《福建师范大学21春《中国古代诗词专题》在线作业二满分答案12》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学21春《中国古代诗词专题》在线作业二满分答案12（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学21春中国古代诗词专题在线作业二满分答案1. 清末所创设的各级各类新式学堂例举。清末所创设的各级各类新式学堂例举。正确答案：清末教育的发展主要经历了洋务教育、戊戌变法中的教育改革和清末新教育制度的确立等几个阶段在不同的阶段都开办了不同类型级别的新式学堂。rn (1)洋务运动时期的新式学堂rn 自。19世纪60年代开始到90年代洋务派举办了一系列“自强”、“求富”的洋务事业史称“洋务运动”。洋务教育是洋务运动的一个重要组成部分。洋务运动中遍设洋务学堂主要有三类。rn 方言学堂即外国语学堂。以学习外国语为主主要培养翻译人员。如北京的京师同文馆、上海的广方言馆、广州同文馆、湖北自强学堂等
2、。京师同文馆是我国最早的官办新式学校。它逐渐从专修外国语的学校发展为综合性学校。rn 军事学堂。培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官。主要有福州船政局附设船政学堂、天津创办的北洋水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂以及天津创办军医学堂、湖北设立的武备学堂等。rn 技术学堂。培养会使用和维修洋机器的人员和一些通讯人员等。主要包括：上海江南制造局成立附设机械学堂、福州船政学堂、天津电报学堂、上海电报学堂以及湖北省矿务局工程学堂等。rn (2)戊戌变法时期建立的新式学堂rn 维新派在变法运动中创办的新式学校。资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂、时务学堂、通艺学堂、浏阳算学馆、时敏学堂、
3、务本女学、经正女学等影响最大的是万木草堂和时务学堂。rn 万木草堂由康有为在广州长兴里设立是康有为宣传变法思想形成变法理论培养变法人才的重要阵地。时务学堂由熊希龄等人在湖南长沙创办梁启超被聘为中文总教习。rn “百日维新”中的教育改革。百日维新中在北京设立了京师大学堂。京师大学堂的任务不仅在管理自身还要成为各省学堂的表率而且还有统辖各省学堂的大权。此外清政府在此期间还筹办高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂。rn (3)清末新学制建立中设立的新式学堂rn “癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制其中对新学堂的建立做出了一系列规定：rn 在直系教育中设立蒙养院、初等小学堂
4、、高等小学堂、中学堂、高等学堂、大学堂和通儒院。在师范教育中分设初级师范学堂和优级师范学堂。在实业教育中分实业学堂、补习实业学堂和实业师范学堂三类。实业学堂分初、中、高三级。每级又分为农业、商业、工业和商船四个种类。其中初级实业学堂相当于高等小学堂程度中级实业学堂相当于普通中学堂程度高等实业学堂都相当于高等学堂程度。此外还有实业补习普通学堂、艺徒学堂和实业教员讲习所。清末教育的发展主要经历了洋务教育、戊戌变法中的教育改革和清末新教育制度的确立等几个阶段,在不同的阶段都开办了不同类型级别的新式学堂。(1)洋务运动时期的新式学堂自。19世纪60年代开始到90年代,洋务派举办了一系列“自强”、“求富
