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1、班主任工作总结通用15篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我细心整理的班主任工作总结，希望对大家有所帮助。班主任工作总结1这是我参与工作的第一个年头，感谢学校对我的信任，让我担当了高一（12）班的班主任，使我在这一个学期中，收获良多。我始终认为，好的中学的教化能够使人受益终身，而班主任正是在学生形成人生观世界观价值观的最重要几年中陪伴他们长大，引导他们形成成熟的人格的导师。一个好的班级，主动向上的班级氛围和相处融洽的同学与师生关系可以对学生形成正面的影响
2、，反之亦然。所以在这一个学期的班主任工作中，我在这方面进行了强调，详细来说，可以分为道德品质教化、常规管理工作及良好学习习惯的培育。一、从道德品质教化方面来看，高一的孩子正处于身心快速发展的阶段，他们的独立心理、批判心理、逆反心理增加，处在情感上不成熟的过渡期。他们总觉得自己已经是大人了，力求摆脱对成人的依靠。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的吩咐。然而他们却并没有真正成熟，青春期的孩子心情不稳定，多改变，情感细腻而敏感。而他们的天真不成熟的首要表现就是不会规划自己的行为，也很难限制自己。所以在学期起先，我就要求学生对自己这一学期，这一年，以及这三年各制
3、定一个目标，并为他们留存。详细到每天，则要求学生必需有记录作业的记事簿，记录后对每天的完成状况作出规划，并定期检查，帮助他们养成规划自己的学习生活的习惯。此外，我在工作中着重强调“原则”，从我自己起先，也同时要求学生要学会对自己说过的话负责，只要是自己说过的话，必定言而有信绝不反悔。在这个前提下，学生自己制定的目标和规划就对他们自己有了约束作用，在和学生私下沟通谈话时，我留存的目标就是一个凭据。学生从小对老师尤其是班主任会有一种排斥和惧怕，这也给我和学生的沟通带来困难。我和学生年龄相对接近，这是一个优势，我把握住这个优势，给学生一个同等沟通的空间，并且始终耐性倾听学生的倾诉，消退学生的惊慌和排
4、斥之后，工作进行也就更简单。另外因为我始终做到言而有信，说话有理有据，也就比较简单得到学生的信服，和学生之间相处融洽，间或用他们的角度看问题，更简单引导他们树立正确的三观。经过一学期潜移默化的影响，我很欣喜的看到了班上大多数的学生都敢于担当属于自己的责任，遇事先规划，不躲避，并且情愿和我进行比较恳切的沟通。二、从常规管理工作来说，高一年级作为起始年级，严格要求常规显得格外重要。我所实行的方法是从学期一起先先公布学校的硬性要求，之后要求学生自己制定班规，以避开学生对老师的规定产生反感心情。在我的引导下，学生制定的班规涵盖了常规的各个方面，并且也都规定了相应的惩处措施。在班委会通过后再公示给全班同
5、学，之后严格根据班规执行。由于是学生自己规定，相应的惩处措施大多并不严厉，但对于大多数学生来说还是很犯难的。而对于严峻违反常规管理的，再由我来单独予以处理或个别沟通。此外，要求学生严格执行常规要求的同时，我也把自己处于跟学生同等的位置，执行相应的规定。如要求学生在早晨7：30分到校，我自己也绝不迟到，每天按时到校早点名。严于律己才能够得到学生的信服。在允许的范围内，我赐予学生最大的自由，敬重每个学生的人格尊严。高一学生正处于爱动爱玩的年纪，对于他们的天性堵不如疏。我尽量不占用学生的课外时间，让他们树立“在什么时间做什么事”的概念，该玩的课外时间，把过多的精力用掉，才能在该好好学习好好听课的时间
