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1、20132014第一学期英语教学进度计划表（五年级）二级目标总体描述对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。具体目标描述：一、听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出反应。二、说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；能运用一些最常用的日常套语
2、（如问候、告别、致谢等）；能在老师的帮助下讲述简单的小故事。三、读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简短的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单故事小短文，并养成按意群阅读习惯；能正确朗读所学故事或短文。四、写：能模仿范例写出句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。五、玩 演 视 听：能按要求用英语做简单的游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌3040首（含一级要求）；能演唱英语歌曲3040首（含一级要求）能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，
3、每学年不少于10小时。小学五年级英语1单元备课 教学内容：五年级下英语第一单元主备人：课标对本单元的要求：话题功能：能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点。语言结构：1句型：Whos your English teacher? MrCarterHes from CanadaWhats he like?Hes tall and strong2、词汇：old short thin tall strong young funny kind smart active 单元教材分析：本单元的中心话题是能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。单元学情分析：本学期学生刚接触
4、五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。单元教学目标：1能力目标：能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，能够询问并介绍学校里教师的情况，能够听懂一些描述人物特征的简单对话，能够听懂、会唱歌曲“晰New，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标：能听、说、读A、B部分Lets talk和Letsread的“四会”
5、单词和句型。A、B部分Lets learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型。能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解Story time，task time，Good to know等部分的内容。3情感目标：培养学生热爱、尊重教师的情感；注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。单元教学重难点：1掌握本单元描述人物特征的
6、形容词，并能正确运用。2掌握重点句型能在具体语境中使用并能进行拓展语言。课时安排：第一课时：Part A Lets start / Lets learn / Lets play第二课时：Part A Lets try / Lets talk / Lets chant / Group work第三课时：Part A Lets read & Part C Pronunciation / Lets sing第四课时：Part B Lets learn / Lets play & Part C Task time第五课时：Part B Lets try / Lets talk / Pair work
7、& Part C Good to know第六课时：Part B Lets read & Part C Story time小学五年级英语导案 2013年 8月 课题:1、My new teachers.课型：词 汇主备人： 教材分析：本课为新学期第一单元，重点学习描述人物体貌特征的语言，在教学过程中可利用已学任务，让学生感知新语言点。 教学目标：1.学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。2.学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。教学重点：恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tal
8、l，strong。教学难点：利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学准备：录音机，磁带，词卡。教学流程：一、热身 听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词。 二、新课呈现 1、出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景
9、图的提示描述新教师。2、出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。三、反馈操练1、Lets find out (找一找) 指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。 2、Lets sing (唱一唱)播放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知
10、新词。四 、巩固与扩展 1、让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册练习。 2、让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 3、参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。 4、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。五、课堂反馈六、预习作业1.听说本节课的单次对话2.预习lets talk.板书设计：unit1 My new teachers youny，kind old，funnyold，short，thin，tall，strong课后反思：小学五年级
11、英语学案 年 月 日 课题：Unit1 My Classroom(1) 课型：词 汇班级：姓名：学习目标： 1.我能听说认读本课所学的单词。 2.我能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。学习重点:流利的朗读并理解对话内容，恰当地替换句中的单词。学习难点:利用替换词说动词短语。学习过程:(温馨寄语: One man, no man ) 一、预习检测1. 在四线格内听写单词2.小组内校对所听写的单词，听唱歌曲“my new teachers” 二、快乐自学1.写出下列单词的反义词old tall thinquiet big2. 把问题和答语对应起来。1.( ) Whos
12、that man? A、 Hes from China.2.( ) Whats he like? B、Hes my teacher.3.( ) Wheres he from? C、No, she is old.4.( ) Is Miss Wang young? D、 Hes short and thin.5.( ) Is Mr Wang young? E、 No, he is old.3.我会回答问题，小组内合作试着回答问题翻译1谁是你的新的语文老师? _ is your _ Chinese teacher ?2.她长得怎么样？ 哦，她又高又瘦。_ she like ? Oh, she is
13、tall and thin.3.他聪明吗？是的,而且他很严厉。Is he _? Yes, and he is very _4.我会读，听录音正音并跟读对话。 三、小展示我能展示，小组内一起做游戏，其他组评出最佳表演小组。 四、达标测评 任务一、小组内分角色跟读表演话，班前进行对话展示。 任务二、我来问，你来答。 五、课堂反馈 1.说一说，这节课的收获与不足。 2.评一评，评出优胜小组。 六、预习作业1. 针对测评内容进行评价，最后进行总评。学习笔记小学五年级英语导案 2013 年 8月 课题：1、My new teachers.(2)课型：Lets talk主备人： 教材分析： Lets ta
14、lk能听懂、会说Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？Hes thin and short. Hes very kind部分能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。教学目标：1、能听懂、会说Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？ Hes thin and short. Hes very kind.2、能听懂Lets try部分的录音内容，正确完成选择图片的练习。3、了解中西方国家在称呼上的差异。教学重点：掌握Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？ Hes thin and short. He1s very kind能在相似的情景中完成替换练习。教学难点：Lets try
