《七年级历史上册第17课评价历史人物评秦皇汉武教案岳麓版岳麓版初中七年级上册历史教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第17课评价历史人物评秦皇汉武教案岳麓版岳麓版初中七年级上册历史教案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第17课 评价历史人物评秦皇汉武 教学目标：1、知识与能力：通过评价秦皇汉武，初步掌握和运用评价历史人物的基本方法。2、过程与方法：丰富历史知识，认识历史人物的多样性。让学生养成自主探究的个性，对历史情景进行合理的想象。3、情感态度与价值观：培养学生综合分析能力和表达能力。 帮助学生认识秦皇汉武的雄才大略。 重点难点：对秦皇汉武的评价。教学环节：活动目标：1.通过评价秦皇汉武，初步掌握和运用评价历史人物的基本方法；2.丰富历史知识，认识历史人物的多样性；3.培养综合分析能力和表达能力。活动准备：一、掌握评价历史人物的基本观点和方法二、查阅资料，做好摘录。三、对于秦皇汉武的评价，我们可以选择其中
2、一位单个进行，也可以将两人进行对比评价，比较其异同。评汉武帝：他是一位有雄才大略的君主：政治上，实行“推恩令”，解决王国对中央的威胁；思想上，罢黜百家，独尊儒术军事上，派卫青、霍去病深入大漠追击匈奴；外交上，两次派张骞出使西域，开辟丝绸之路。 总之，他在位时期，西汉实现大一统局面，进入鼎盛时期。评秦始皇：他是一个有作为的君主：统一中国，第一次实现大一统局面；建立专制集权中央制度，被我国封建社会长期沿用；统一货币、度量衡，使经济得到发展； 北击匈奴修长城，南征越族凿灵渠。 他还是一位暴君：焚书坑儒，摧残文化；实行繁重的徭役，沉重的赋税，造成经济损失； 实行严酷的刑法，且生活腐化。 活动小结：通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_
