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1、小学六年级年度工作总结汇报 小学六年级是整个小学教学工作的关键关键，是进入中学的最终一年。本文关键叙述了对小学六年级教学的研究，今天xxxx给大家找来了小学六年级年度工作总结，供大家参考和阅读。小学六年级年度工作总结篇一一学年来，本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的发明能力，培养学生德、智、体、美、劳全方面发展，工作责任心强，服从领导的分工主动做好本职员作，认真备课、上课、听课、评课，立即批改作业、讲评作业，做好课后教导工作，广泛获取多种知识，形成比较完整的
2、知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的部分体会：1、 要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正表现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动
3、所要求的思维方法和方法;以学生创新学习为根本组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探索、主动思索、主动操作、主动评价，利用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉部分学生做错了题，立即要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，预防再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运
4、算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思索和克服困难的精神。2、要提升教学质量，还要做好课后教导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是她们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。所以形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一碰到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么全部学不成，什么全部不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，她们基础比较
5、差，学习数学很吃力，数次测验全部没有及格过。她们关键是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地经过部分浅显易懂的问题为她们提供讲话机会，让她们到黑板上做题，给她们自我表现的机会，同时对她们在学习中的点滴进步，我全部给以表彰和激励，使她们逐步树立起学习的信心。这么一来她们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不停提升。3、 主动参加听课、评课，虚心向有经验的老师学习优秀的教学方法，提升教学水平。作为老师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。因此本身的学习很主要。这一年中，我主动参与多种老师培训，还牢牢抓住每次出去学习的机会
6、，认真观看、思索、做统计，然后回来整理在博客上，和大家分享，更主要的是得到更多前辈们的批评和指导，然后慢慢的成长!不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，以后还要继续深入的学习、提升。对于数学组的活动，我每次全部能主动参加。不但是观看示范课，更多的是参加到评课讨论中去。4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。民主选举班委会，重视培养小干部。坚持每七天上好专题班会。率领学生开展丰富多彩的专题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级数次被评为文明班级，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。
7、经过一学年的教学，学生学习数学的爱好有所提升，但差生和优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。以后，我决心发扬优点，更正缺点，努力改善教学方法，加强对中下生的教导，使学生的数学成绩有更大的提升，为教育事业贡献自己的一份力量。小学六年级年度工作总结篇二本学期我继续担任六 (3)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学 郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已经有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习多种新的教学方法，不停探索，不停反思，不停总结，不停认识。虚心向经验丰富的
8、老师学习，取长补短，力争形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、方法及成效1、课前认真备课，主动钻研教材，针对不一样学生的个性差异，寻求最好的教学方法并因材施教。教学就是教和学，二者是相互联络不可分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。所以，老师充足了解和分析学生情况，有针对性、有目标、有些人文关心的因材施教，这对教学成功是否至关主要。学生是学习的主人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。另外，每个学生全部有自己的个性特点，每个学生的接收能力全部存在一定的差异。所以，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针
9、对不一样学生的个性差异，既备教材又备学生，寻求不一样的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活利用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培养她们良好的学习习惯，充足突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养全部有不一样程度的提升。2、做好中下生的课外教导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这么一个大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让她们对语文产生爱好。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，
10、我依据优生和中下生接收能力和学习要求的不一样采取了部分不一样方法。让她们了解语文，喜爱学习语文。激励她们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提升了，才有可能提升她们的语文素养。所以，我制订了详细的目标。对部分同学进行有计划的教导。我把她们分为三个组：第一组为有能力提升，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体教导，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，让她们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提升她们的成绩，不操之过急，且要多激励。只要她们肯努力，成绩就有望提升。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不
11、好的同学。对这部分人要进行课余时间部分教导。因为这部分同学需要有一个平静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持教导，把她们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。3、利用多个方法，培养学生良好的习惯，提升学生的写作能力。结合我班学生一向读书爱好不浓等弊病，我走访大部分家长了解发觉，事情弊病并不是外部原因造成，而是因为大部分学生本身缺乏读书爱好引发的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发她们的读书爱好。另外，我充足利用课前一分钟，借助小说，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助她们积累词汇，文段，把握、处理她们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文
12、语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作能力有比较显著的提升。4、重视丰富多彩的语文实践活动，提升学生语文素养。语文教学必需重视积累利用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。(1)、优异文段朗诵。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动进行课外阅读(2)、好词佳句的搜集。(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。(4)、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。二、存在不足：1、重视阅读短文分析能力的培养，忽略了基础功的训练。2、和学生的交流不够，对部分待提升学生的说服教育不够。小学六年级年度工作总结篇三急忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在
13、和学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究结果，致力于改变小学生的数学学习方法，在课堂中推进素质教育，力争表现三个面向的指导思想。目标是使学生体会数学和大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增强了解数学和利用数学的信心;初步学会应用数学的思维方法去观察，分析，处理日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;取得适应未来社会生活和深入发展所必须的主要数学事实和必须的应用技能。
14、二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不停完善教学思想，提升自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接表现在一切工作之中，只有经过不停的学习，不停接收新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项主要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不停地学习新的当代化教学方法，经过学习，不停充实自己，树立新的教学观念，主动探索新的教学路子，努力提升自己的教学水平。三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、正确、严密
15、。备课时力争深入了解教材，正确把握关键和难点。认真编写教案，努力争取突出新教材新思绪新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表现于每节课中。(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思绪，针对不一样的数学内容和孩子的年纪特点，灵活设计教法，主动引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，重视对学生数学能力的培养。(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中一直围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这么消除了学生对知识的陌生感，让她们感到数学就在我们的身边，激起她们学数学的欲望。四、教学反思1、重视将知识积累和动手操作，生
16、活实践紧密结合，加强知识利用的综合性，灵活性和实践性;2、重视知识的全方位整合和综合利用，分析;3、在知识学习过程中，重视培养学生知识回顾和反思的习惯;4、在学习过程中强调独立思索和合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和处理问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，取得适应未来社会生活点和深入发展所必须的主要数学事实和必须的应用技能。不足之处：部分同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善和提升;整体知识整合不够，学生分析问题和利用知识的能力有待培养提升;须加强全方
