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1、第一课 教师您好教学目的：以教师节为契机,深化学生对教师的感情，同步，学生以自己最熟悉的教师为对象，通过记忆画的形式完毕“教师您好”的命题画。教学重难点:1、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。、能掌握某一位教师的长相特性并体现出来。教学准备：教具：课件 学具:任何一种作画工具、白纸、课本第一学时：导学:一、激趣：、同窗们，你们懂得9月日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗?如果人们还不能太理解,教师这里有一种小故事说给人们听。教师讲述毛泽东与自己恩师的故事。、你们每个人的生命中至少有的时光是在学校，教师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有无自己
2、喜欢的教师呢?4、学生自由回答，并说说喜欢的理由,进一步加深学生与教师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了,你想用什么方式体现你对教师的感情呢？（)学生自由回答。(2)同窗们的想法真多,教师这里就有一位可爱的同窗送给了我一份教师节的礼物，想不想懂得是什么?课件出示:学生画的教师画像。、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来,好不好?7、板书课题。二、体验、摸索:1、能不能向其她同窗描述一下你喜欢的教师的样子?最佳说出你印象最深刻的一点。学生自由描述,教师加以引导。2、目前你能不能用最快的速度勾画出自己心目中教师的形象?(1）学生尝试作画。()教师选择几幅作品到讲
3、台上进行观测和分析。（）为什么她们画得不那么好呢？、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品,画的都是自己学校教师的画像。看看这些同窗画的教师画像，你能猜到她们画的都是哪些教师吗?学生自由分析，找到最突出的特点,教师加以引导。、目前再来想一想你最喜欢的教师的特性,目前你可以找到了吗？5、课件出示:欣赏不同的学生作品，教师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、教师巡视指引。五、作业点评,总结下课。 第二学时教学目的:1、 加深学生对教师的理解，培养学生的尊师之情。2、 提高学生的绘画创作能力,选择一定的体现形式。3、对的区别教师与学生之间外在的形象特性、神态。教学重难点:1、
4、体现学生在教师节中向教师献礼的场面和情意。2、把握师生的形象特性与神态;主题明确，画面内容动人。教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学:一、导入1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备状况。2、谈话导入九月份有一种很特别的节日,那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说、在教师节来临之际,同窗们想一想，你从哪些方面感受到了教师对你的关怀和爱呢？2、你想如何来体现你心中的这份感谢之情呢?教师启发学生,亲手做一件小礼物：设计一种特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘教师和学生之间的互爱之情。三、想一想：如何画?1、构思。画面内容：人物（学生与教师
5、的区别有哪些？）、场景2、作品体现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满,有主次之分。思考：可不可以借鉴某些画家的作画风格?4、 创作四、欣赏教材图片1、作者是如何画出对教师的爱？2、她们画出了教师的形象特性吗？3、如何体现场景?五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。第三学时教学目的:1、知识目的：学习理解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的措施环节，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的教师,体现自己的心意，提高自己的动手设计能力。 2、能力目的:通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，发明能力与动手实践能力。 3、 德育目的:激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良
6、品格,在学习中培养学生团结协作的精神。 教学难重点:1、掌握贺卡设计的措施和环节。 2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备：1、课前设立:在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。 2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。 导学:一、导入：1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。 2、尊师重教风尚自己体现对教师感谢之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词,表述）3、揭示课题：尊师卡片(板书） 二、结识体验 、拆分卡片:教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？ 2、教师总结尊师卡片的构成:衬底、形象、文字。（板书） 3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。 三、
7、寻找形象 1、思考“祝教师笑口常开”的祝词，演示形象设计措施。2、分析“鲜花送给您”演示形象思考措施。 、学生分析自己手中的祝词（师生合伙）。 四、组合构成、演示“祝教师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合措施 2、揭示环节:画、剪、贴、写(板书）五、 欣赏卡片 1、引导逐个欣赏卡片，理解卡片的多种造型。 2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词 六、作业 1、规定 （1）造型大胆()书写工整 (3）完整美观 2、巡回指引第课我是生活小主人教学目的 ：学生通过欣赏、游戏、实践等活动理解家居整顿的措施。 知识目的 : 学生通过学习和实践，学会欣赏居室整顿,丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，