5、”的洋务事业,史称“洋务运动”。洋务教育是洋务运动的一个重要组成部分。洋务运动中遍设洋务学堂,主要有三类。方言学堂,即外国语学堂。以学习外国语为主,主要培养翻译人员。如北京的京师同文馆、上海的广方言馆、广州同文馆、湖北自强学堂等。京师同文馆是我国最早的官办新式学校。它逐渐从专修外国语的学校,发展为综合性学校。军事学堂。培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官。主要有福州船政局附设船政学堂、天津创办的北洋水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂以及天津创办军医学堂、湖北设立的武备学堂等。技术学堂。培养会使用和维修洋机器的人员和一些通讯人员等。主要包括：上海江南制造局成立附设机械学堂、福州船政
6、学堂、天津电报学堂、上海电报学堂以及湖北省矿务局工程学堂等。(2)戊戌变法时期建立的新式学堂维新派在变法运动中创办的新式学校。资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂、时务学堂、通艺学堂、浏阳算学馆、时敏学堂、务本女学、经正女学等,影响最大的是万木草堂和时务学堂。万木草堂由康有为在广州长兴里设立,是康有为宣传变法思想,形成变法理论,培养变法人才的重要阵地。时务学堂由熊希龄等人在湖南长沙创办,梁启超被聘为中文总教习。“百日维新”中的教育改革。百日维新中,在北京设立了京师大学堂。京师大学堂的任务,不仅在管理自身,还要成为各省学堂的表率,而且还有统辖各省学堂的大权。此外,清政府在此期间还筹办高等、中等、
7、初等各级学堂和各种专门学堂。(3)清末新学制建立中设立的新式学堂“癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制,其中对新学堂的建立做出了一系列规定：在直系教育中,设立蒙养院、初等小学堂、高等小学堂、中学堂、高等学堂、大学堂和通儒院。在师范教育中,分设初级师范学堂和优级师范学堂。在实业教育中,分实业学堂、补习实业学堂和实业师范学堂三类。实业学堂分初、中、高三级。每级又分为农业、商业、工业和商船四个种类。其中初级实业学堂相当于高等小学堂程度,中级实业学堂相当于普通中学堂程度,高等实业学堂都相当于高等学堂程度。此外,还有实业补习普通学堂、艺徒学堂和实业教员讲习所。2. 我国文学史上第
8、一部词集是?( )A.淮海集B.漱玉词C.花间集D.饮水词参考答案：C3. 北方民歌的内容几乎全是关于男女爱情的，这些作品多为五言四句，喜用双关谐音。( )T.对F.错参考答案：F4. 中国古代诗词中所描写的“闺中妇”大多是思妇和怨妇。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 以下诗人哪些是山水田园诗派的代表( )A.孟浩然B.王维C.常建D.储光羲E.高适参考答案：ABCD6. 标题的形式有单标题和双标题两种。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 明治维新促进了日本教育的近代化。关于明治维新的教育改革措施表述有误的是A废除封建教育体制B明治维新促进了日本教育的近代化。关于明治维新的教育改革措
9、施表述有误的是A废除封建教育体制B普及初等义务教育C建立完善的师范教育体制D不提倡发展职业技术教育正确答案：D明治维新改革促进了日本近代化的发展，也推动了日本教育的近代化。明治维新时期的教育改革主要如下：(1)废除封建教育体制，建立资产阶级的新体制。(2)普及初等义务教育。(3)不惜重金，聘请西方国家的技术专家和教师来日工作，并派遣大批学生出国留学。(4)建立完善的师范教育体制，大力培养师资。(5)大力发展职业技术教育。(6)努力发展高等教育。因此，答案为D。8. 欧也妮葛朗台( ) A. 托尔斯泰 B. 巴尔扎克 C. 哈代 D. 莫泊桑欧也妮葛朗台( )A. 托尔斯泰B. 巴尔扎克C. 哈
