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1、岗位晋升条件一、岗位晋升与职称评审1、岗位晋升是同一职称内由低一级岗位向高一级岗位晋升，其中职称的最低岗位不在岗位晋升之列，即初级职称的专技十二级、中级职称的专技十级、高级职 称的专技七级，要通过申报职称评审，由市区职务聘任委员会审核评聘， 具体中 高级职称中报准备请参考邮件中报中级准备和申报高级准备 。二、岗位任职（晋升）办法1、岗位等级晋升经由本人申报、学校审核、聘任小组评议确定。2、在满足学校岗位等级晋升标准最低条件的前提下，依次按照任职年限、教龄及工龄长短由高到低进行排名，年限长者优先晋升。3、岗位晋升标准的解释权归学校聘任小组。三、岗位晋升条件（一）普通管理岗位任职（晋升）条件1、基
2、本任职条件：1、符合相关文件规定的管理岗位基本任职条件，并能自觉履行相应管理职 务职责。2、具有“管理育人、服务育人”的思想，能热情主动地为教育教学和全体 师生服务。3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的工作量2、岗位等级具体条件：岗位 等级任职资历师德表现管理能力专业水平业绩与成效应具具有较具有本岗位能够深任期内有大学高的政治丰富的工作经验入实际调查获绩效考核、专科以思想水平和管理能力，有出研究，总结经年度考核优上学历。和道德修色的组织、管理和验，形成学校秀。应在养，热爱本协调能力。管理岗位良完成区和七级八级职职工作。能出色胜任好的管理
3、工学校重点工岗位员岗位得到师相应的管理工作，作秩序。作等方面有满3年生、同行赞所从事的工作有努力钻贝献，个人业及以上。扬，在服务显著成绩。研业务，相关绩显著。具有广大学校具有扎实的岗位专业知任期内相应的师生方面教育科学理论、先识熟练。能通过相应管理工起表率作进的办学理念和熟练学管理岗位的作经验。用。较强的决策能力、 组织能力、协调能 力及解决问题的 能力。握计算机操 作技术。自身考核，并 通过所管理 业务的上级 部门的审核 评定并取得 优秀的成绩。八级 岗位应具 有大学 专科以 上学历。应在 九级职 员岗位 满3年 及以上。具有 相应的 管理工 作经验。具有较 高的政治 思想水平 和道德修 养
4、，热爱本 职工作。得到师 生、同行赞 同，在服务 广大学校 师生方面 表现出色。具有本岗位 丰富的工作经验 和管理能力，肩较 好的组织、管理和 协调能力。能出色胜任相 应的管理工作，所 从事的工作有较 显著成绩。具启较好的教 育科学理论和决 策能力、组织能 力、协调能力及解 决问题的能力。能够深 入实际调查 研究，总结经 验，形成学校 管理岗位良 好的管理工 作秩序。努力钻 研业务，相关 岗位专业知 识熟练。熟练学 握计算机操 作技术。任期内获 绩效考核、年 度考核优秀。完成区和 学校重点工 作等方面有 贝瞅。任期内能 通过相应管 理岗位的自 身考核，并通 过所管理业 务的上级部 门的审核评
5、定并取得优 秀的成绩。九级 岗位一般 应具有 大学专 科以上 学历。应在 十级职 员岗位 满3年 及以上。具有 相应的 管理工 作经验。具有良 好的政治 思想水平 和道德修 养，热爱本 职工作。得到师 生、同行的 肯定，在服 务广大学 校师生方 面表现良 好。具有本岗位 较丰富的工作经 验和管理能力，有 一定的组织、管理 和协调能力。能较好胜任 相应的管理工作， 所从事的工作有 较好的成绩。在工作 中总结经验， 钻研业务，相 关岗位专业 知识熟练。掌握计 算机操作技 术。任期内 获绩效考核、 年度考核合 格。任期内 能通过相应 管理岗位的 自身考核，并 通过所管理 业务的上级 部门的审核 评定
6、并取得 良好的成绩。十级 岗位一般 应具有 大学专 科以上 学历。具有 相应的 管理工 作经验。具有一 定的政治 思想水平 和道德修 养，热爱本 职工作。得到师 生、同行一 定的肯定， 能够服务 广大学校 师生。具有本岗位 一定的管理能力， 能够处理好日常 管理工作。能胜任相应 的管理工作，所从 事的工作有一定 成绩。具有相 关岗位专业 知识。掌握计 算机操作技 术。任期内 获绩效考核、 年度考核合 格。任期内 能通过相应 管理岗位的 自身考核，并 通过所管理 业务的上级 部门的审核 评定。（二）教师岗位任职（晋升）条件1、基本任职条件：1、符合相关文件规定的专业技术岗位基本任职条件，并能自觉
7、履行相应专 业技术职务职责。2、有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，品德言行堪为学生的 表率。3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作 量。5、现任教学科或工作须与申报学科职务相一致。2、岗位等级具体条件:岗位等级任职资历师德表现教育教学能力教科研水 平业绩与成效应具有具有对所教学承担学校有带国家教育优秀的师科具有系统教育教学研究教、指导教部、巾教委德师风和的、坚实的基的组织指导工师的工作业所规定的科学人文础理论和基础作，并有成效。绩。在教研学历。素养。知识。能出色任期内有区级组建设、完任高级有较强胜任学校本学及以上
