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1、超级画板环境下设计数学教学课件的思考与案例湖北省宜昌市教研中心 陈作民湖北省宜昌市第八中学 史艳华选题三原则 设计创意的三个遵循页面布局的三个注意 设计制作的基本观念【内容摘要】超级画板作为数学教学的一种专业软件，以它的的知识性、智能性、工具性、资源性等特点，一经面世就受到广大一线教师的青睐。超级画板环境下数学教学课件的设计制作选题是关键，设计制作并不仅仅取决于技术，而取决于针对教材内容、学生心理特点、认知水平的好创意，页面的设计制作要考虑使用方便、页面美化、配色协调。【关键词】超级画板、课件制作、选题、创意、方便、美化、协调。数学教学课件作为一种崭新的教育资源，已经融入到广大教师的日常教学活
2、动之中。尽管关于数学教学课件的应用方面还有很多的争议，但毋庸置疑的是它在诸多方面有着数学传统教学方式无可比拟的优势。数学教学课件作为数学传统教学方式的补充而不是取代，在这一点上，正反两方是可以达成共识的。所以，在IT产品日益“傻瓜”，应用软件日益“智能”的今天，关于数学课件的设计与制作，不再是专业公司及其设计人员的专利了，可以预计不远的将来，它将成为新一代广大一线教师的一项基本职业技能。任何学科的课件设计都是一个感性思考与理性分析相结合的复杂过程，它的方向取决于设计的任务，它的实现依赖于课件的制作。而实现课件设计蓝图变为现实的软件有很多种，超级画板作为数学教学的一种专业软件，以它的的知识性、智
3、能性、工具性、资源性等特点，一经面世就受到广大一线教师的青睐。本文试就超级画板环境下的数学教学课件的设计制作作一些初步探讨。一、超级画板环境下数学教学课件设计制作的选题三原则。 超级画板除了与数学相关的画图、测量、统计、机器证明数学教学专用等功能外还有动画、文本输入、多媒体接口等众多其他功能，满足了与数学教学整合全部需要，似乎我们的每一节数学课上都可以利用其制作教学课件。但是在教师的教学活动中，数学教学课件并不是对所有的教学内容都适用。有些利用传统教学手段能够达到教学目标要求，就不一定非得使用超级画板来，要避免电子黑板化的倾向，有些教学内容就必须使用数学课件来辅助进行，尤其对形与数相结合的问题
4、使用超级画板制作课件更为方便，学生也更易理解。超级画板环境下数学教学课件制作前的选题是关键,一般来说选题要遵循下列三个原则：一是适用性原则。要确保所选课题是当前教学内容所需或学生理解所急需的或传统教学手段难以达到教学目标的，这样制作的课件才会有的放矢、有针对性，并且提倡就突破课堂内容的关键点、以及教师的现场制作等积件式数学课件为主；二是科学性原则。数学课件的设计制作，是教师教学思想的具体体现。因而在选题时一定要符合教育规律，体现新课标的思想和理念；三是创新性原则。选题应有新意，不要老是选择陈旧的课题，避免选择别人已经做过而自己很难再有突破的课题（拿来使用即可）。而创新则表现在诸多方面，例如观念
5、和理论的创新，创作手法上的创新，技术手段的创新，以及教学模式和学习模式的创新等。总之，在选题时，对于含有较多创新成分的课题应优先考虑，要避免利用课件做“黑板搬家”“书本搬家”的等低效的重复性工作。【案例1】北师大版九年级数学上册投针试验课件1投针试验(陈翔).zjz。关于圆周率的求法，学生知道我国古代祖冲之等人的算法是利用“割圆术”，而对于利用布丰投针试验通过事件发生的概率来计算圆周率的近似值，则非常陌生甚至不理解持怀疑的态度。少量的试验可以说明一些问题，但仍不能令人信服，大量的试验条件又不允许。因此，通过课前的学生操作实验体验，再利用计算机进行模拟实验的重要性就被彰显出来。此节内容，不利用数
6、学课件进行辅助教学，其教学效果会大打折扣。 宜昌市三中的陈翔老师选择了这个课题，利用超级画板中的自动统计功能，加上课件的精心创意：利用长度一定的任意线段与一组平行线的位置关系，结合超级画板中的符号函数制作出了机器自动模拟投针的实验过程，该课件的技术含量较高，是进行投针试验教学的难得的好课件。二、超级画板环境下数学教学课件设计创意的三个遵循应该说，能非常熟练地掌握超级画板的各项功能，对于我们设计制作是再好不过的了，但是一个好的数学教学课件并不仅仅取决于技术，而应首先取决于好的创意。在超级画板环境中，只要有好的创意，即使使用很简单的技术也可以设计制作出不简单的课件。超级画板环境下制作课件的设计创意
7、因人而异，不可能有一个程式化的东西让我们照瓢画葫芦，但还是有基本的规律应予遵循：一是好的创意除了对于教材内容的准确把握外，还应考虑学生的心理特点和认知水平，这样的创意可以提升技术制作水平，让学生更喜爱；二是一个好的创意，不仅要能够准确全面表达教学内容（有时还要精巧），而且要结合学生的实际，对教材内容的呈现和挖掘有所再创造；三是一个好的创意，不仅要能激发学生的学习兴趣，对所学内容留下深刻印象，而且更要能够促进学生创新思维的发展。【案例2】北师大版八年级数学上册探索多边形的内角和课件。教材以五边形为例通过五边形的内角和的探究来归纳任意多边形的内角和公式。而五边形内角和的求法多种多样，授课者提出要表
