《2024届高考语文复习：病句辨析修改课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届高考语文复习：病句辨析修改课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、病句辨析与修改学习目标重点：掌握病句的常见类型。难点：掌握辨析和修改病句的方法。1成分残缺2搭配不当3语序不当4语意重复5表意不明病句常见类型67句式杂糅不合逻辑修改病句的原则和方法以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，找到句子的主干，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。一、成分残缺成成 分分 残残 缺缺缺缺主主语语缺缺谓谓语语缺缺宾宾语语（1）缺少主语：）缺少主语：滥用介词是造成句子缺少主语的常见原滥用介词是造成句子缺少主语的常见原因。因。如：如：通过通过学习学习“十大十大感动中国感动中国人物人物”的的感人事迹，感人事迹，使使我明白了
2、许多做人的道理。我明白了许多做人的道理。诊断：诊断：“通过通过”和和“使使”的同时使用，使句的同时使用，使句子缺少主语，删去其一即可。子缺少主语，删去其一即可。（2）缺少谓语：）缺少谓语：如：他主动参与社会灾害性事故处理，如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险、安定社会生活的责任。化解风险、安定社会生活的责任。诊断：诊断：“的责任的责任”，缺少谓语，在，缺少谓语，在 “化解化解”前加前加“承担承担”。（3）缺少宾语：）缺少宾语：如：为迎接如：为迎接“世界读书日世界读书日”，学校开，学校开展了展了“我爱读书我爱读书”，同学们都积极参，同学们都积极参加。加。诊断：诊断：“开展了开展了”缺少宾语
3、，在缺少宾语，在“我爱我爱读书读书”后面加后面加“的活动的活动”。二、搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，在回想在我耳边的歌声，在回想在我耳边。（一）主谓搭配不当（一）主谓搭配不当诊断：诊断：”舞姿舞姿“不能和不能和”回响在我耳边回响在我耳边“搭配。搭配。（2 2）主宾搭配不当）主宾搭配不当 如：秋天的北京是美丽的季节。如：秋天的北京是美丽的季节。诊断：诊断：“北京北京”并非并非“季节季节”。同学们以敬佩的目光同学们以敬佩的目光注视注视着着和倾听着这位科学家的和倾听着这位科学家的报告报告。（3 3）动宾搭配不当）动宾搭配不当 诊断：诊断：“注视报
4、告注视报告”搭配不当。搭配不当。如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。花开得灿烂极了。诊断：诊断：“姹紫嫣红姹紫嫣红”不能修饰不能修饰“梨花梨花”。（4）修饰语和中心词搭配不当）修饰语和中心词搭配不当 （一般是形容词误用）（一般是形容词误用）一个人一个人能否能否成为真正的读者，关键成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。在于青少年时期养成良好的阅读习惯。诊断：“能否”是两面性的，“养成”是一面性的，前后不一致，删去“能否”。（5）一面与两面搭配不当）一面与两面搭配不当 一个球的输赢，不仅仅关系到个人一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而
5、是关系到班级的荣誉。的面子，而是关系到班级的荣誉。（6）关联词语搭配不当）关联词语搭配不当诊断：诊断：“而是而是”改成改成“而且而且”三、语意重复例例1：刘老师把这次团队活动的刘老师把这次团队活动的具体详情具体详情都告诉了大都告诉了大家。家。例例2：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。诊断：诊断：“具体具体”与与“详详”重复重复。诊断：诊断：“从来没有过的从来没有过的”和和“空前的空前的”删去删去一个即可。一个即可。四、表意不明如：许多学校的学生积极参与了2017年青少年“书香社会全民阅读”的系列活动。诊断：句子有歧义，可以理解为诊断：句子有歧义，
6、可以理解为“来自许多学来自许多学校的学生校的学生”，也可以理解为，也可以理解为“一个学校的许多学一个学校的许多学生生”。应该把。应该把“许多许多”放到放到“学校的学校的”后面。后面。五、句式杂糅即把几个意思或者几种句式杂糅在一个句子当中，造成结构混乱，意思不清。如：居里夫人为科学而献身的精神和品如：居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。质是值得我们学习的榜样。诊断：将诊断：将“榜样榜样”或者或者“值得值得”删去。删去。常见杂糅句式常见杂糅句式1.本着本着为原则为原则2.是为了是为了为目的的为目的的3.原因是原因是造成的造成的4.是因为是因为的原因的原因5.有有组成组成6.围绕以