6、安心坐下来学习。而劳动卫生则是常规管理中最大的难题，学生都是家中娇生惯养的珍宝，在打扫卫生的时候就可以看出来，不情愿打扫卫生，不会打扫卫生，劳动委员压力特别大。我在大扫除和平常的卫生保持时和学生一起劳动，教学生怎么劳动，并要求他们重在保持自己四周环境的卫生。在本学期，我的班级多次获得校“常规管理优秀班级”的流淌红旗，学生也觉得很骄傲，很光荣，也更情愿去维护班级的荣誉，形成了良性循环。三、从培育学生的良好学习习惯来说，这应当是我最关注也是困难最大的一个问题。学生在学校的最终目的终归是学习，而从班上一起先的成果和课堂的状态来看，班级大多数学生并没有养成良好的学习习惯。大多数人还停留在初中死记硬背、
7、临时抱佛脚甚至上课根本不听讲的状态中。我从学期一起先，学生簇新感犹存的时候就反复强调，中学与初中的学习内容存在着很大的差别，中学的学习内容环环相扣，一旦落下功课很难补上，不能像初中那样临时抱佛脚。并且在一学期的教学实践中，依据学生的表现和反应不断的调整自己对于班级学生的要求，要求学生必需做到抓住课堂，完成作业，仔细订正作业三点。应当说这个要求并不算高，但是只要能做到这三点，学生在学习中就不会出现太大的困难。给学生制定的要求比较低，这样首先保证大多数学生不会对我的要求产生畏难和排斥的心情，而对于比较优秀有自觉性的学生，则让他们根据自己制定的更高目标去努力。对于学生学习比较困难的科目，带领学生一起
8、找寻缘由，支配学习比较好的学生作为小老师，为有困难的学生讲解。在为别人解惑的同时也巩固了自己的学问，同时也增加了班级的学习氛围。同时，我常常和任课老师进行沟通，了解到学生在别的老师课堂上的实时动态，对存在的问题帮助解决，表扬表现优秀的学生，提点表现有缺失的学生，做好任课老师和学生之间联系的纽带，尽力为任课老师供应最大的便利。在我和班级全体学生以及任课老师的共同努力下，班上课堂氛围非常活跃，气氛融洽，绝大多数学生都能够做到抓紧课堂时间，成果也稳中有升，呈现一个良好的发展势头。在这一个学期中，我得到了来自任课老师和年级组有阅历老师的很大帮助。使我本身的工作实力得到了提升，也和同事及学生都建立了深厚
9、的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得到了学生的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，为了一切学生，也不辜负同事对我的提点帮助，完善自己，把工作做得更好！班主任工作总结2本学期已经过去一多半的时间了，回顾这段时间的工作，感受许多。下面就做一下前期的工作的总结，和下一步工作的安排及措施。本学期工作上重点抓了学生的学分建设，学风建设是班主任工作的重中之重，贯穿整个学期。学期初，借年级抓学风建设的东风，我们班级从以下几个方面着手强化了学风建设。1、抓出勤抓出勤是进行学风建设的关键。本学期，我坚持提前进教室亲自考勤，对无故缺勤、迟到、早退等状况做到了解缘由、心中有数、仔细对待。2、抓
10、课堂抓住了课堂，就能抓住学生；抓住了学生，就有可能出现良好的学习氛围，出现良好的课堂氛围，就能提高学生的学习爱好。我们班学生的性格活泼外向，课上有几名同学比较爱表现自己，回答问题声音较大，经常会影响到其它同学学习，针对这种状况我多次对这些同学进行教化，让他们知道怎样正确处理好个人学习和集体学习的关系。3、抓自习自习要求学生肯定做到无条件的万籁俱寂，充分高效的利用自习的时间做好课程的新课预习，习题处理，复习等一系列的工作。另外，对周六，周日，节假日的自习学习，我也要主动的引导，提倡学生来校自主学习。4、留意学生的学习方法，学习习惯。有好的学习方法和好的学习习惯，会产生事半功倍的效果。有的学生看起
11、来很卖力，精力和时间投入的不少，可学习效果却不好。有的学生好高骛远，平常怕吃苦，不情愿动手，动脑筋，一看题目会了就不动手了，没有下功夫去练，最终没能取得好的成果。班主任应当刚好地发觉这些问题，帮助学生走出逆境。针对上述状况我们多次召开主题班会，请比较优秀的同学做阅历报告，总结学习阅历。引导学生关注自己的学习方法和学习习惯。当然，学生中这类的问题会因人而异，所以我们也要因材施教、区分对待。但是本期的工作成果并不尽如人意，年级前400名班级人数14人有所上升，但是400-500名之间的学生成果有所下降，分析一下，工作中的确存在一些不足之处，学生的思想工作做的够深化，作为班主任，结合学生中学习看法欠
