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1、三年级有趣的机器人导游的语文优秀教案 教材分析：?有趣的机器人导游这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作的有趣的机器人导游，重点描写了机器人导游的“有趣，激发了学生的学习兴趣，增加了文章的可读性。这节课的教学目标是：通过复习，了解学生对字词的掌握情况，理解词语。重点指导朗读指定句子，并说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。学习自然段“总-分的写法，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学交流。通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。对机器人产生兴趣，受到科
2、普教育。教学难点：通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。教学过程：一激情导入。同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游如果为你导游的是一位机器人，那一定别有一番情趣。别有一番情趣“别是什么意思？学生答复这节课我们继续学习30有趣的机器人导游齐读课题。其目的机器学生学习的兴趣。二复习字词，扫清阅读障碍。此环节，我主要是针对字词和课文两个方面进行的。检查词语时，我注意到了音、形、意三个方面的重点指导，尤其在多音字的处理上，我不仅让学生掌握了多音字的两个不同读音，还教给了学生在不同语境中如何选择正确读音。在检查读课文时，只在读准字音和把句子读通顺两方面作了具体要求。并通过生生评价培
3、养学生倾听的别人读书发言的习惯。三深入学习课文。对于课文的学习，重在让学生在读中感悟，体会机器人给人们带来的无穷乐趣。课文的重点段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在这段的教学中，一个问题“你从哪儿感受到了灵灵的有趣统领全段，让学生说感受的同时充沛读课文，在此根底上指导朗读并学习“总-分句群的写法。学习第四自然段时，学生已经有了前面的经验，我就大胆的放手让学生自读自悟，选择自己喜欢的机器人并批注喜欢它的原因，在总结这一段的写法时，我也放手让学生自己说出，这一段先写了什么，后写了什么，概括出写作办法。对于全篇课文的结构，我想到学生独立掌握会有一些困难，因此，在这里我采用了老师问学生答的形式，引导学生逐步概括出全文的写作办法，并表明了使用这种办法的好处，激励学生在写作中尝试运用。四资料交流。了解了文课中的机器人导游，同学们课下也搜集了材料小组内交流，然后在集体交流。最后我给同学们又补充了两个机器人，目的是想拓宽学生的知识面，从而激发学生进一步研究机器人的兴趣。五布置作业。课下请同学们学习课文的“总分总写法，写一件小物件或自己喜欢的小动物。.