8、体现自己对生活的热爱，并在学习过程中,激发学生的发明热情，提高综合实践技能,学会适者生存的本能，完善学生人格。能力目的 : 在绘画过程中培养学生的观测能力、记忆能力与想象能力。 过程与措施观测、回忆、讨论、思考、评价 教学方略情感态度 价值观通过此课教学让学生关怀自己、热爱生活,成为生活的主人。运用多媒体教学手段,更新教学观念,转变教学方式,实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充足发挥美术教学特有的魅力,使课程内容我是生活小主人与学生热爱生活、关注生活、认知生活较好地结合在一起,以生动活泼的呈现方式和教学方式，激发学生学习美术的爱好和体念生活的乐趣，并逐渐形成我劳动我快乐的人
9、生观。 教学重点学会欣赏居室及书房的布置及学习某些简朴的整顿措施。 教学难点实破学科本位,建立与思品、生活课之间的彼此联系,完毕跨学科的综合实践活动。教法选择借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充足发挥每个学生的主体性和发明性，注重对学生个性和发明精神的培养,结合学生的生活实践最大限度地开发她们的发明潜能。 学法引导通过学习、实践与探究,引导学生到生活中去发现、发明，结合生活课的知识经验，发展跨学科的综合解决能力，促使学生热爱生活。课堂组织形式引导学生在教师指引下积极地、富有个性地欣赏与体现,倡导人人积极参与、乐于探究、勤于动手,使学生形成积极积极的学习态度。 教学媒体 组合运用多媒体电脑，
10、Fh 制作的多媒体交互式课件,实物投影,仪动手操作的实物等。课程资源 开发运用本教材为义务教育课程原则教材,每学时为 分钟,本课分第两个学时，第一学时重要是绘画体现生活，此节课重要是学习居室整顿与欣赏。导学 活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价一、欣赏居室切入主题提问：小朋友们,你们的居室是什么样的呢?你们想不想看看其她小朋友的居室呢?讨论并回答 同桌交流课件：进入第一种环节,欣赏学生的居室！学生的抢答爱好与否强烈。 参与与否积极。 二、参与比赛呈现本领小结:同窗们在生活诸多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采,目前分组比一比，看看谁最能干?全员参与居室整顿的游戏比赛， ？ 看清规
11、定、比措施、速度。? 参照效果、比合理、美观。课件：全员参与居室整顿游戏。学生的爱好与否高昂。 学生参与的成果与否令人满意。 提问:为什么有的同窗整顿起来更快更省力?学生讨论,回答 学生与否明白:经验来实践。 三、书房欣赏培养能力小朋友，你们与否也有自己的书房，我们一起来看看教师为你们提供的这些书房,请你告诉同桌的小朋友,你更喜欢哪一间，并说说为什么？运用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。 学生互相解说,共同欣赏,锻炼能力。课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。学生参与能力与否增强,解说与否令同桌满意。 四、整顿书桌关怀生活这里有一张排放凌乱的书桌,你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你
12、能得到几种五角星?学生参与书桌整顿游戏,参与争星游戏。课件:提供能自由整顿和可以自动颁星的书桌整顿游戏。学生的作业效果与否更加理性、美观，操作与否更加流利。 五、参与活动拓展延伸提问：同窗们学习了我是生活小主人这一课，说一说你又有了什么新的措施整顿和美化自己的居室，回家之后做一做?学生回家参与整顿活动。课件：为学生整顿居室提供某些参照知识。学生与否明白了如何整顿？ 课外作业与否动手去做了。 效果怎么样。 第3课方方和圆圆教学目的:1、知识目的：j理解、掌握用几何形圆圆方方和尖尖进行概括的措施；圆圆方方和尖尖运用这一措施结识、体现多种事物和人物圆圆方方和尖尖。 2、能力目的：j拓展学生的开放性思
13、维、创新意识；圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造型的乐趣；发展学生运用几何形这一绘画语言进行体现的能力，圆圆方方和尖尖学习更好的用绘画语言体现自己的情感。、其他:教学重点:学习用简朴的几何形观测世界、结识世界、体现世界。 教学难点:用方形、圆形、三角形构成美好画面，体现自己的感受。教学方略： 1、教法指引：采用故事、游戏等形式激发学生的学习爱好；运用直观感觉和记忆、想象综合运用,加深学生对圆形、方形、三角形的结识和理解。 、学法指引:通过触觉、视觉等直观感觉,摸索总结出运用几何形结识世界、体现物体的措施及规律。 、课堂作业形式：个人独立完毕或合伙均可。 4、教具媒体运用:实物、范画、课件教学过
14、程:一、讨论、思考:1、故事引入：从前有三个小朋友， 岭南版美术教案h:/圆圆方方和尖尖它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天,它们发生了争执，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的，皮球是圆的”；方方说:“我的本领也不小，并且我的朋友也诸多,你们看:电视机、房子、盒子;尖尖说:“我的本领也不马虎，你们看:山峰、火箭是尖的圆圆方方和尖尖2、提问，请同窗们分组讨论后回答:小朋友，想一想:、“它们谁的本领最大呢？”、“它们的用处都很大吧？”3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友,好吗?”本文来自小精灵小朋友资讯站 二、游戏、感受: 游戏、感觉用三
15、个袋子装着三种不同形状:三角形、方形、圆形,请学生摸一摸,辨别形状，并把自己的感受说出来。 游戏2、找朋友浮现涉及三种形状的图片(可以是照片,也可以是图画)，请学生从上面找出多种形状。三、结识、理解： 1、游戏：对比找不同用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比,让学生找出它的相似点和不同点。(让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的多种形状,便于掌握简朴、概括的绘画语言）。 2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状体现主题的、体现思想的。 四、练习、摸索:、动动脑、动动手:教师准备好多种三角形、 岭南版美术教案：/ 方形和圆形,请同窗们摆一摆,摆出多种画面：如:三角形、方形可以构成房子;几种圆形可以构成动物,圆形、方形、
