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1、大班综合多变的风教案反思 关键包含了教材介绍，设计理念，设计思绪，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看多变的风教案吧。教材介绍：经过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特征，用自己的所见所闻和亲身感受来证实风的存在。设计理念：孩子们对于自然界中神奇有趣的现象充满了强烈的好奇心和探索欲望。活动中的风对孩子们而言并不陌生。班级里常常会听到孩子们讨论：今天风尤其大，我妈给我穿了好多衣服。树叶被风吹得沙沙响。风把纸头全部吹掉了。不过她们对于风的认识只停留在只管现象，这已经不能满
2、足她们的好奇心了，于是就设计了这个活动多变的风，让孩子们真正接触自然，感知风的特征。设计思绪：开始步骤经过创设有趣生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们利用已经有经验说一说感受到的风。第二步骤经过看一看，辨一辨，知道即使风摸不着看不到，不过能够经过其它东西的摇动感知风。第三步骤经过听一听，说一说，感知多变的风声，经过听风声来分辨大风还是小风，并想象出可能的画面。第三步骤经过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的形状，从而让孩子进行再创作，形成不一样的风精灵。目标预设：1.感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。2.利用多种自然、废旧材料和常见物品进行风精灵的创作。3.体验
3、和风一起游戏的乐趣，愿意表示自己对风的认识。关键：感知风的特征，愿意表示对风的认识。难点：利用多种自然、废旧材料和常见物品进行风精灵的创作。活动准备：1相关PPT 无风、有风的图片;大风、小风的录音等2人手一条丝巾3自然辅助物 落叶、芦苇、松果、贝壳等活动过程：一、初步感受风1设置风精灵的小说情境。-今天有一位特殊的好友想和我们做好友，它就是风精灵。-我们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？小结：原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。二、看一看，辨一辨1播放PPT图片 一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗 -风精灵今天要带我们去她的家里做客，不过，哎呀，一转眼她藏哪去了？你
4、能找到她吗？-明明看不见，你是怎么发觉她的？小结：哦！摇摇摆晃的稻穗！调皮的风精灵被我们找到了。三、听一听，说一说-风精灵说现在还不能带我们去她的家，因为我们还听不懂她们说得话呢。她要考考我们。2播放大风声音和小风声音。-她们可能在哪说话？说了些什么呀？总结：风精灵们真多变，说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。四、变一变，摆一摆1.出示材料丝巾-现在风精灵说你们能够去她的家-风之谷了，不过其它风之谷的精灵们可不这么轻易被你们发觉。风精灵给你们准备了一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就能够把精灵们变出来了。2.引导孩子将丝巾抛起，观察落地后的形状，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进行添摆。-你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？小结：风精灵们真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么全部不想，太调皮了。五、结束活动：和风精灵跳个舞-现在甩起你的小披风，和你的精灵好友跳个舞吧。教学反思：风是我们天天全部要接触到的一个自然现象，即使天天全部能碰到，不过对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解有关风这一自然现象的部分简单常识。我最大程度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿能够亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才能够体会到单凭口说了解不了的知识。
