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1、浙江省等级中等职业学校申 报 表学校名称：磐安县职业教育中心学校地址：_磐安县安文镇壶厅西路107号邮 编：_322300_ 网 址: 现有等级：_省二级 申报等级：_省二级_校长姓名：施逢介 联系电话：_0579-4881686_电子邮箱：__申报时间：_2012年2月_学校申请磐安县职业教育中心关于申报浙江省二级中等职校的申请浙江省教育厅：依据磐安县经济社会发展的现实，为加快我县职业教育特色发展，增强整体办学实力，2011年9月整合了磐安县职业技术学校和磐安县第三中学的职教资源，组建磐安县职业教育中心。原技校校区1996年确认为浙江省示范性职业学校； 2003年1月被浙江省教育厅命名为“浙
2、江省二级重点职业技术学校”。原三中校区由原玉山中学和金华行知职业高中合并而成。 1993年10月，改名为“金华行知职业高级中学”，同年被列为首批“浙江省陶行知研究会实验学校”，是联合国教科文组织亚太地区教育局农村社区教育学习中心项目试验点。职教中心成立后，根据磐安经济发展规划，确立以电气技术应用、塑料成型、旅游服务与管理为主体专业，以汽车运用与维修、学前教育、会计、农村经济综合管理、建筑工程为辅助专业，新增农村经济综合管理专业。其中电气技术应用为浙江省级示范专业。中心拥有省市骨干专业各1个，省级实训基地1个，计算机、电子电工、机械加工、汽车实训实训中心4个，实验实训设备总值超过927.76万元
3、，生均实验实训设备三千七百多元。中心先后获全国“实践行知思想、推进素质教育”先进集体，浙江省职业教育先进集体、中小企业职工培训示范基地、优秀农村劳动力培训基地，金华市文明单位、综合治理先进集体、青年文明号、体育特色学校、艺术特色学校、禁毒示范学校等荣誉称号。近年来，在各级政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，中心全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断加强内部管理，全面提高教育教学质量。学校遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，服务当地经济，努力贯彻实践科学发展观，落实各项管理措施，全力营造良好的育人环境，打造职业教育品牌。学校综合办学实力日益提升，随着新职业教育
4、中心建设的启动，做大做强我县职业教育将指日可待。根据浙江省教育厅关于印发的通知（浙教督2011107号）和金华市教育局关于做好浙江省等级中等职业学校申报评估工作的通知（金市教督201110号）等文件要求，对照浙江省等级中等职业学校标准(试行)，中心认真开展了自查自评工作。我们认为，磐安县职业教育中心已符合浙江省二级中等职业学校的申报条件，现特向省教育厅提出申报浙江省二级中等职业学校的申请，请予审核并安排评估。 磐安县职业教育中心 二O一二年二月十九日县（市、区）教育局意见 负责人签名： 单位公章： 年 月 日设区市教育局意见 负责人签名： 单位公章：年 月 日学校自评报告磐安县职业教育中心申报
5、浙江省二级中等职业学校自评报告浙江省教育厅：根据浙江省教育厅关于印发浙江省等级中等职业学校标准的通知和金华市教育局关于做好浙江省等级中等职业学校申报评估工作的通知等文件要求，对照浙江省等级中等职业学校标准（试行），磐安县职业教育中心认真开展了自查自评工作。我们认为，学校的整体办学水平和办学效益已经基本达到浙江省二级中等职业学校标准。现报告如下，敬请省教育厅予以评估。一、中心沿革和概况在县委县政府的高度重视和县教育局的正确领导下，从2011年开始，着手整合我县职业技术学校和磐安三中的职教教育资源。2011年9月，磐安县职教中心正式挂牌，两校合二为一，实行“一个中心，两个校区”管理模式，统一管理，
