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1、如何激发学生学习生物的兴趣一-生物校本研修的案例李春侠底庙中学 李春侠研修主题：生物在生活中的作用研修方式：理论与实践相结合研修对象：七八年级学生研究背景：由于生物作为副课，学生不太重视，那么通过学习生物在 生活中的作用，增强学生学习生物学的兴趣。研修过程：一、将生物与生活联系起来：生物与生活中处处都要用到生物学知识，所以我在上课的时候，经常 把生物学知识应用到生活上。 这样，既能把知识灵活应用，又能大大提高学生学习的兴趣，还能够 巩固知识。一举多得，何乐而不为呢？例如：在讲“细菌、真菌与食 品的保存”时。首先讲述防止食品腐败 所依据的主要原理是把食品 内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖
2、；然后讨论生活中食品 的保存方法和利用原理；最后思考：怎样保存食品？于是，他们就知 道了食品的保存方法：高温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、 糖渍等。在以后的生活中，学会保存食物的方法：1、生活中粮食的储存要保持干燥。2、腌渍腊肉。3、把食物放入冰箱。这样，不仅让 他们学会了食品的保存方法；还知道了为什么；而且把所学知识应用 于生活，可以大大提高他们学习的兴趣，激发他们的求知欲。在讲传 染病的时候，我就联系实际，讲常见的、正在发生的传染病。他们的 传染源是什么，传播途径是什么，怎样保护好己？例如现在倍受关注 的甲型H1N1。告诉他们要经常用肥皂洗手；把衣服，被子暴晒；要经 常开窗通风；如果
3、发现异常，要早报告等等。学生认识到传染病的特 点，并且知道怎样预防、保护好自己。学生感觉这门学科有用，就会 想更好的学习，有利于培养他们学习的自觉性。在讲用药和急救时， 让他们学会安全用药和基本的急救常识， 这些知识在生活中起着重要 的作用。总之，这样的例子举不胜举，生活中处处都要用到生物学知 识。让学生感受生物学的重要性，实用性，从而更好的学习。二、生物与农业生产实践相结合。在教学中，我发现生物知识与 农业生产联系紧密。所以在教学中，将课本知识与农业生产相结合， 才能使学生将知识应用到生产实践中去。例如：为什么移植秧苗时要 带一团土；移植树木要剪一半的叶片；树木为什么要输水等等。让学 生感觉
4、有用，学习起来会更有兴趣，更好的学好知识。三、生物与环保相结合。当今世界面临许多重大问题，如人口问题、环境问题、粮食问题、资源问题等都与生物学有直接关系。学 生对环境问题感触较深，长辈往往会告诉他们河流等的今昔变化， 尤 其是自己作为社会中的一员，也能够亲身体验并感悟到保护环境已经 刻不容缓了。在探讨“人类活动对生物圈的影响”这一章时，学生自然成了驾御课堂的小主人，他们对于环境的认识已经在生活中形成， 而不是在学校的课堂上形成的。正如陶行知先生所说：闻知与说知必 须安根于亲知里面方能发生力。让学生了解生态系统的破坏情况及其 带来的后果；了解环境污染对生物的影响；了解废旧电池对生物的影 响等等。
5、让学生意识到：破坏生态系统，污染环境，就等于是自取灭 亡。保护生态环境已经刻不容缓。从我做起，从现在做起，保护好生 态环境，就是保护好自己。四、生物与技术生物与技术相结合。生物学的发展速度是惊人的，它的每一个新进展与人类生活息息相关。现在科学家正在研究利 用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。科学家通过对生 物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪 器设备。如萤火虫与冷光、鸟与飞机、蝙蝠的回声定位与雷达等等。 这些可以让学生提高兴趣，激励他们仔细观察生物，利用他们来发明 创造。除此之外，还可以通过多种渠道，如电视、杂志、网络等，多 关心一些生物方面的新进展：试管婴儿、克隆技术、转基因食品、人 类基因级计划等等。让学生感受生物的重要性，生物给人类带来的福 音，生物的发展前景。让同学们从现在开始，认真自觉学习生物学课 程，提高自身的生物科学素养。
