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1、现代信息技术在小学学科中的应用-调查分析报告一、调查目的现代教育技术在小学教学中应用的研究是我校的省级课题，为了切实做好本课题的研究工作，课题组设计了本次学生问卷调查。此调查问卷目的是通过学生问卷的形式，真实地了解现代教育技术在我校教师课堂教学中的运用情况，了解我校学生信息技术水平和信息素养，为找到现代教育技术与学科内容的切合点，探求现代教育技术在小学教学中应用的方法做好准备。二、调查对象与方法（一）调查对象：赵庄小学六（2）班全体学生。（二）调查方法：填写调查问卷，问卷发出40份，收回40份。三、调查统计与分析（一）我校教师课堂教学中现代教育技术使用情况调查分析第一题：你喜欢老师用多媒体上课
2、吗?第二题：你认为利用多媒体教学与传统教学相比：第三题: 你们班级的任课教师经常使用的现代化教学设备上课吗？第四题: 你们班级的任课教师经常使用的现代化教学设备有：（可多选）从以上调查可以看出98%的学生喜欢老师用多媒体上课，69%的学生觉得利用多媒体教学更易于接受、精力更集中，但92%的学生认为教师在教学中很少利用现代教育技术，常用的现代教学设备也主要是录音机、移动多媒体，设备有限。在课堂教学中使用现代教育技术,会让课堂变得生动活泼，可以把抽象的知识转化成形象的信息，能充分调动学生学习的积极性，提高教学效果。但目前学校现代教育技术硬件缺乏（只有少数的几台移动多媒体及录音机），还没有班班通。移
3、动多媒体只能满足于公开课或观摩课的教学使用，录音机是用来上英语课或音乐课的，大部分教师也只是在上公开课的时候才会使用多媒体。（二）我校学生信息技术水平和信息素养情况调查分析 第五题：你的家中有电脑吗？第六题：您家里可以上网吗？在接受调查的68名同学中有67%的同学家有电脑, 同时可以上网，33%的学生家中还没有电脑，不能上网。调查结果表明：电脑已经进入了大部分学生的家庭，但也还有少部分家庭没有电脑。有些是经济原因，也有一些家庭是因为家长对电脑作用的认识不足或有偏差，怕影响孩子的学习而不愿购置电脑，。第七题：您从何时起开始使用计算机？第八题: 评价一下目前您的计算机操作水平：第九题：您会在网上搜
4、索资料吗?第十题：您是否想学电脑技术？调查显示:现代信息技术的突出特点是集声音，影像，动画，互动于一体，这对孩子们是有很大的诱惑力的。大部分孩子对电脑都不陌生，35%的孩子三年前就接触了电脑，并能够上网搜索资料。可以看出现代信息技术早已走进人们的生活，也走进了孩子的世界。我们的学生对计算机并不陌生，这为我们的课题研究奠定了基础，在调查63人中有45%的学生非常想学电脑技术，24%的学生愿意学习电脑技术。 第十一题 ：您的计算机知识与技能主要来自以上调查说明我校的学生自学能力非常强，接受新事物很快。57%的学生电脑知识与技能是自学的。可见兴趣是最好的老师，如果学生们对我们老师的现代教育技术课堂感
5、兴趣，我们的课堂将会更加精彩，课堂效率将会很高。 第十二题：你一般通过什么途径获得信息？（可多选）：以上调查说明我校学生获得信息的途径多样。 第十三题 ：您认为利用网络进行学习对你的学习的提高第十四题：您上网的主要目的是：（可多选）从以上调查可以看出：我校学生信息素养较好，他们能主动通过书籍、报刊杂志、网络电视等搜集一些信息。71%的学生上网能查阅需要的资料，92%的学生能进行文字处理，32%的学生能演示文稿。这都说明我们的学生具有一点计算机基础，这对我们课题的开展有很大的帮助。 四、调查结论（一）我校教师课堂教学中现代教育技术使用情况 调查发现，20%的学生认为教师在教学中很少利用现代教育技术，常用的现代教学设备主要是录音机、移动多媒体，设备有限，使用次数较少。98%的学生喜欢老师用多媒体上课，80%的学生觉得利用多媒体教学更易于接受、精力更集中。（二）我校学生信息技术水平和信息素养情况 综合本次六（2）班调查问卷的调查结果来看，学生对电脑和网络知识都有一定的了解，对信息技术的学习热情很高。学生信息素养也较好，能主动通过书籍、报刊杂志、网络电视等搜集一些信息。相信通过现代教育技术在小学教学中应用的研究课题的研究，更能激发学生学习兴趣，提高学习质量，让每个学生都养成利用现代教育技术获取知识的好习惯