7、围绕以为中心为中心7.大多以大多以为主为主8.成分是成分是配制而成的配制而成的9.是由于是由于的结果的结果六、不合逻辑（一）自相矛盾（一）自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。诊断：既然是“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？（二）并列不当（二）并列不当如：他是个文学爱好者，阅读了大量如：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。的小说、诗歌、散文以及外国名著。诊断：诊断：“小说、诗歌、散文小说、诗歌、散文”与与“外国名著外国名著”是交是交叉关系，不能并列。叉关系，不能并列。（三）主客颠倒（三）主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的如：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样
8、炼成的对中国青年是不陌生的。对中国青年是不陌生的。诊断：正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。诊断：正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。（四）否定不当（四）否定不当如：司机师傅要控制车速，以防止追尾事如：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。故不要再次发生。诊断：诊断：“防止防止”和和“不要不要”都表示否定，双重否都表示否定，双重否定即为肯定，句意就变成了定即为肯定，句意就变成了“让追尾事故再次发让追尾事故再次发生生”，所以应删去，所以应删去“不要不要”。（五）数词与约数词误用（五）数词与约数词误用（要特别注意（要特别注意“达到达到”“大约大约”“左右左右”等数量词）等数量词）如：未来五年
9、，我国出境游客将达到如：未来五年，我国出境游客将达到5 5亿人次左右。亿人次左右。诊断：诊断：“达到达到”后面应该跟具体数词，后面应该跟具体数词，“左右左右”为约数词，连用造成语义矛盾，应删去为约数词，连用造成语义矛盾，应删去“左右左右”。七、语序不当（一）定语位置不当（一）定语位置不当如：他是一位优秀的有如：他是一位优秀的有20多年教学经多年教学经验的省重点中学的语文老师。验的省重点中学的语文老师。诊断：应改为诊断：应改为“他是省重点中学的一位有他是省重点中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文老师。多年教学经验的优秀的语文老师。”（二）状语位置不当（二）状语位置不当如：老师在课堂上应该发挥
10、学生的充如：老师在课堂上应该发挥学生的充分作用。分作用。诊断：将诊断：将“充分充分”调至调至“发挥发挥”前。前。（三）并列词语位置不当（三）并列词语位置不当如：经过表决、推举、讨论等一系列程如：经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。序，出席职工代表大会的人选顺利产生。诊断：语序不合理，诊断：语序不合理，“表决、推举、讨论表决、推举、讨论”应改为应改为“讨论、推举、表决讨论、推举、表决”。病句修改病句修改9个个“不放过不放过”1.1.看到介词连用不放过（看到介词连用不放过（“通过通过使使”；“为了为了让让”）2.2.看到动词连用不放过（注意事情发展的先后顺序）看到动词
11、连用不放过（注意事情发展的先后顺序）3.3.看到否定词连用不放过看到否定词连用不放过 （“防止防止”，“禁止禁止”，“杜绝杜绝”等）等）4.4.看到两面词不放过（看到两面词不放过（“是否是否”、“能否能否”、“好坏好坏”等）等）5.5.看到关联词不放过（注意关联词搭配不当等问题）看到关联词不放过（注意关联词搭配不当等问题）6.6.看到表数量、范围、程度的词不放过（看到表数量、范围、程度的词不放过（“缩小缩小”、“降低降低”等）等）7.7.看到数量词和约数词连用不放过（看到数量词和约数词连用不放过（“大约大约”、“左右左右”等）等）8.8.看到表感情色彩的词语不放过（注意褒义和贬义词的正确使用）看到表感情色彩的词语不放过（注意褒义和贬义词的正确使用）9.9.看到指示代词不放过（注意出现指代不明的错误）看到指示代词不放过（注意出现指代不明的错误）再见
