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1、五年级语文上册文言文阅读与理解提高班日常训练班级：_ 姓名：_1. 文言文阅读。读书飞禽走兽，飢知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？选自古岩斋丛稿（注释）飞禽走兽：代指所有动物。营：建造。1人和“飞禽走兽”最大的区别在于_。2人要读书。而且要“有三到，谓_、_、_”。2. 阅读理解。董遇“三余”读书人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（注释）言：此指董遇说。 苦渴：苦于。1根据注释
2、理解古文的意思，给句子中的加点字选择正确的解释。（1）人有从学者。（_）a从中 b跟从c想要（2）读书百遍，而义自见。（_）a明白 b看见c显现（3）或问“三余”之意。（_）a又，再b或者c有的人2句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.人有从/学者，遇不/肯教。B.人有/从学者，遇/不肯教。C.人/有从学者，遇不肯/教。3文中说的“三余”指的是（_）、（_）、（_）。4从这篇文言文中，我们得到了关于读书的启示：不仅要（_），还应该（_）。3. 课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1联
3、系上下文填空。（1）_为_设果。 （2）孔指_以示儿曰。2这句话朗读时正确的读法是（ ）A.未闻/孔雀/是夫子家/禽。B.未闻/孔雀/是夫子/家禽。C.未闻/孔雀是/夫子/家禽。D.未闻/孔雀/是夫/子家禽。3杨氏之子回答的巧妙之处不在于（ ）A.杨氏之子的回答非常有礼貌。B.他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，表现了应有的礼貌。C.他的回答使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是自己家的鸟，说的话才立得住脚。4杨氏之子是个怎样的孩子？用准确的成语来形容他。（_）的孩子 （_）的孩子5想一想，孔君平听到杨氏子的回答以后，会说些什么？_4. 课文回放。孔子这才知
4、道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”（1）读一读，说说你怎么理解画线句子。_（2孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉他是一位怎样的人？_5. 阅读理解。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。1红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。(用现代文表
5、述)_2短文用哪些事物来赞美少年中国？_3少年中国和中国少年之间有什么联系？_4在强国梦的激励下涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓越的贡献，请写出最少四个。_5身为中国少年，你现在能为祖国做些什么？_6. 阅读杨氏之子，回答问题。梁国杨氏子九岁，_孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：_儿应声答曰：_。1按课文内容填空。2解释所填句子的意思。_3杨氏之子的回答妙在何处？_7. 阅读理解。王曰：“子不好色，亦有说乎？有说则止，无说则退。”玉曰：“天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱
6、则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝。”注释：止：与下文“退”相对，指留下。臣里：我家乡。东家之子：东边邻居的女儿。著（zhu）：搽。施朱：涂烟脂。束素：一束白色生绢。这是形容腰细。含贝：比喻牙齿整齐洁白。1上文哪些语句影响到课文白鹭作者的遣词造句？请用“_”画出来。2找出文中的两组反义词，写在下面的括号里。例：（止）（退）（_）（_）（_）（_）8. 阅读短文。不能与不为一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉，百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”曰：“不为者与不能者之形，何以异？”曰：“挟太山以超北海，语人曰我不能，是诚不能也。为长者折枝，语人曰我不能
7、，是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”1下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.挟太山以超北海 超：越过，跳过。B.老吾老，以及人之老 老：尊敬，敬重。C.为不用明焉 明：明亮。D.天下可运于掌 运：转动。2下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）A.非挟太山以超北海之类也/王之不王，是折枝之类也。B.为长者折枝/不为者与不能者之形，何以异？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不为者与不能者之形，何以异？ /非挟太山以超北海3下列对文段的理解或分析，不符合文意的一项是（ ）A.孟子
8、用“挟太山以超北海”和“为长者折枝”，剖析了不能”和“不为”的区别。B.孟子认为，对齐王而言，通过“推行王道”而实现天下大治是一件可以做到的事情。C.孟子借类比表明，要像古贤人一样善于“推恩”，并把它作为治理天下的重要方法。D.孟子借此揭露了齐国政治的黑暗，也希望能够引起齐王警觉。9. 读一读，想一想，做一做。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。注释：（1）若：好像。奇爱：十分喜爱。（2）以：把。乃：于是。（3）欲：想，希望。知：明白。1这篇文章主要写了一件什么事？_2联系上下文，查字典解释文中的字
9、，再理解词句的意思。(1)何氏之庐也。庐：_(2)人问其故。故：_(3)即遣还外。遣还：_10. 阅读短文，完成练习。叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（选自刘向新序杂事）（注释）：牖（yu）：窗户。施（y）：延伸。还（xun）：掉转。1解释下列句子中加点的词。（1）施尾于堂（_）（2）叶公子高好龙（_）2下列加点字解释正确的一项是（ ）A.凿以写龙（凭借）B.叶公见之（代“龙”）C.施尾于堂（对于）D.好夫似龙而非龙者也（而且）3古代“走”即“跑”的意思。
10、请你举出三个带“走”字其含义也是“跑”的意思的成语。（_）（_）（_）4把文中画线的句子翻译成现代汉语。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。_5叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？_11. 文言文阅读。广居右北平，匈奴闻之，（ ），号日“汉之飞将军”，避之，数岁不敢入右北平。（选自史记李将军列传）（注释）广：李广，西汉时期的名将。 居：镇守。匈奴：古代的一个游牧民族。 号：称。 岁：年。（阅读链接）公元前129年，李广以卫尉身份做将军，率军出雁门关抗击匈奴。匈奴军队庞大，把李广的军队打败后，李广也终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得身边一个匈奴少年所
11、骑的马匹，抢走少年的弓，射杀追骑无数，终于回到了汉营。1如果要在文中的括号内填入一个词语，以下最合适的是：。（填序号）A.大惊失色B.兴高采烈C.不慌不忙D.气极败坏2请写出画横线的句子的大意：_。3根据阅读链接，匈奴之所以“避之，数岁不敢入右北平”，是因为_。12. 阅读下面的小古文，回答问题。郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持。唯有一郎，在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。选自世说新语（注释）郗太傅：郗鉴。咸：都。矜持：故作姿态，以示不凡，不自然的样子。坦腹卧：露出腹部躺着。逸少：晋代著名书法家王羲之，字逸少。1解释下列句子中加点的字。（1）遣门生与王丞相书 书：_（2）门生归，白郗曰 白：_2把文中表示下面意思的句子找出来，并画上“”。只有一个年轻人，露出腹部躺在东床上，好像没听说有这回事似的。3读了这则小古文，我知道郗太傅把女儿嫁给了_（填人名）。13. 阅读与理解。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）。”反归取之。及反，市罢，遂（su）不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁（nn）信度，无自信也。”
