21. 选取两人进行展示，全班共同核对答案。Step 5 Summar
