四年级6《最佳路径》导学案

《四年级6《最佳路径》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级6《最佳路径》导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、6、最佳路径导学案执笔：汪达 时间：2013-3-2一、目标点击。1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计的原因。（重点）2、学会本课生字，理解并积累“满山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。（重点）3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，因为其中蕴含着巨大的价值。（难点）二、文本解读。1、教材分析：这是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上收到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，

2、其路径设计被评为世界最佳设计的过程。故事给人启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。2、学情分析：本课内容与前一课苹果里的五角星有联系，其中包含着一定的创新思想，学生对此比较容易体会。但是，格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人，给人自由的人文思想，这才是本文的核心思想。这将成为学生理解的难点，也是教学的重点。三、重点筛选。1、词语解释。吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。方案：工作的计划。微不足道：非常渺小，不值一提。启发：本课指葡萄园主卖葡萄的方法激活了格罗培斯的思维，让他对迪斯尼乐园的设计有了新的想

3、法。2、句段解读（1）、她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。【字词：启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。】【欣赏：这时建筑大师的灵感闪现。每个人都会有灵感到来时，大师抓住了灵感，正是因为他这种敏锐的感觉，才有了最佳路径的出现。】（2）、在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。【字词：优雅：优美雅致】【欣赏从这个句子，我们可以体会到格罗培斯的良苦用心：宽的地方说明游客走得多路径就该设计得宽些；窄的地方说明游客走得少，就该设计得窄些；而没有走的地方，自然就用不着设计了。这一设计顺其自然，

4、不愧是最佳设计。】 3、多音字： 地（d）大地 地（de）快乐地 4、近义词：精心-细心 启发-启迪 绵延-连绵 满意-满足 担心-担忧 思绪-思路 吆喝-叫喊 催促-督促微不足道-不值一提 5、反义词：满意-失望 焦躁-平静 微不足道-举足轻重 四、读后感悟。 这样的设计给游人以权力，把游人放在了第一位，体现了对游人的尊重；这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳选择；有时候，道路的设计不是用脑子挖空心思出来的，而是用脚走出来的；这样的设计是游人自由选择、自由走出来的结果，符合大家的心愿。五、课外阅读链接。1、格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑

5、方面的专家。他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。2、迪斯尼乐园：迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可说是每个人梦的故乡，走进其中，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。迪斯尼乐园的诞生，首先要归功于富于想象力和创造精神的美国动画片大师沃尔特迪斯尼。1955年，他在洛杉矶附近创办了第一座现代化的乐园，取名迪斯尼乐园。1964年，人们开始筹建一座更大规模的游乐公园，这就是迪斯尼世界。3、有关创新的小故事。4、有关尊重他人的小故事。（1

6、）、曾经有一次，鲁迅先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！” （2）、有这样一个故事：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：你跟我都是商人，你有东西要卖。几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，你重新给了我自尊，告诉了我

7、，我是个商人。 （3）、美国前总统哈里斯有一次和孙子一起乘坐马车。路上一个黑人奴隶看到后站在路边向他们脱帽致敬。哈里斯总统也向他脱帽还礼。孙子看到后大位不解，说爷爷你怎么能向一个奴隶致意？哈里斯笑着说，孩子，你怎么能让一个奴隶都比你有礼貌？（4）、英国维多利亚女王招待印度客人，餐后印度客人把端上来的洗手水喝了，女王面不改色也将其喝了。大臣们见状纷纷效仿，成为美谈。5、有关尊重他人的名言。（1）施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。刘墉 （2）要尊重自己，首先要尊重别人。 箴言 （3）尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。陈家

8、琪（4）尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 弗洛姆. （5）对别人的意见要表示尊重，千万别说：“你错了。”卡耐基 课堂流程第一课时积累古诗（一）明确目标 ， 教师引领。 1、导语：1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计，你记住设计师的名字了吗？对，他就是德国建筑大师格罗培斯。他在世界各地留下了70多处精美的杰作，迪斯尼乐园就是他的第40个作品。 2、板书课题，课题质疑。（最佳路径：就是最好的路线。） 3、看到这个题目，你们脑海中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出