6、统一考核，我县职业教育走上了新的发展轨道。原技校校区位于安文镇壶厅西路107号，创办于1978年9月，始称东阳县安文区农业中学；1984年更名为磐安县职业技术学校，农学、建筑等成为当时小有名气的拳头专业；1996年，学校被确认为浙江省示范性职业学校；2003年1月，被浙江省教育厅命名为“浙江省二级重点职业技术学校”。原磐安三中校区位于玉山镇西坑畈，学校于2001年由原玉山中学和原金华行知职业高中合并而成。原玉山中学始创于清宣统元年（1909年），培养出如著名历史学家吴晗和原新华社记者胡晓明等一大批才俊；原金华行知职高始创于1980年8月，始称“东阳县玉山农业中学”，1993年10月，改名为“金
7、华行知职业高级中学”，同年被列为首批“浙江省陶行知研究会实验学校”，后被确定为联合国教科文组织亚太地区教育局农村社区教育学习中心项目试验点。现在，职教中心占地总面积71110，生均占地28.72；建筑总面积49862，生均20.1；现有教学班50个，在校生2476人；教职工204人，专任教师187人，师生比1:13.2；中高级职称113人，占60.4%；专业课教师94人，占50.3%。“双师型”教师55人，比例为58.5%。中心拥有省市骨干专业各1个，省级实训基地1个，计算机、电子电工、机械加工、汽车实训等实训中心4个，实验实训设备总值达927.76万元，生均实验实训设备3747元。中心围绕本
8、地区经济社会发展的战略目标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，主动调整专业结构，优化专业设置，以磐安及周边的市场需求、企业工作岗位为导向，培养“明礼精技、富有创业创新能力”的初中级技能型人才，努力打造中职教育专业品牌和社会培训品牌，为磐安社会经济发展提供人力资源和技术支撑。中心两校区先后获得浙江省职业教育先进单位、中小企业职工培训示范基地、优秀农村劳动力培训基地、金华市文明单位、收费规范学校、爱国卫生先进集体、“实践行知思想，推进素质教育”先进集体、体育特色学校、艺术特色学校、禁毒示范学校、教育科研先进集体、先进教工之家、先进基层工会、青年文明号，磐安县平安建设、综合
9、治理、信访维稳先进集体等称号。二、办学的主要成效与经验近年来，中心强化主体专业建设，加强校企合作拓展办学空间，深化“做人”教育，全力营造“整洁、安静、有序、祥和”的育人环境，努力提高教育质量，取得较好成效。（一）加强专业组建设，突出技能教学，把主体专业做大做强在“创新职业教育、提高职业教育特色、全力服务经济”的职业教育发展新目标的指导下，中心进一步明确专业发展方向，加大专业建设力度，加快教学改革步伐，提升专业建设水平和社会知名度。1适应新形式，精心制定专业结构调整规划。2011年3月份，在省教育厅的直接关注和指导下，省教育厅派出专家组对我县职业教育专业结构调整工作进行指导。县教育局在县委县政府
10、的高度重视下，结合专家组提出的意见和建议，制订了磐安县中等职业教育专业结构调整规划（磐教【2011】30号）,调整规划按照立足磐安、接轨周边、做强专业、加快发展的思路，全力打造电气技术应用专业，为我县汽摩配件产业及先进制造业输送人才；把高分子材料加工工艺调整为塑料成型专业，为我县工业台地及塑料产业输送人才；全力开发旅游服务与管理专业，提升旅游人才培养水平，为实现旅居兴县战略打好基础。加强建筑、汽车运用与维修、学前教育三大专业建设，保留财会专业，新办农村经济综合管理专业，为现代农业、服务业输送人才。中心专业发展方向基本明确。为职业教育发展打下了坚实的基础。2成立专业部，着力保障主体专业健康发展。