8、课题研成区和学校教师岗位的育德能科各年级教育究成果并获等重点工作等高须满6年力。教学工作，所第奖或教科研方面有突出1 口J 级 职一级及以上。得到学从事的工作有论文评比获区贝瞅。岗位满工作生、家长和显著成绩。级及以上奖任期量。同行赞同，任期内有项，市级：一内有学年度务在教书育两次区级及以等奖前5位作或年度考核人方面起上的教育教学者、二等奖前3优秀，或获表率作用。公开课（研究位作者、三等得过区级及课）或专题讲奖前2位作者，以上骨干教座、区级：一等奖师、学科带评价优良。教前3位作者、头人等称学改革意识二等奖前2位号，在区内强，形成自己作者、三等奖有一定的知的教育教学特 色。第1作者；或 在市级正式
9、刊 物以第一作者 身份发表过学 术论文或出版 过专著。名度。二级 岗位应具有 国家教育 部、巾教委 所规定的 学历。一任 高级教师 岗位满3 年及以上。满工作 量。具有优 良的师德 师风和科 学人文素 养。有较强 的育德能 力。得到学 生、家长和 同行公认， 在教书育 人方面表 现突出。对所教学 科具有比较系 统的、坚实的 基础理论和基 础知识。能较出色 完成学校本学 科各年级教育 教学工作，所 从事的工作后 较显著成绩。任期内有 区级及以上的 教育教学公开 课（研究课） 或专题讲座、 学术报告，评 价优良。期级研或物有量在论中及，在以上表论版 区上题刊表质，研比级项及物发术出。 任有以课式发
10、定科评区产或级刊立学或共 内及究正上一的教文获以区上独过文过在教研 组建设、带 教指导、完 成区和学校 重点工作等 方面有贡 献，个人业 绩显著。任期内 有学年度或 年度考核优 秀，或获得 过校级及以 上的教育教 学骨干称 号，或获得 过区级及以 上荣誉称 号，在区内 有f的影 响。三级 岗位符合国家规定学历，具有高级教师职务任职资格，绩效考核、年度 考核合格，完成学校各项教育教学工作。岗位等级任职资历师德表现教育教学能力教科研水 平业绩与成效中级职务一级 岗位应具 有国家教 育首B、巾教 委所规定 的学历。任中 级教师岗 位须满6具有良 好的师德 师风和科 学人文素 养。有较好 的育德能 力
11、。对所教学 科具有比较扎 实的基础理论 和专业知识， 能胜任学校本 学科各年级教 育教学工作。任期内启内学育究有果性 期担教研要成段 任承的学尔究阶0 应校教任研或成在教研 组建设、带 教指导、完 成区和学校 重点工作等 方面有贡 献，个人业 绩突出。年及以上。满工 作量。得到学 生、家长和 同行认可， 在教书育 人方面效 果好。校级及以上的 教育教学公开 课（研究课） 或专题讲座、 学术报告，评 价良好。合育践所工进在上流。 结教实和的验上以交用 或身学点事经级围出 自教特从作行区范小任期内 有学年度或 年度考核优 秀，或是学 校本学科从 事教育教学 工作的骨 干，获得过 校级及以上 奖项。
12、二级 岗位应具有 国家教育 部、巾教委 所规定的 学历。一任 中级教师 岗位满3 年及以上。满工作 量。具有良 好的师德 师风和科 学人文素 养。有育德 能力。得到学 生、家长和 同行认可， 在教书育 人方面效 果较好。对所教学 科具有比较扎 实的基础理论 和专业知识， 能胜任学校本 学科各年级教 育教学工作。任期内有 校级及以上的 教育教学公开 课（研究课） 或专题讲座、 学术报告，评 价良好。任期内 应积极参 与学校的 教育教学 研究任务， 有一定成 果。或结合 自身教育 教学实践 特点和所 从事的工 作进行总 结，在校级 以上范围 交流并有 好评。任期内 获年度考核 合格及以 上。在教研
13、 组建设、带 教指导、完 成区和学校 重点工作等 方面有一定 成绩。三级 岗位符合国家规定学历，具有中级教师职务任职资格，绩效考核、年度 考核合格，完成学校各项教育教学工作。岗位等级任职资历师德表现教育教学能力教科研水平业绩与成效初 级 职 务一级 岗位应具有 国家教育 部、巾教委 所规定的 学历。一任 初级教师 岗位满3 年及以上。满工作 量。具有良 好师德。得到学 生家长和 同行认可。能较好地 掌握和运用所 教学科的基础 理论和专业知 识，完成各项 教育教学工 作。有校级及 以上的教育教 学公开课（研 究课）。能结合 自身教育教 学实践和所 从事的工作 进行总结。学年度 考核合格及 以上。
14、二级 岗位应具有 国家教育 部、巾教委 所规定的具有良 好师德。得到学 生家长和能掌握和 运用所教学科 的基础理论和 专业知识，能能结合 自身教育教 学实践和所 从事的工作学年度 考核合格。学历。满工作 量。同行认可。胜任本职工 作。有校级及 以上的教育教 学公开课（研 究课）。进行总结。员级职务应具有国家教育市教委所规定的学历；师德良好；能完成本职 工作；年度考核合格。担任班主任工作期间，家访率、特殊学生随访率达到学校规定的要求，所任 班级综合素质有明显进步。（三）旁系列专技岗位任职（晋升）条件1、基本任职条件：1、符合相关文件规定的旁系列专业技术岗位基本任职条件，并能自觉履行相应旁系列职务职责。