12、端正的问题，应当给学生供应一种不比生活比学习的氛围，使学生常怀感恩之情，常思进取之心。让学生学会感恩，从身边做起，通过爱父母、爱家庭，进而达到爱老师、爱同学、爱社会、爱祖国和人民，激发学生的学习主动性。我认为用这样实际的教化方式比讲一些大道理、大原则更能打动学生心灵。当然，思想工作不是万能的，是还要有纪律约束的，要求学生树立法制意识，不酗酒、不赌博、不打架斗殴、不迟到早退、不考试作弊；遵守社会公德、遵守社会公共秩序、遵守校规校纪。同时，还要留意男女交往举止得当，使自律与他律、激励与约束有机结合起来，更有效的引导学生的思想和行为。针对以上问题的分析下一步准备在以下方面下大力气，首先加强班集体建设
13、、充分发挥学生自治实力尝试实行全员管理的，发挥整体的力气，让每个学生参加班级管理，各尽其材，学生意识到自己是集体的一员，真正做到了关切集体，关切他人，关切自己，促进了学生独立自主的发展。充分发挥班级组织和骨干的作用，加强班干部的力气，把用人和培育结合起来，把他们组成一个和谐的服务集体。信任和爱惜他们，有些事情就让他们放手去做，有意识的培育他们自我教化、自我管理、自我服务的实力。并通过他们的模范带头作用，影响和带动其他同学，使之形成一个健康、和谐的班集体。另外还要加强自身修养，留意自身素养的提高，作为班主任要带领全班同学不断进步，其自身素养的凹凸更是干脆关系着全班学习进步的快慢和学生思想道德品质
14、的凹凸。在班级的管理工作中，要坚持做到“以身作则，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，肯定不遗余力，坚持做到，给学生作一个表率。倾注给学生更多的感情，关切学生的生活，平常一句闲聊的话，对师生间的感情加深都可能产生较大的影响。对待问题学生，不能盲目定性，要给以足够改正的时间；处理学生要做到有理有据，不用卑视的眼光去对待他们，要用自己的真心去感动、感化他们，使他向好的方向发展。班主任工作总结3回首这四个月的日日夜夜，满满的情结涌上心头，针对这学期我班实际状况，现做如下总结：一、行为习惯方面。 一年级是习惯养成的关键时期，更是习惯转折的重要时期。从开学初就从坐姿、握笔姿态、课堂发言等看
15、似细细碎碎的小习惯抓起。强化要求学生执行学校的校规校纪，对路队、两操、卫生、纪律、餐饮等方面强抓不懈，并在平常多视察、多发觉，遇到问题冷静处理，在学生中树立榜样， 启动榜样的力气，以片带面，在他们小小的心灵中发出美的幼芽，也让我们的行为习惯落地开花。二、竞争意识的培育。 孩子恒久是孩子，对于一年级的孩子，能促进他们的自律的就是良好的奖惩制度。一颗红星成了他们竞争的对象，10分得到一颗红星，10颗红星兑换一朵小花，这可比爸爸妈妈嘉奖的十元钱更有魅力。一到家长走进教室，我们的“贴星榜”成了关注的热点，喧闹非凡。三、班干部管理方面。 班干部是老师的左右手，从开学初，学生适应学校生活后，我就借鉴吕校长
16、的那句话：让班级学生人人有事干，都是班级小主子。从纪律到卫生，从关灯开窗到摆桌子关空调，从饮水机到擦黑板，从小组长到大班长。方方面面都指定有人管理，甚至去厕所，这些看似小的不能再小的事情，让我真实体会到了他们的成长。由原来的不会，手把手的教，一遍一遍不厌其烦的提示，让我明白了，老师就得耐得住性子，成为一台复读机。四、平安教化方面。 一个班集体想要顺当开展，平安是头等大事。平常在课堂上随时随地关注平安，课中发觉有学生把脚伸到走道上马上提示。发觉有学生把铅笔放进嘴里，抓紧提示放下，发觉教室里有追逐打闹，有上下楼梯跑、跳抓紧说教等等。还利用平安教化课和班会课。播放各类平安事故小视频，用真实事例让孩子明白平安的重要性。五、和家长沟通方面。 教化的胜利不单单是老师的职责，还须要班级家长的协作完成。从一起先的“晓黑板”群到
