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1、 课题：1、你今年几岁了？ 授课人：莲花中学 林燕教学目标：（1）通过列简易方程解决应用题，体会方程作为数学模型的现实意义 （2）理解方程、一元一次方程以及方程的解这三个概念教学重点：理解方程、一元一次方程以及方程的解教学难点：一元一次方程中“未知数的指数是一次”的理解教学过程：一、小组验收学生预习的情况，统计完成情况，完成目标（1）。 二、学习、理解方程、一元一次方程以及方程的解这三个概念： 1、（1）通过以下例子验收方程和一元一次方程的定义：（2）堂上练习：1、下列各式中是方程的是（ ） 2、下列各式中是一元一次方程的是（ ）（以小组学习的形式突破该难点） (E)x=0 3、已知未知数为x
2、的方程 是一元一次方程，则m= ，这个方程可表示为 4、已知未知数为x的方程 是一元一 次方程，则m= ，这个方程可表示为 。 2、（1）通过以下例子学习方程的解的定义： 1.小彬的年龄为x岁，爸爸的年龄是他的3倍多5岁，爸爸今年38岁，小彬几岁？ 2.小树苗栽种时40厘米高，以后每周树苗长高5厘米，几周后树苗长到1米？（2）堂上练习：5、x=4是方程（ ）的解 (D)x-1=15-3x6.“老师的年龄的少3岁是大多数同学的年龄12岁，老师几岁？”甲、乙两名同学都列出了方程 ，但甲同学解出x=-42,乙同学解出x=45。谁做对了？二、课堂小结：1、认识什么是方程、一元一次方程、方程的解2、利用方程可以解决许多实际问题，要求能够根据题意列简易方程解应用题三、堂上小测（完成后由小组成员交叉评价，组长统计给老师）四、布置思考题：（1）若关于x的方程 是一元一次方程，则 m= 。（2）小彬买书共需48元，付款时正好用了1元和5元的纸币共12张，设所用1元的纸币为x张，根据题意你能列出方程吗？五、作业布置
