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六年级数学下册导学单教学内容比例的理解教学课时第1课时使用者学习目标1结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，理解比例各部分名称，能通过化简比或求比值等方法准确判断两个比能否组成比例。2通过观察、计算，发现并理解“比例中两个内项的积等于两个外项的积”，并能根据这个规律判断两个比能否组成比例。自主学习 1. 的比值是（ ），10：4的比值是（ ），这两个比组成的比例是（ ）。2. 根据1.2=0.68，能够写成比例=。3.填空。（1）24：9=8：（ ）（2）=（3）（ ）：3=8：（ ）（4）4：（ ）=（ ）：9合作探究4. 应用比例的基本性质判断下面哪一组中的两个比能够成比例，并把组成的 比例写出来。6:45和2:15 200:50和1:课堂练习5.从24的因数中选出四个数组成比例。（ ）:（ ）=（ ）:（ ）6.在比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是，另一个内项是（ ）。教师寄语：好习惯，益终生；坏习惯，毁一生。