8、现出这种求法的多样性。为此，制作者设想利用超级画板的自由点，设计制作出任意拖动此自由点到五边形内不同位置、形外不同位置、边上不同位置、甚至顶点处的各种情况，来说明五边形的内角和是一个定值，并且始终贯穿将五边形化归为三角形来解决问题的化归思想，较好地还原了教学设计者的意图。 自由点是超级画板中一项最基本的画图功能，宜昌市第八中学史艳华老师的课件探索多边形的内角和就是利用了这一简单技术进行设计制作的。因为自由点的位置任意性，恰好能突出五边形化归为三角形方法的多样性，正因为把握教材内容的需要，并将此过程通过这一简单技术展现在屏幕上，其创意是非常独到的。 【案例3】北师大版八年级数学下册读一读不等式表
9、示的平面区域教学课件。本来此节课的内容学生到高二“不等式与线性规划”中才正式接触，北师大版教材将此内容安排在八年级下册，作为学生课外延伸、开阔眼界的辅助材料，对于八年级学生来说是有一定难度的。设计者结合学生的心理特点，设计了一段flash动画数轴大侠佐罗的故事，借“大侠”之口，提出问题：如果一剑将数轴截断，数轴将被截成几部分，各部分将如何表示？进而由浅入深地使用“问题串”，将问题由数轴引向平面直角坐标系，由一元一次不等式（方程）引向二元一次不等式。基于对学习对象的心理分析，把严肃的数学的话题通俗化，结合授课教师利用超级画板中任意改变对象属性的现场制作，使八年级的大部分学生能够理解这节的内容。三
10、、超级画板环境下数学教学课件页面布局的三个注意设计制作要考虑使用方便、页面美化、配色协调。一个好的数学教学课件也应该是一件艺术品。正如听一节好课是一种艺术享受一样，在方便、适用的前提下，看一个好的数学课件能给人一种美的享受，并由此感知到数学是美丽的。【案例4】北师大版八年级数学上册课题学习拼图与勾股定理课件。本节教学设计中提出要经历用不同的拼图方法验证勾股定理的过程，体验解决同一问题方法多样性，进一步体会勾股定理的文化价值。通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理、交流等过程，发展空间观念和有条理地思考与表达能力，获得一些研究问题的与合作交流的方法与经验。课件制作者的页面设计：
11、 从最终课件的使用来看，设计者的这种创意是成功的：简洁明了、页面布局合理。给人的第一感觉是“数学是美的！”、“数学是可以欣赏的！”、“勾股定理是人类共同的财富。”避免了数学课件中常见的那种大量堆砌教学材料、把屏幕当黑板、置师生于喂养关系的尴尬。良好的页面设计对激发使用者使用课件的积极性以及有效地实现人机交互都有着十分重要的作用。在进行页面设计时，对页面上出现的各种信息应作出既符合教材要求，又突出超级画板特征的布局，特别是在数学课件中要慎用声音（有的课件制作者甚至将课堂内容的事先进行配音，教师充当放映员的倾向要避免）。为此，进行页面设计时应着重考虑的：第一，为了突出重点，便于发挥人机交互的作用，
12、把教学内容放在屏幕最显著的位置，而把操作信息放在屏幕的最下一行。第二，为了突出重点，屏幕上通常一次只呈现一个概念，然后通过隐藏/显示按钮来切换。第三，课件首页提供必要的使用说明。第四，为使课件在整体上保持风格的统一，整个课件通常采用一个背景，只是在某些细节为强调某一特定内容而采用不同的背景。背景亦采用中间色，以便于与其他颜色搭配。这样学生看屏幕感觉自然，专注于屏幕教学内容而不致于分散学生注意力。第五，合理设置显示/隐藏按钮、跳转（翻页）按钮，并且翻页按钮一般放置在页面右下角位置。总之，在关注教学内容的同时要适当注意页面的美化和协调以及使用方便。四、超级画板环境下数学教学课件设计制作的基本观念需
13、要说明的是尽管信息技术以前所未有的浓度和广度向教学领域中渗透，但课件的设计制作始终要有以“学习者为中心”的教学技术观，而不是“以仪器为中心”的教学技术观。“以仪器为中心的”教学技术观是早期的“计算机辅助教学”的基本特征。当今的教学技术越来越强调学习者中心，通过不断开发与硬件相适应的以学习者为中心的软件，日益提高人机协作和互动的水平，日益提高计算机传递系统的效率。可以说，计算机的最大教育价值在于使学生成为课程与教学的主体，让学生获得学习自由，为学生提供可以自由探索、尝试和创造的条件。超级画板环境中的数学课件的设计制作者也好使用者也好，要以这种姿态来适应迅猛发展的教育技术、教学手段的革新和充满生机的新课程改革。参考文献王鹏远超级画板与数学新课程高文教学设计的国际观第一册理论研究模型宫丽马晓阳论课件设计陈翔投针试验史艳华拼图与勾股定理、不等式表示什么图形？
