开封王志云心得

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1、如何预防学生心理脆弱 少年儿童脆弱性的社会保护讲座心得开封市牛庄学校 王志云 2015年12月4日我聆听了河南师范大学张长伟老师的少年儿童脆弱性的社会保护的讲座，回味之后感受颇多。作为一个农村基层一线教师，我对农村孩子有一定了解，现在的农村学生大致可以分为两拨： （1）优等生倍受教师的钟爱，在表扬赞美声中使他们产生一味追求名利、满足个人狭隘功利要求的强烈欲望，产生一些心理障碍：高傲心理、好胜心理、嫉妒心理、虚荣心理引起的障碍。其特点是：有强烈的优越感，怀才倔傲，不可一世，唯我独尊；好胜心强，听不得反对意见，容不得别人超越自己，从不容人、让人，很少考虑别人的需要与尊严，不承认别人的劳动与人价值；

2、虚荣心强，喜欢表现自己，以自我为中心，他们会把抱怨指向别人，或者设法功击对方，千方百计地想把超过自己的人拉下来，以保持与自己同步等等。 （2）后进生历来是学校教育的重点，他们基本上不存在智力问题，他们大体上可分为两大类：一类学习差、品行好。另一类学习差，品行也差。他们都有更为强烈的自尊心和荣誉感，但由于他们的缺点多，往往得不到别人的尊重，形成自卑、焦虑、冷淡、狐疑、任性、狂妄、厌学、以及强烈的逆反心理等。 那么如何预防学生心理脆弱？根据自己几年来的教学经验，我认为采取如下措施是行之有效的：一、创建和谐课堂，融洽师生关系。在平常的工作中，我不仅把自己看成是学生的良师，更努力让自己成为他们的益友。

3、所以我经常走到学生中间去，和他们一起谈天、一起游戏，像朋友一样。因为我认为融洽得师生关系，可以让教师更好地了解学生，让学生更加信任老师，从而把自己的心里话讲给老师听，使教师可以及早帮助学生解脱困境，走出困惑。事实也确实如此。有一次考试后，一个上学期刚转入我班的学生放学后找到我说，“老师，这几天我特别烦，觉得处处不能适应，和这个班的同学们关系也处的不是很好 ”听完后，我知道这个学生由于成绩不理想思想有了负担，我和他一起分析他此次考试失利原因和思想原因：他在原来的班上是成绩最好的学生是老师们眼睛里的宝，但到了我们班上后，优势没有了，再加上刚换了一个新环境，老师和同学们不太熟悉，让他思想有了负担成绩

4、有了大的波动。说完后他点点头，然后我告诉他，在老师和同学们的心目中，你仍然是最好的学生，一次成绩的失利是正常的。漫漫的他笑了。自己说：“老师我明白了，以后我会好好学习的。” 后来他给我写了一张纸条：老师，我想找一个比自己阅历丰富生活经验多的人做朋友，请你做我的朋友好吗？感谢你对我的教诲！我当然愿意交下这个好朋友。 在我校最近举行的模拟测试中，该生取得了全校第一的好成绩。就这样，学生主动敞开心扉，走出了低谷。二、充分利用班会，了解学生心声。我经常利用班会时间和学生进行心灵沟通，比如我会告诉他们我在上中学时，所犯的某些错误以及我现在的感想，让同学们明白青春期的冲动和成年后的释然。让他们放松心理，正

5、确对待挫折，减轻他们的错误时的心理压力，拉近师生之间的距离。另外我还经常搞一些专题班会，比如“老师，我想对你说” “我的心灵困惑”等。有的同学说出了自己的家庭烦恼，有人说出了自己来自于父母的压力，有人说出了自己的学习上的困惑，等等。让我更好地了解学生的烦忧，从而尽快地帮他们摆脱困境。 三、家校合力，减轻学生压力，预防学生心理脆弱。我们学校经常定期或不定期召开家长会，让家长和老师能够更好地相互沟通，以便我们更好地了解学生，更好的管理学生，让一切意外防患于未然，把事故消灭于萌芽状态中。有的学生反映家长对自己的期望过高，自己压力较大，产生自卑心理。有的学生发映家长制关心成绩，而不注重过程和学生本身的健康。针对此情况，记得有一次家长会中，我对家长们说：家庭是孩子的第一课堂，做父母的不应对子女寄以超过其实际可能的期望值，要客观地观察并承认子女的天赋条件。要着重培养其实际能力，因材施教，并设法让他感到心里踏实。成才需要坚定的毅力，应帮助孩子培养起良好的心理品格。因为我们送孩子上学，不仅是让他成才更是让他成人。 总之，以上就是我在学生心理脆弱方面的一定心得，但由于自己水平有限，想法上难免有不妥之处。请各位领导及老师们指正。人的思想是不断的变化的，我们的工作也是没有止境的，但愿我们能够在自己的工作中想出更好的办法，让更多的学生能免受心灵之苦！