9、来的？） （二）自主探究 ， 多元选择（学习3段）： 1、请同学们自由地读课文，迅速找出“最佳路径”是一条怎样的路径，并用“ ”划出来。 2、你能用两个词来概括吗？（板：有宽有窄、优雅自然） 3、为什么会出现“有宽有窄”这种情况呢？ 4、大师看到这种情况后又是怎么做的呢？ 5、小结并指导朗读。（三）展示分享，沉淀提升（学习1、2段）1、设计出这样的一个最佳路径，容易吗？课文哪一部分回答了这个问题？2、大声朗读课文1、2段，思考：这个设计到底有多难？从这可以看出格罗培斯是个什么样的人？3、齐读这两个自然段，体会格罗培斯对待工作的态度。（四）活动体验，合作探究（学习3、4、5段）1、格罗培斯在地中

10、海方式的时候，得到什么启发而有了设计方案的呢？默读课文，边读边用不同的符号画出两种卖葡萄的方法。2、小组讨论、汇报两种卖葡萄的方法，再读课文，这两种方法产生了哪两种结果呢？3、老太太给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他是怎么做的？4、同桌表演司机和大师的对话，适当想象他们的动作、神态、语言。5、方案想出来后，施工效果怎样？6、小结：鲁迅曾经说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路。”格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径，获得了大奖。下面让我们回顾课文，再来感受一下世界最佳设计的诞生过程。（齐读课文）（五）达标测评，反馈纠正完成达标基础知识部分。第 二

11、课 时积累古诗（一）明确目标 教师引领（略）（二）自主研究 多元选择1、 学习文中生字新词，读准音，记清形，正确书写。2、 生字组词。3、 联系上下文理解“满山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。（三）活动体验 合作探究 1、对子之间或小组内听写生字。 2、易错字的记法交流：催、踩、窄（1）善于从老太太这位“成功者”的做法中获得启示。（四）展示分享 沉淀提升1、展示悟读课文，抓住文中的字词感悟。2、有关创新的小故事。3、有关尊重的小故事。4、有关尊重的名言。5、拓展有关迪斯尼乐园和格罗培斯的知识。6、学到这里，你想对格罗培斯说些什么？7、拓展延伸：（1）格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成

12、功。那么你们从格罗培斯身上得到了什么启示呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。（遇到困难时，要学会多角度、多层次地思考，选择最恰当的方法解决问题。）（2）、结合课文和生活实际，写一篇200字左右的读后感。（五）达标测评，反馈纠正1、完成课后第四题。2、完成达标能力知识部分。四年级6、最佳路径快乐导航班级：姓名： 执笔人：汪达 2013-3-2一 激发兴趣，初读课文，鼓励学生质疑课题。二 细读课文，各抒己见，说说两种卖葡萄的方法分别带来了什么样的结果？三 合作探究：迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？格罗培斯的最佳路径与葡萄园老太太的做法有什么相同之处？四大师成功的秘诀是什？在生活中我

13、们能从格罗培斯身上得到了什么启示？四年级 6、最佳路径快乐达标四年（ ）班 姓名： 执笔人：汪达 2013-3-2一、照样子在括号内填上合适的词语。例：选择（路径）攻克（ ） 设计（ ） 铺设（ ） 清理（ ）二、从课文中找出表示下列意思的词语。 （1）着急，烦躁，坐立不安的样子。 （ ） （2）指意义、价值等小得不值一提。 （ ） （3）山上和田野里到处都是，形容很多。 （ ） （4）使赶快进行某事或使某事的进程加快。（ ）三、给多音字注音。 大地 （ ） 快乐地（ ）三、根据课文内容填空。 最佳路径向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“（ ），（ ）”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“（ ），（ ）”的路径设计策略，最终迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。