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1、一、单项选择题程中流动展现出来的。丑变为审美对象，赋予它审美价值，但丑的人类长期的符号实践中从各个具体美的形式1. 著名的“美的概念”说是古代西方哲学32 、形象的感染性功能，是指文学以语言符事物其自身属性并未改变。中抽取出来的相对独立的自由美。所以形式家（ A. 柏拉图）提出的。号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其&美感和快感都是令人愉快的感觉，它们之美有着不受内容制约的相对独立性。A.柏拉图 B. 鲍姆加登 C.黑格尔受到强烈的感召和熏陶，获得（B精神上）间妙语什么实质性的区别。答：17、 色彩是独立的形式美因素，它并不蕴D.贺拉斯的审美愉悦。错。因为快感是满足了本能欲望所得到的快涵人的
2、观念。2. 提出“自下而上”美学研究方法的是德33 、逼真性与假设性的统一是（C 电影）乐感，是人和动物均有的。而美感则是人无答：错。色彩的特性之一就是具有象征性，国心理学家（ C.费希纳）。的基本特征之一。功利地直观对象而获得的精神上的满足和愉即观念蕴涵特性。人们通过联想将色彩与生A.席勒 B.叔本华 C. 费希纳34 、前苏联导演普多夫金认为：电影艺术快感，体现了人类世界对自然事物的超越。活实践的内容形成某种固定的联系，长D.狄尔泰的基础是（ D 蒙太奇）。因而美感不仅有生物学的渊源，同时有社会期积淀演变成为某种象征意义，从而成为蕴3. 谈美、文艺心理学和诗35 、蕴籍是（ B 古典性文化
3、）的基本特学的依据，只有人具有美感，动物则不具涵和表达某种观念的象征符号。论 的作者是中国现代美学家（ B. 朱光潜）征。备。故美感和快感有明显的区别18、在形式美的自然因素中，声音是表情A.王国维 B. 朱光潜 C.宗白华36 、外来文化的基本特征是（C奇异 征9 理解因素渗透在美感经验的每一个环节性最强的情感符号。D.蔡仪实 逼真）。上，与多种心理因素交织在一起。答：对。声音直接诉诸人的听觉，以其声响37 、以“理性沉思”为基本审美特征的审答：对。4. 美学主要是一门（ A. 人文学科）对人的感官产生直接、快速的刺激，从而可美文化形态是（ A 高雅文化）。因为美感虽然是非概念的直觉，却同以
4、迅捷地引起人即时的情绪反应。声 音与A.人文学科 B.自然科学 C. 社会科 学 D. 实验38 、民间文化的基本审美特征是（D 自娱时具有着理性因素，是直觉中的理解。在整科学人的生理心理机制有对应关系，并且具有朦5. 下列美学家中不主张美是主观的人是自乐）。个美感心理运动过程中，理解活动与直觉、胧而抽象的情感色彩，引起人不确定审美感情感、想象等多种心理因素交织在一起，渗（ B 狄德罗）39 、提出“自我认同”说的是（BA 埃里受，具有丰富的情感意味。透于美感经验诸环节中。它具有前提性和融6. 下列美学家中主张美在关系的人是（B 狄克 森）。19、中国书画是“线的艺术”，最具有中会性，作为审美
5、心理运动的指向，提升直德罗）40 、儿童审美心理的综合性特征是（C 直 观国文化的形式美特点。觉，组织想象，规范情感，在审美活动中起7. 由车尔尼雪夫斯基提出的著名美学命题性、创造性、纯真性）。答：对。中国文化讲究的和谐，其内涵是从着积极的作用。是（“美是生活”）41 、提出“原本性音乐教育”理念和方法宇宙气、阴阳、五行而来的对立互补盛衰循10 、没有审美体验，艺术创造无从谈起。&西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的奥尔夫是哪国人？（ A德国）42 、环的思想，最典型的形式美表现为线的艺对。艺术是审美体验的符号化，其每一个环的美学家是（ B 郎吉弩斯）9、中青少年审美活动的情感性特征表现为（
