最新最新人教版小学一年级语文下册全册教案和反思名师优秀教案

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1、最新2014人教版小学一年级语文下册全册教案和反思识字一 (所有的教学反思在后面, 学习目标: 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字引发学生识字的兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 5、认识并了解春天给大地带来的变化使学生产生好奇激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重点:识字写字 教学难点:留心观察周围事物丰富自己的见闻和感受。 教学过程: 一、创设情景激趣导入。 1、小朋友春姑娘悄悄来到了我们身边她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢,今天老师和你们去找找春天好吗, 2、播放春天在哪里的歌曲学生闭上眼睛

2、边拍手边唱歌。 二、图文结合认知词语 1.语言过渡:睁开眼睛看看插图上春天的景色美吗,是呀春天给大地披上了绿装到处生机勃勃春意盎然。小朋友春天在哪儿你能找到吗, 2.认识词语。 随机学习四组词语。,教师随着学生的回答相机出示词语卡片让学生读一读字音在图上认一认唱一唱有关小动物的歌儿说一说花儿的颜色有关事物的特征等, 3.揭示课题巩固字音。 刚才这些词语是语文书上识字1的内容。,板书:识字1,你们看它们正排着队等着小朋友去认识呢:请小朋友读一读这些词语比较难读的可以多读几遍也可以请小组中的同学帮帮忙。,学生自由读, 三、读中悟情读中积累 1.语言渲染:春天来了春风轻轻地吹春雨淅淅地下柳丝吐翠小草

3、茵茵嫩芽破土大地葱绿,燕子、布谷、蜜蜂飞来了为春天增添了几多生趣,梨花、杏花、桃花张开笑脸为春天增色添彩:你愿意美美地读一读吗,让小朋友们感受一下春天多美呀: 2.学生诵读韵文边诵读边想象达到熟记积累。 四、总结全文延伸拓展 1.师总结。 2.课后小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语读一读。 五、分析字形指导书写 1.认读要求书写的生字并口头组词。 2.认识3个新偏旁。,“日”字底“木”字旁草字头, 3.学生看笔顺图自学生字描红课本上的生字。 4.说说是怎么记住生字的。 5.说说书写注意点。 6.教师在田字格示范书写。 7.学生在习字册上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。 六、课堂作业设计

4、 背诵课文。写好生字。 板书设计 识字一 冬 百 齐 1、柳树醒了 学习目标: 1. 认识“醒、雷”等8个生字会写“说、话”等6个字。 2. 正确流利地朗读课文背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点:识字写字、朗读课文。 教学课时:两课时。 教学过程: 第一课时 ,一,激趣引入新课 1.小朋友你们喜欢春天吗,板书“春”字说说你看见这个字想到什么, 2.做“一字开花”游戏看谁说得多。 3.出示课文插图老师这儿也有一幅美丽的图画想看看吗,你看到了什么,感受春天大地复苏的情景,。 ,二,初读了解短文 1. 同学们春天来了到处都是春天的

5、气息你们看这幅图上的小朋友们在干什么?,有的在拍照,有的在寻找春天,有的在唱歌。, 师总结:是的他们唱呀跳呀在歌唱春天歌颂美好的大自然请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音读准字音。 2(出示字词卡片反馈读音。 (1) 板书课题:1(柳树_了 (2) 谁来读课题柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3) 除“醒”字外你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家请看字卡。(老师出示字卡请学生读字并组词) 3(分节读文了解内容。 (1)读第一节说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话柳树就醒了) 教师板书:说话醒了 ?柳树在谁的帮助下醒了,(春雷)教

6、师板书:柳树春雷 ?春雷怎样跟柳树说话小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 ?以小组形式汇报老师板书:春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 ,3,春天里的景物那么可爱让我们一起读读最后一个小节看看着急了的柳树在干什么? ?齐读第五小节。 ?请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。 ?哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来看着板书背一背。 (4) 同学们春天万物都在生长除了柳树醒了还有什么也醒了呢? ,5,春天真的是太美了让我们再欣赏这美丽的图画读一读课文吧!(

7、自由读) (三)巩固生字写好字 1(看板书再读词。 2(指导书写。 ?同学们这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字你们看田字格表里是哪两个字 ?这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) ?写言字旁时第一笔点起笔不能太低横要向上斜一点折要向左斜一点注意左边偏旁窄一些右边部分宽一些。 ?描红。 ?自己练写老师巡视。 ?成果展示。 (四)课堂作业设计 1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。 板书设计 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 第二课时 (一) 复习 1(开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、

