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1、我的母亲教案伊春区八中纪秀丽教学目标、知识目标：理解、积累“责罚、管束、宽恕、质问、文绉绉”等词语。了解胡适的童年生活，理性思考母爱及其深远影响。、能力目标：理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。、德育目标：联系生活体验，通过阅读拓展材料，体会母爱的伟大，培养孝敬母亲的情感。教学重点理请文章思路，感悟母亲形象，品味文章语言特点。教学难点理解作品的深层内涵教学时数：两课时教学程序第一课时一、创设情境1、导入：有些同学的姓名常常被别人取笑，为此很苦恼，甚至产生自卑心理，看看我的大文学家胡适是怎样调侃自己的姓名的：
2、“古有孔子说，有孟子说，现代就有我“胡说”其实胡适是我国的大文学家，他著了许多的书，他才没胡说呢，（课件显示：介绍作者）2、引出闻题：有一句名言母亲是孩子的第一任教师。可以断定，胡适这位大师的身后，一定站着一位伟大的母亲！（出示文题）2、介绍文章体裁二、探索新知1、检查预习情况（考写字词）2、理清脉络：默读课文思考：本文是中年胡适对自己九岁之前童年生活的一段回忆，主要写了我的母亲，除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？明确：课文前三个语段写作者的童年生活。课文最后一段，写母亲对自己深远的影响。中间具体写母亲（板书脉络） 3.学习课文第一部分要求学生齐读课文第一部分，思考：童年是美好的，作
3、者的童年如何呢？分析：“我”什么样的性格？用一个词概括（文绉绉）“我”性格形成的原因？（身体弱自身的原因；母亲的原因不让我和“野蛮”的孩子乱跑乱跳，就养成了“文绉绉”的性格）“我”失去了两个什么样的机会？（一是学音乐二是做画家）谁使“我”失去机会的？（一是因族里长辈的反对失去了学音乐的机会二是因为先生的扼杀失去了做画家的机会）结论：童年生活枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。4、学习课文第二部分思考：（1）主体部分写了母亲的哪些方面？明确：可以概括为三方面：一是对“我”的管教；（5-7）二是作为后母如何处理家庭的难事和矛盾；（8-11） 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。（
4、12）（2）课文具体写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性? 明确：写了母亲5件事情：、叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。（严格督学）、我说了不该说的话，她重重责罚我；为我舔病眼。（严厉慈爱）、新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（宽容善良）、受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。（容忍温和）、听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱。（正直刚烈）5、勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个_的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。例如：“母亲是一个对我管教深细而严格的人”/“母亲是一个容忍善良、仁慈温和又很有刚气的人
5、”她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 三、合作探究（小组讨论，师生共同明确）1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？明确：这些段落写作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练。对我产生了巨大的影响。这样看来，前三段实在不是闲笔，是为后文写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自胡适自传，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为
6、人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。2、文中除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形？这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。母亲对我的训导是”言传”，而与家人的相处是”身教”。”言传”与”身教”正是恩师的具体体现。3、联系自己的生活实际，谈谈你对作者母亲的为人、教子方式的看法（同学各抒己见，不设统一答案
7、）4、综观全文，作者对母亲的情感如何呢？从哪可以看出来？（感谢、感激）“我都得感谢我的慈母。”（多读几遍）总结：是啊，不管母亲对“我”是严格要求还是疼爱有加，那都是她对我们的无尽的爱啊！作业：收集歌颂母爱的文章，以备下节课交流。第二课时一、回忆上节课内容：我的母亲写作思路二、学习新知1、品味语言：结合语境，品味句中加点词语的分寸感。（1）我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。“不能不”双重否定表示肯定；“一点”限制准确。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度 ，说明了母亲给“我”的教益之大。 （3
8、）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 2、听读作者的另一篇文章差不多先生传与课文比较语言特点。明确：本文语言真诚倾吐，语言质朴。差不多先生传诙谐幽默，极具讽刺效果。3、体会作者写作心境：引胡适先母行述节选的内容“生未能养，病未有侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。平生惨痛，何以如此。”明确真挚的情感发自内心。三、拓展延伸1、阅读关于母爱的材料（指名由同学朗读）一个猎人追杀一只藏羚羊，眼看走投无路时，这只藏羚羊突然不在奔跑，而是面对猎人跪下了，猎人感到
9、奇怪，但未动恻隐之心，举枪打死了羚羊。回到驻地，猎人解剖发现，原来这只羊的腹中竟有一个胎儿。猎人明白了，她的求饶正是为了孩子。猎人十分后悔，丢掉猎枪，再也不打猎了。最后的母爱中新社香港三月二十七日电台北消息：台湾一位高龄产妇临产前不幸遇到火灾，被救出火场送往医院时已经没有呼吸心跳，全身烧黑，唯有双手护住的肚皮完好，医师赶忙施行死后剖腹产，接生下足月男婴居然还活着。 高雄医学大学附设医院妇产科主治医师张裕今天在台湾妇产科医学会报告这个案例，他表示，这名产妇到院前死亡，令人印象深刻的是她的身体躬曲，双手护住腹部，状似保护腹中胎儿，全身皮肤仅腹部完好。 血色母爱的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下
10、岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。可能有同学会说这些事都发生在特殊时刻，而我们平时过的是极其平常的日子，在平常的日子里没感受什么母爱。那就让我们来看看吧，在平常的小事中妈妈为我们做了什么，而我们又是怎么回报的吧2、齐读下列材料当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，
11、你整晚的哭着；当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃； 当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你常常旷课并不去练习；当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去； 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型； 当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；
12、当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了；当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上； 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在远点下车怕同学看见笑话；当你20岁的时候，她问你“你想去哪啊”，而你回答：我不想像你一样；当你23岁的时候，她给你买家具布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真糟糕；当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说：妈，时代不同了；当你40岁的时候，她给你打电话，说今天生日，而你回答：妈，我很忙没时间；当
13、你50岁的时候，她常常患病，需要你的看护，而你却为你的儿女在奔波；终于有一天，她去世了，突然你想起了所有从来没做过的事，它们像榔头般痛击着你的心。如果母亲仍健在，那么别忘了比以往任何时候都更深地爱着她。如果她已经不幸永远离开了你，那么你必须记得，母爱才是天底下最伟大的3、谈感受读了这些内容，你想一想，你平时是怎样做的？同学之间交流随着年龄的增长有同学经常嫌母亲唠叨，与母亲吵架顶撞，学习了以上的内容，你现在是不是有许多话想对自己的妈妈说呢？拿起手中的笔，把自己想对妈妈说的话记录下来吧，注意要用质朴的语言表达真挚的感情，300字左右。时间为15分钟 四、习作赏析小组内交流作文，推荐好的习作为大家朗读。评出“最具真情奖”的作文。五、作业：把作文整理在作文本上，回去读给妈妈听。六、课堂小结同学们，是母亲，撑起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们走过人生的风风雨雨。最后让我们一起在母亲的歌声中感受伟大的母爱，思考如何回报母爱吧。（播放阎维文的歌曲母亲）附：板书我 （1-4） 生活童年 对“我 ”（严和善）的 （5-12）记叙母亲 对家庭 （宽容）母亲 （13）深远影响 对自己 （刚烈）
