《湖南省湘阴县第五中学高一语文《登高》导学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省湘阴县第五中学高一语文《登高》导学案 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、登高导学案【学习目标】1、 了解诗歌描绘的意象，体味本诗的意境。2、 赏析借景抒情的艺术特点。3、 背诵这首诗。【学法指导】诵读法 探究、讨论法【学习过程】【知识链接】了解写作背景。【自主学习】一、基础积累1、 认读字音：渚（ ） 鬓（ ） 潦（ ）倒2、 理解词义：回 落木 万里 繁 潦倒 二、熟读诗歌，掌握内容：1、自主吟诵诗歌，感受音韵和节奏。2、结合背景，明确感情基调。3、 理清思路，掌握诗歌内容。（1） 诗文哪里写景？哪里抒情？（2） 串讲诗句意思。 （3） 概括主要内容。【合作探究】重点分析“情景交融”。1、 讨论：谈谈诗人登高所见所闻；触发了哪些思考与感慨？本文景物描写的特点和作
2、用是什么？（提示：可以从画面美和情感美两方面考虑）2、 名句赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”3、此诗在句式上有什么特点？ 【课堂检测】1、下面对登高一诗的评价，不恰当的一项是（ ）A诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。B颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年飘泊，人生无常。C颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联“的无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。D诗人由异乡飘泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结时世艰难，抒发了诗人自己长年飘泊，老病孤愁的复杂感情。2、文学常识填空。杜甫，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其作品有强烈的社会现实意义，后世称为“”。在诗歌艺术上，他融合众长，兼备诸体，形成了特有的“”的风格。后人专称其为“”。3、填写下列名言名句中的空缺部分。（1）丛菊两开他日泪，。 （2），独留青冢向黄昏（3），不尽长江滚滚来。【课堂小结】【布置作业】1、背诵这首诗2、完成创新课堂训练落实篇。 【学习反思】