10、代D. 莫泊桑参考答案B9. 欧阳炯的南乡子二八花钿中的“霞衣窄”的“窄”，在这里音“z”，押入声韵。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 兰因絮果中的“兰因”比喻的是比喻不幸的结合。( )兰因絮果中的“兰因”比喻的是比喻不幸的结合。( )A、对B、错参考答案：B11. 标志着元末明初“南戏振兴”的作品是汉宫秋。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 诗经表现手法主要有赋比兴。( )诗经表现手法主要有赋比兴。( )A、对B、错参考答案：A13. 试给出制盐生产的效数公式，并解释为什么说制盐生产的效数最多为6效。试给出制盐生产的效数公式，并解释为什么说制盐生产的效数最多为6效。参考答案14
11、. 关于_的知识是体现人类最高智慧的知识。关于_的知识是体现人类最高智慧的知识。正确答案：人人15. 诗经表现手法主要有赋比兴。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 东汉乐府民歌的特点是( )。东汉乐府民歌的特点是( )。A、重复歌唱的章法，和谐的韵律B、叙事性成分增多，有些描写人物形象C、抒情真挚、浓郁D、以四字句为主，兼有五六言E、句式以七言为主参考答案：B，C17. 白居易把自己的诗歌分为四类，即( )。白居易把自己的诗歌分为四类，即( )。A、讽喻诗B、乐府诗C、感伤诗D、闲适诗E、杂律诗参考答案：A，C，D，E18. 阿拉伯教育中的初等教育场所是( )。A清真寺B学馆C昆它布D宫
12、廷学校阿拉伯教育中的初等教育场所是( )。A清真寺B学馆C昆它布D宫廷学校正确答案：C19. 传说臂砂是男子用来检验女子对他的什么行为的?( )传说臂砂是男子用来检验女子对他的什么行为的?( )A、忠贞B、爱恋C、仇恨D、思念参考答案：A20. 我国第一部供案头阅读的长篇通俗小说是_。A.三国演义B.水浒传C.西游记D.红楼梦参考答案：A21. 说文解字的作者是?( )A.班固B.班昭C.许慎D.刘勰参考答案：C22. 凯洛夫提出教育在人的形成和发展中应起什么作用?凯洛夫提出教育在人的形成和发展中应起什么作用?正确答案：第二次世界大战后苏联教育理论有了一定的发展许多教育科学工作者和教育实践工作
13、者都对教育理论的发展做出了贡献凯洛夫就是其中之一他的代表作教育学在阐述和传播马克思列宁主义的教育基本原理方面做出了贡献。其中关于教育在人的形成和发展中的作用是他论述的一个重要方面。rn (1)教育在人的形成和发展中的作用rn 凯洛夫力图以历史唯物主义为指导在论述教育对社会发展作用的同时更为广泛地论述了教育对人的发展所起的作用。他承认遗传素质是一个人发展的前提但又强调决定一个人发展的是一定的社会环境和教育。他提出人的发展受来自遗传、环境和教育三方面影响的观点并且辩证地分析了遗传、环境和教育三者之间的关系。rn 他认为遗传是人发展的基础环境是个体发展的决定性因素其中作为特殊教育环境的学校教育对人的
14、发展具有主导作用。他批判了“遗传决定论”“环境决定论”并对那种过高估计教育作用的“教育万能论”也进行了批判。他说：“教育给予的东西固然很多但是不能给予一切”。总之他非常强调教育在人的形成和发展中的主导作用。rn (2)关于凯洛夫教育对个体发展作用的评价rn 凯洛夫从历史唯物主义的立场出发高度重视教育在人的形成和发展中的作用并且批判了唯心主义的“教育万能论”比较科学地评价了教育对个体发展的作用这种思想不论是对当时苏联教育的发展还是对目前教育工作的展开都有一定的积极意义。rn 但是凯洛夫的论断中也存在着过分强调外在因素的作用而忽视了作为发展的主体的人的独特能动性的重要作用忽视了人的主体活动和行为在发展中的作用。遗传、环境和教育只是人发展的必要条件真正推动这种发展的是作为发展主体的人及其自主的、积极的、创造性的活动。没有活动没有主客体的相互作用也就没有个体心理的内部矛盾从而使个体身心发展失去了内部动力个体也就无从发展了。因此必须批判地、辩证地继承凯洛夫关于教育在人形成和发展中作用的思想。第二次世界大战后,苏联教育理论有了一定的发展,许多教育科学工作者和教育实践工作者都对教育理论的发展做出了贡献,凯洛夫就是其中之一,他的代表作教育学在阐述和传播马克思列宁主义的教育基本原理方面做出了贡