8、耍 2(完成课后说一说。 3(请同学领读词语:(老师出词语同学领读) ,二,读背课文 指名分小节朗读课文学生齐背。 ,三,实践活动 仿照课文编诗句说一说。 ,四,指导写字 1、学生观察说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写师生评议。 ,五,课堂作业设计 1 、完成练字作业。 2 、词语连线练习。 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 板书设计: 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 2、春雨

9、的色彩 教学目标: 1、认识“线、论”等11个生字会写“你、们”等6个字。 2、正确流利地朗读课文感受春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点、难点 1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文感受春天。 第一课时 一、音乐导入激发兴趣 1、播放歌曲小雨沙沙 2、同学们刚才的歌你们听过吗,今天呀老师不仅给大家带来了歌曲还带来了好听的音乐和童话故事。 3、朗读春雨的色彩 二、初读课文认识生字 1、请学生自读课文把拼拼音才会读的字圈起来。 2、这些圈起来的字都是我们的新朋友看看你有什么好办法记住这些字。 3、同桌互读课文如果有不认识的字就教教他还可以问其他同学每人读一遍。 4、出示

10、这些字请会读的同学展示读。 5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。 6、出词给学生读。 三、读通课文感知内容 1、生字大家都认识了课文肯定也读得更好。分小组帮读老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读小组成员帮他读流利。 2、朗读比赛师生评价。 3、感知内容相互交流:你知道春雨的样子了吗,你听到春雨的声音了吗,你知道田野里来了哪些小客人, 第二课时 一、复习生字导入新课 二、精读课文理解积累 1、同学们的字记的很好课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受有感情地读一遍课文并把自己喜欢的一段精读。 2、讨论交流指导朗读 调整方案:方案一:通过读文你知道了什么, 方案二:小燕子、麻雀

11、和黄莺它们分别认为春雨是什么色的,他们为什么这么认为,板书动物的名称和对应的颜色, 3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话该怎样读争论的语法朗读好“不对”“不对不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。 5、请一组同学表演读学生评价。 6、同学们春雨到底是什么颜色的呢,把你的想法说一说画一画 7、指导积累。同学们读得真有感情现在请把你喜欢的词句画下来。 8、课堂练习读读说说 滴 雨滴、水滴 欢 欢乐 欢笑 题 题目 数学题 线 纺线 棉线 三、指导写字扩展思维 1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点 2、范写临摹 3、重点指导绿的笔画

12、 4、对照 5、拓展:画一幅画展现春雨的色彩。 6、春雨到底是什么色的,请同学们在下春雨时好好看看并听听春雨说些什么。 板书设计 2、春雨的色彩 小燕子 绿色 小黄莺 黄色 麻 雀 红色 3、邓小平爷爷植树 教学目标 1、认识“邓”、“植”等13个生字会写“爷”、“节”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义有植树绿化和保护环境的意识。 教学重难点 1、重点:认识13个生字会写6个字,正确流利地朗读课文。 2、难点:认识“龄、栽”,文中长句的朗读。 第一课时 一、谈话导入揭示课题 1、春天来了柳树醒了桃花红了。这万物复苏的季节是植树的

13、好日子。 2、简单介绍植树节的来历。 3、1985年的植树节是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文邓小平爷爷植树。 二、自主预习认读生字 1、自由读课文借助拼音读通课文读准生字字音了解课文大意。 2、同桌互查:生字认识没有课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。 3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况注意正音。 三、朗读感悟展示交流 1、出示讨论题: A、你知道邓小平爷爷哪些情况? B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的? 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人? C、组内交流展示: 讨论老师出示的问题理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈: A、回答刚才提出的问题。 B、抓住文

14、中的长句子及关键词句进行品读。 ,1,只见他手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑额头已经布满汗珠仍不肯休息。 ,2,邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗小心地移入树坑又挥锹填了几锹土。 ,3,他站到几步之外仔细看看觉得不很直连声说:“不行不行!”又走上前把树苗扶正。 四、复习巩固字词 1、开火车认读不带拼音的生字词重点指导学生记“龄、栽”。 2、组词 第二课时 一、复习字词 1、出示带有生字的句子指名读。教师了解学生读长句子的情况及认读生字的情况。 2、读生字给生字扩词。 3、小组互帮互助牢记生字。 你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流看看别人有什么好办法记住生字。 二、朗读质疑 1、自由读全文把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题互助解决。 3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。 4、齐读课文。 三、写字指导 1、引导学生观察田字格中的范字。 2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。 4、展示写得好的学生的作品。 四、拓展延伸 到植树节那天和家长一起种一棵小树定期为它浇水并作观察记录。 板书设计 3、邓小平爷爷植树 邓小平爷爷 挖坑 挑选树苗 扶正 ,认真态度, 爷 节 岁 行 4、古诗两首 教学目标