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1、语文鲁教版单元测评第一单元开启智慧之门单元测评一、语言基础1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A.舟楫 编辑 通缉 书籍B.嗜好 拂拭 教室 逝去C.奥秘 懊恼 翱翔 遨游D.舆马 阿谀 愚昧 宇宙解析:A项“缉”读“j”，其余读“j”；C项“奥”“懊”读“o”，“翱”“遨”读“o”； D项“宇”读“y”，其余读“y”。答案:B2.下列各句中标点符号使用有误的一句是（ ）A.这样一个无穷级数，难道不是宇宙间第一流感天地、泣鬼神的诗么？难道只有唱出“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这类佳句才能算是诗么？B.康德说过：“对自然美抱有直接的兴趣永远是心地善良的标志。”我想，这也是一切真正
2、的科学家都具有崇高道德品质的原因。C.读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。D.如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。解析：C项中的句号应放在后引号外。答案:C3.下列各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是（ ） 作者多年_的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端_出来，与崇高宽阔的胸怀相_，充满了淳朴的人情美。A.积淀 流淌 契合 B.积聚 流淌 吻合C.积淀 流露 吻合 D.积聚 流露 契合解析：积淀：积累和沉淀；积聚：积累。流露：意思或感情不自觉地表现出来；流淌：液体流动。契合：符合；吻合：完全符
3、合。答案:A4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.当老师看到他这篇语句不通、信笔涂鸦的作文时，气得拍案叫绝、叹为观止。B.由于这次展销会上展出的多是一些大家熟悉的新锐作家的新作品，引起了读者的极大兴趣，所以，开幕式刚一结束，热情的人们便似过江之鲫，纷纷涌向各个展台。 C.他在文学界声望极高，一言九鼎，你能得到他的赞许，这本身就是一种特殊的荣誉。D.近年来，世界各地局部地区的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。 解析：A项“拍案叫绝、叹为观止”指文章新奇惊人的，不能用来形容错误的、坏的事物。B项“过江之鲫”形容赶时髦的人接连不断，有贬义。
4、D项“毁家纾难”是捐献全部家产，解除国难的意思。答案:C5.为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句，最恰当的一句是（ ） _书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质，书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。A.读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。B.书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。C.读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。D.书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。解析：A、C两项所谈的“粗俗、鄙
5、陋”和“外貌的不足”文段中并未涉及。D项中“优雅的气质”对后文概括不准确。从话题统一的要求来看，A、C两项也与后文不一致。答案:B二、综合提升（一）(2010江苏，810)阅读下面的文字，完成68题。 董槐，字庭植，濠州定远人。少喜言兵，阴读孙武、曹操之书。槐貌甚伟，广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨，自方诸葛亮、周瑜。父永，遇槐严，闻其自方，怒而嘻曰：“不力学，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。”槐心愧，乃学于永嘉叶师雍。 嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守。守曰：“为反者解说，族矣。”槐曰：“吏明知狱有枉，而挤诸死地以傅于法，顾法岂谓
6、诸被告者无论枉不枉，皆可杀乎？”不听。顷之，守以忧去，槐摄通判州事，叹曰：“桷诚枉，今不为出之，生无由矣。”乃为翻其辞，明其不反，书上，卒脱桷狱。绍定三年秋，权通判镇江府。至州，会全叛，涉淮临大江，大府急发州兵。槐即日将兵济江而西，全遁去，乃还。嘉熙元年，出知常州。后三日，提点湖北刑狱。常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。三年，知江州。秋，流民渡江而来归者十余万，议者皆谓：“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？”至者如归焉。淳祐二年，主管江西安抚司公
7、事，视其赋，则吏侵甚，下教曰：“吾莅州，而吏犹为盗不自悔，吾且诛之！”吏乃震恐，愿自新。槐因除民患害，裨将卢渊凶猾不受命，斩以徇师，军中肃然。帝日乡用槐，槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。帝问修太乙祠，则对曰：“土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝辄称善。来 景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。麾妇人出，为诸生说兑、谦二卦。问夜如何？诸生以夜中对，遂薨。（选自宋书董槐传，有删改）注：李全：南宋叛臣。乡用：重用。洊（）：再度。6.下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（ ）
8、A.遇槐严 遇：对待 B.吾属将责之偿 责：谴责C.斩以徇师 徇：示众 D.麾妇人出 麾：挥手使离去解析：B项，文言实词“责”的意思是“要求”答案：B7.文中“诸生以夜中对”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的一项是（ ）A.焉用亡郑以陪邻 B.王好战，请以战喻C.不然，籍何以至此 D.一旦抵罪，或脱身以逃解析：例句中的“以”是介词，意思是“用、拿”，与 B项意义、用法相同；A项是连词，表目的，“来”；C项是介词，“凭借”； D项是连词，相当于“而”，表顺承。答案：B8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.董槐年轻时，喜欢谈论军事，把自己比作诸葛亮和周瑜。
9、他父亲很生气，认为董槐喜欢说大话，不过是个狂妄的书生罢了。B.李桷因有人诬陷谋反而被郡里抓捕入狱，董槐看出是桩冤案，据理力争，上书为他翻案，终于使他获释。C.嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。D.淳祐二年，董槐主管江西安抚司公事，检查税收时，发现小吏侵吞现象严重，于是下达告谕要严惩，小吏们震惊恐惧，愿意悔过自新。解析：C项，“董槐骑马跟在几个人后面”错误，“槐骑从数人”是“董槐骑马率领几个答案：C（二）阅读下面的文字，完成912题。读书养气李建永 转眼年届不惑。日月逝于上，体貌衰于下，但是“野孩子”
10、的脾气未改，只喜欢读书的“积习”亦未改恐怕今生今世也改不掉了。只是在读书之余，脑子里时不时地冒出“读书究竟有什么作用”之类的问题。 说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可，但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书本汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气
11、。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！ 如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸取了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所
12、谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 曹丕说“文以气为主”，韩愈也强调“气盛言宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住。故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因为如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂！ 人虽有先天
13、的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿翻白眼，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个： 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！ 9.文章谈读书养气的道理，是从哪两个方面论述的？请根据文意概括说明。的。对这两点论述比较集中的是第三、四两段。参考答案:读什么书，养什么气。（或“从书本汲取无尽的精神力量”，或“读书是养气，是输入”，
14、或“读书是涵养人的综合素质”）。养什么气，作什么文。（或“写作则是释放，是输出”，或“读了什么样的书，便会写出什么样的文章来”，或“写作是综合素质的外化”。）10.解释下列词语在文中的含义。（1）两脚书橱：_（2）垂死挣扎的瘪三：_解析：本题考查词语在文中的含义。解答这类题目要善于利用上下文意，如“两脚书橱”前的“食书不化”等语句，“垂死挣扎的瘪三”前的“读书不足，养气不够”等语句，都可帮助理解词义。参考答案:（1）比喻读书不消化的人。（2）比喻读书不足，养气不够，写文章时无话可说硬挤也挤不出11.“韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜”这一句分别用潮水、大海、泉水、波澜四个意象来比喻韩愈、苏轼、柳宗元、欧阳修四位文学大家散文中的文气或风格。试就其中的一位，结合曾学过的文章，简要谈谈你对这个作家的文气或风格的理解解析：本题是一道较为开放的题目，要求能对四位作家中某一位的文气或风格进行基本准确的解释（潮气势宏大；海博大深沉；