6、A 主富术。中国书画中气韵生动的线的流动变化体节都与审美体验密切关联。对于艺术创造而国古代美学家中，把“情”与“景”、多变 浪漫）现了心灵、宇宙的飞扬流动，书画中的形象43 、当代社会要求教育为人的发展提供的四言，审美体验是艺术兴发的根本动力，是艺“心” 与“”物结合起来认识的是（王夫传达出中国文化宇宙和谐思想。大支柱是（ A 学会认知、学会做事、学会共术构思的内在逻辑，是艺术物化的终极根之）20、纪时性是电影区别于其他艺术的重要同生活、学会生存）。据。10、 在中国（魏晋南北朝）时代自然事物真特征。44 、教学艺术的基本特点是（情感性B） o11 美育与德育是两种不同的教育形式，二正作为审美
7、对象进入人的视野。答：错。电影因其技术特性，决定了它的确45 、教学活动的性质具有（D 创造性、主 体者没什么联系。（作业）11、 关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（悲具有真实再现生活的逼真性，这是其他艺术性、个性）。答：错。美育与德育二者既有差别，又有联难以比拟的。但电影作为艺术符号，同时还剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显系。二者的联系体现在：两者都是教育的基46 、教师自我美育的途径包括（C 理论修示“永恒理性”的胜利）。具有假定性，即它绝不是客观现实的机械实养、艺术实践、生活积累、美育活动的总结本形式，在人的培养过程中不可或缺。一方录，而要通过故事、结构、场景、角色等的12、美的基本特
8、征是（符号性、无功利性、面，美育是基于一定道德理念的教育，包含提咼）。假定，来表现艺术家的主观情思和审美追形象性、感染性）。了德育的内容。另一方面，德育要化入人二、判断正误求，在电影再造的时空中塑造形象。电影是13、 具有原始真实性、情感真诚性和艺术天心，达到良好的教育效果，应该引入美育机1 、 美学的性质就是指美学的对象？答：逼真性和假定性的辨证统一，是再现与表现然性特征的中国古典审美范畴是（自然）。错。因为性质指的是基本属性，而美学的对制。的完美统一。不能片面地将纪时性当作电影14、 美国哲学家布洛克把（ D 审美态度）作象是指美学研究的客体。二者密切相关但却12 、美育与体育在完成培养完
9、整人格的目区别于其它艺术的重要特征。为一条重要的美学原则提出来，并从语言学标中联系紧密，不可或缺。不是一回事。美学的性质在于它是一门突出21、雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓的角度作出论证。答：对。美育属于精神意识教育，体育属于形象、具体、体验方式的人文学科，而美学取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。15、 英国经验主义哲学家（ A 夏夫兹博里）的对象是人的感性的活生生的整体形象。生理体质的教育。二者的紧密联系在于一个答：错。造型艺术虽然是一种静态艺术，认为人具有内在的感觉器官，如“内在的眼2 、 审美体验是神秘不可知的？铸造精神，一个塑造身体，身心相互协调，难以再现事物的运动发展过程，但却可
10、以选睛”，这种内在器官使人一下子分辨美丑。才能培养完整人格。择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的16、中国晋宋时代著名画家（ C 宗炳）提出答：错。因为审美体验虽然是一种对于具体13 、符号性是指形式美具有修饰事物外观瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来，了 “畅神说”。审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它的特征。“寓动于静”以“瞬间”表现“永恒”。17、人本主义心理学家（ B 马斯洛）把那种却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特答：错。因为形式美所具有的修饰和装点事殊形态，只不过这种生活经验富于直觉性，22、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。欣喜若狂、如醉如痴的生命体验称为物外观的特性，是指它的另一个特征一装并且富含深意，因而具有特殊的感染力，并答：对。音乐和舞蹈是抒情情感的