11、2011年9月，中心围绕三大主体专业组建了理工类、文科类两大专业部，其中电气技术应用、塑料成型、汽车维修、建筑四大专业归口理工类专业部，旅游服务与管理、农村经济综合管理、电脑财会、学前教育四大专业归口文科类专业部。专业部建成后，中心按照专业部规划以专业组为单位出台各个专业发展规划，制定专业组教学计划，构建专业组考核评价机制，建立了校长室、教务处、质量评估组、专业组四级课堂巡视制度，开展教师集体备课、教科研等活动，专业组在教师团队建设和教育教学管理等方面的主体作用正在逐步显现，主体专业发展的引领作用开始发挥。3突出技能培养，深化课堂教学改革。中心围绕“公共课程+核心课程+教学项目”课程改革模式，
12、调整了专业课和文化课、理论课和实训课的比例。加大校本教材开发力度，先后编写了走进企业实用电子技能实训等7个校本教材，杜德明老师编写的实用电子技能实训被推荐到金华市多个职业学校。为切实提高课堂教学效果尤其是专业实训指导课的实训效果，中心以“行动导向教学法”为核心，强化了课堂教学管理，积极开展项目教学、特色课评比和同堂异构活动，引导教师尽力改变“我”这个要素去上好课。同时充分利用示范专业资源，开展兴趣小组活动、社团活动、技能之夜活动，使活动和专业技能培养有机结合。每年定期举行技能比武，评选出技能标兵、操作能手，让这些技能尖子再去带其他学生学习技能，提高学生技能培养质量，中心在近年的省市职业技能比赛
13、中共有54人次获奖。4. 重视交流学习，有效提高专业师资建设水平。在师资建设上，中心主要借助两条路子：“走出去”与“请进来”。 “走出去”方面：中心先后组织教师到金华职业技术学院、义乌城镇职校、永康职业技校、东阳职业技校、缙云职业技校、金华实验中学等学校，学习他们的先进办学思想和专业建设经验；分期分批地组织专业教师走出校门培训学习，走进职场实践提高，近三年，有5位教师参加国家级高技能培训，35位教师参加省级培训，200多人次参加了各级各类业务培训，其中主体专业教师培训率为100%；派吕娟、胡爱芬等年轻老师和特级教师结对，选派专业教师到企业挂职锻炼。“请进来”方面：在县教育局和人力社保局的领导下
14、，在抓好文化课教师转型工作的基础上，每年招聘若干名不占编制、合同管理的技能型教学人才，充实专业教师队伍；每年聘请若干名规模企业技工任兼职教师，通过兼职教师帮带在编在岗教师的专业发展；积极承办省市教研活动，近三年，请朱孝平、朱红彪等专家讲学9次，2012年中心和绍兴市职教中心开展了机电专业课堂实践教学研讨活动。经过几年的努力，一批教学骨干日渐凸显出来，现有省教坛新秀1人，市学科带头人1人，市专业大组组长2人，市、县级教坛新秀和骨干教师20人。（二）加强做人教育，形成德育特色，培养阳光自信学生职高学校的学生管理一直是老大难问题，近年来我县职校注重创新德育模式，强化管理，校风学风状况有较大改观。中心
15、全面启动“以动育人”活动方案，围绕“以礼育人、以技富人，以体强人”理念，狠抓“整洁、安静、有序、祥和”内涵管理，构建“全员全过程全方位”德育管理模式，以教育经典弟子规为核心开展“践行经典规范，铸造当代素养”主题教育，致力于做人教育研究，发挥德育评价与考核的激励导向作用，培养阳光自信的职校生，打造学校德育特色。1.着力推行全员德育。本着“育人先育德，成才先成人”的育人思想，中心把“学会做人”放在中心工作的首要位置。中心十分重视学生日常行为规范教育，修订磐安县职教中心学生礼仪规范一日常规，编印了德育教育读本，充分利用每周政教课开展做人教育，利用周四班队活动开展人生观、道德观教育。制定全员德育管理德育导师教师联系寝室等制度，每一个重点生都有一个老师与他实行“一对一”结对辅导，定期与他们的家长沟通交流；每个寝室也都有一个老师与之联系，努力做到生生得到关爱，人人得到温暖。加强安全、心理等方面的教育，中心定期举办专题讲座，通
